《八年級物理全冊 6 熟悉而陌生的力 第5節(jié) 科學(xué)探究 摩擦力練習(xí) （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理全冊 6 熟悉而陌生的力 第5節(jié) 科學(xué)探究 摩擦力練習(xí) （新版）滬科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第五節(jié)　科學(xué)探究：摩擦力 01　　知識管理 1.摩擦力 定　　義：一個物體在另一個物體表面上　　　　或是兩個緊貼的物體相對靜止時，在兩物體之間產(chǎn)生的阻礙物體間相對運動或相對運動趨勢的力叫摩擦力. 分　　類：動摩擦力和靜摩擦力. 2.滑動摩擦力 定　　義：一個物體在另一個物體表面上　　　　時所受到的　　　　物體間相對運動的力.用字母　　　　表示. 影響因素：滑動摩擦力的大小與　　　　的大小和　　　　的粗糙程度有關(guān).在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越　　　??；在其他條件相同時，壓力越　　　　，滑動摩擦力越大. 3.增大和減小摩擦的方法 增大有益摩擦的方法：①增大　　　　；②　　　　接觸面的粗糙程度. 減小有害摩擦的方法：①減小　　　　；②使　　　　光滑；③以　　　　代替滑動；④使兩個接觸面　　　　. 02　　基礎(chǔ)題 1.關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（） A.相互壓緊的粗糙物體間一定存在摩擦力 B.運動的物體一定受到滑動摩擦力 C.靜止的物體一定受到靜摩擦力 D.相互緊壓的粗糙物體之間有相對滑動時，才受到滑動摩擦力 2.（宜昌中考）如圖所示，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，使木塊在水平木板上做勻速直線運動.下列說法正確的是（） A.木塊只受到拉力、滑動摩擦力兩個力 B.彈簧測力計的示數(shù)大于滑動摩擦力的大小 C.木塊的速度越大，滑動摩擦力越大 D.在木塊上放置一個砝碼，滑動摩擦力會變大 3.（鄂州中考）如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10 s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是（） A.教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走 B.輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去 C.黑板上的粉筆字消失不見了 D.天花板上的吸頂燈會下落 4.（昆明中考）下列體育運動中，為了減小摩擦的是（） A.足球守門員戴著防滑手套 B.打羽毛球時握緊球拍 C.對賽車的軸承添加潤滑油 D.體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉 5.（鹽城中考）將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動使其運動，下列操作能使木塊受到的滑動摩擦力增大的是（） A.增大木塊的拉力 B.改變木塊運動方向 C.在木塊上加砝碼 D.使木塊的速度增大 6.（南寧中考）物理課上，同學(xué)們在感受摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行.這說明　　　　越大，手受到的滑動摩擦力就越大，滑動摩擦力的方向與手前進的方向相　　　　. 7.（邵陽中考）如圖，爺爺推箱子感到吃力．聰明的芳芳在爺爺推的箱子下面撒一些圓形的沙子后，爺爺感覺輕松多了．這是因為滾動摩擦比滑動摩擦要?。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑枚嗟木壒剩? 03　　中檔題 8.（臨沂中考）分析以下摩擦：①走路時鞋底與地面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦；其中屬于有益摩擦的是（） A.①和② B.②和③ C.①和④ D.②和④ 9.（瀘州中考）如圖所示，重為G的物體A放在粗糙的斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，若用一個方向始終沿斜面向上，大小從零開始逐漸增大的變力F作用在物體上，使物體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸轉(zhuǎn)變到沿斜面向上運動的整個過程中，對物體受到的摩擦力方向的判斷，下列說法正確的是（） A.摩擦力方向始終沿斜面向上 B.摩擦力方向始終沿斜面向下 C.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 D.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上 10.（龍巖中考）如圖，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運動，則木塊受到的摩擦力大?。ā　　　。? A.逐漸增大 B.逐漸減小 C.保持不變 D.總是等于拉力的大小 11.（德陽中考）如圖甲所示相同的兩物塊A、B疊放在水平桌面上，在20 N的水平拉力F1的作用下一起做勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為　　　　N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起勻速直線運動，則推力F2＝　　　　N. 12.摩擦與我們息息相關(guān).如圖所示，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力方向向　　　?。ㄌ睢扒啊被颉昂蟆保?老師在黑板上寫字是利用粉筆與黑板間的　　　　摩擦. 13.（曲靖中考）第三小組同學(xué)想通過實驗來了解滑動摩擦及滾動摩擦的特點，設(shè)計了如圖所示的實驗，使相同重力的木塊和木制小車在同一水平面上移動，用測力計來測量手對木塊和小車的拉力. （1）在實驗中為了使測力計的示數(shù)與小車及木塊受到的摩擦力大小相等，應(yīng)使小車和木塊做　　　　直線運動. （2）通過測量拉力來得到摩擦力的大小，應(yīng)用了　　　?。ㄌ睢邦惐取薄稗D(zhuǎn)換”或“歸納”）的物理方法. （3）幾次測量的數(shù)據(jù)如下表所示，分析表中的數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：在相同的情況下，滾動摩擦　　　　（填“大于”“等于”或“小于”）滑動摩擦. 次數(shù) 1 2 3 4 拉木塊的力（N） 4 4 3.9 4 拉小車的力（N） 0.1 0.1 0.1 0.1 14.（濟南中考）圖甲為小剛和小強對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問題提出猜想時的情景.為了驗證他們的猜想.他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、質(zhì)量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊. （l）要驗證他們的猜想，首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力.他們經(jīng)過討論一致認為：要準(zhǔn)確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體，使它沿水平長木板　　　　滑動. （2）他們通過圖乙、丙所示的實驗，可以得出的結(jié)論是：在保持　　　　一定時，　　　　越大，滑動摩擦力越大. （3）小強對小剛說：“我只要用丙中的器材再做一次實驗，就能驗證我的猜想.”小強的做法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，重新做一次實驗. （4）小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難.經(jīng)過思考小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置，實驗效果會顯著改善.請寫出這樣改進的好處： ________________________________________________________________________. 第五節(jié)　科學(xué)探究：摩擦力 知識管理 1．滑動或滾動　2.滑動　阻礙　f　壓力　接觸面　大　大　3.壓力　增大　壓力　接觸面　滾動　彼此分離 基礎(chǔ)題 1．D　2.D　3.A　4.C　5.C　6.壓力　反　7.小 中檔題 8．C　9.C　10.C　11.0　20　12.前　滑動　13.(1)勻速　(2)轉(zhuǎn)換　(3)小于　14.(1)勻速直線　(2)粗糙程度　壓力　(3)將塑料塊放在下面，木塊疊放在塑料塊上面，用彈簧測力計勻速拉動它們　(4)操作方便，實驗中不必再控制物體做勻速直線運動；讀數(shù)方便，彈簧測力計是靜止的，比較容易讀出數(shù)據(jù)