《八年級物理全冊 第10章 機械與人 第6節(jié) 合理利用機械能 第2課時 動能和勢能的相互轉化導學案 （新版）滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理全冊 第10章 機械與人 第6節(jié) 合理利用機械能 第2課時 動能和勢能的相互轉化導學案 （新版）滬科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第2課時　動能和勢能的相互轉化 【學習目標】 1．理解動能、勢能的相互轉化。 2．能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現(xiàn)象。 【學習重點】 理解動能和勢能的相互轉化。 【學習難點】 機械能的相互轉化。 行為提示： 1．認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。 2．創(chuàng)設情景，導入新課。 情景導入　生成問題 情景導入：湍流的水推動水車，拉開的彈弓能將彈丸射出。在這個過程中水、彈弓是否做了功？ 自學互研　生成能力 自主閱讀課本第209～210頁的內容，完成下列問題。 1．滾擺實驗： 上升過程中，動能__減小__，重力勢能__增加__。 下降過程中，動能__增加__，重力勢能__減小__。 范例：分析下圖所示的運動過程中動能和勢能的轉化。 (1)由C到B：動能__增加__，勢能__減小__。 (2)由B到A：動能__減小__，勢能__增加__。 (3)由A到B：動能__增加__，勢能__減小__。 …… 結論：只有動能和勢能__相互轉化，能量總和不變__。 2．什么叫機械能？單位是什么？ 答：動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱機械能。單位：焦耳。 獨立完成知識板塊，教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學帶領大家分別學習板塊，其他同學補充或糾錯。 教師選擇兩組同學在全班展示方案一、二，小組同學互相點評。 各小組將知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對照學習目標思考： 1．今天我學到了什么知識？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？3.(1)當衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，它的勢能、動能、速度如何變化？當衛(wèi)星從近地點向遠地點運動時，它的勢能、動能、速度又如何變化？衛(wèi)星運行過程中機械能如何變化？ 答：遠→近，勢能減小，動能增大，速度增大。 近→遠，勢能增大，動能減小，速度減小。 衛(wèi)星在大氣層外運行，不受空氣阻力，只有動能與勢能的轉化，因此機械能守恒，即機械能不變。 (2)衛(wèi)星在近地點的動能最__大__，勢能最__小__；在遠地點的動能最__小__，勢能最__大__。 對學：分享檢測題：①對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。 ②對子之間針對獨學內容相互解疑并標注對子之間不能解疑的內容。 群學：研討：①小組長先統(tǒng)計本組經對學后仍然存在的疑難問題并解疑。 ②針對展示的方案內容展開小組交流、討論，幫助解決組內疑難。 交流展示　生成新知 方案一：下列現(xiàn)象中，由動能轉化為重力勢能的是(　C　) 方案二：如圖，被壓彎的撐桿恢復原狀時，使船離岸。這個過程中，撐桿的彈性勢能轉化為船的__動__能。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺