《八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第4章 第3節(jié) 真菌導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 第5單元 第4章 第3節(jié) 真菌導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

真菌 課題 第三節(jié) 真菌 授課時(shí)間 課型 新授 主備人 檢查預(yù)習(xí) 作業(yè)情況 課程目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：描述真菌的主要特征； 說出真菌與人類生活的關(guān)系 進(jìn)行“觀察酵母菌和霉菌”的實(shí)驗(yàn) 過程與方法目標(biāo)：通過觀察酵母菌和霉菌的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樹立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 真菌的主要特征 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 利用顯微鏡觀察酵母菌和霉菌，總結(jié)歸納真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 關(guān)鍵 做好實(shí)驗(yàn)觀察 教具準(zhǔn)備 PPT 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師指導(dǎo) 設(shè)計(jì)意圖 一、問題導(dǎo)入： 你見過哪些蘑菇？桔皮上的霉與饅頭上的霉一樣嗎？為什么我們吃剩的饅頭上的霉是怎么樣長(zhǎng)出來的 二、自主學(xué)習(xí) 自學(xué)課本75---78頁(yè)，完成下列問題。 1、右圖中的左側(cè)是 霉； 它們的直立菌絲的頂端長(zhǎng)有成串的 ，都是靠 進(jìn)行繁殖的。 2、真菌的特征是：既有個(gè)體微小的種類，如 也有個(gè)體較大的種類，如 ，細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)沒有 ，能產(chǎn)生孢子， 能發(fā)育為新個(gè)體。 3、青霉菌怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)？ 4、觀察課本76頁(yè)的青霉菌和酵母菌，注意它們的形態(tài)和顏色。并思考討論題。 5、歸納真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 6、真菌的繁殖有什么特點(diǎn)？ 7、真菌的特征有哪些？ 8、什么是真核生物？ 三、制作孢子印 四、精講點(diǎn)撥： 細(xì)菌和真菌結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)： 五、課堂小結(jié)： 今天我們了解了真菌。嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)回答下列問題： 1、 日常生活中，在什么條件下物品容易發(fā)霉？為什么？ 2、 如何避免物品發(fā)霉？ 學(xué)生聆聽 自主閱讀教材，思考問題 分組討論，組內(nèi)交流，組間交流 閱讀后實(shí)踐 聆聽記憶 思考回答 教師講述 提問引導(dǎo) 提問引導(dǎo) 指導(dǎo)實(shí)踐 重點(diǎn)點(diǎn)撥 提出問題 激發(fā)興趣，引入新課學(xué)習(xí) 通過閱讀實(shí)物觀察，引導(dǎo)學(xué)生思考分析得出真菌的結(jié)構(gòu)，生殖方式；分析比較青霉菌和酵母菌。 通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)孢子，認(rèn)識(shí)不同真菌的繁殖方式 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題 鞏固練習(xí) 教材P78 作業(yè)布置 必做 教材P78 選作 能力培養(yǎng) 探究 板書設(shè)計(jì) 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 1、 各種各樣的真菌 細(xì)胞質(zhì) 2、 真菌的結(jié)構(gòu)：觀察酵母菌和霉菌 細(xì)胞核 3、 真菌 的生殖 液泡 4、 制作孢子印 課后反思 在教學(xué)中應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生學(xué)以致用，將本節(jié)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系日常生活中的問題的解決。