《八年級(jí)生物上冊(cè) 第二章 第一節(jié)《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》教案 （新版）濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 第二章 第一節(jié)《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》教案 （新版）濟(jì)南版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)； （2）認(rèn)識(shí)不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程； （3）說(shuō)出昆蟲(chóng)與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，觀察、分析昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，小組交流昆蟲(chóng)與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 關(guān)注生物科技在社會(huì)發(fā)展中的作用，學(xué)會(huì)用生物學(xué)知識(shí)分析解釋自然現(xiàn)象。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)； （2）完全變態(tài)與不完全變態(tài)的區(qū)別。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。 【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)、合作、探究 【課前準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件 學(xué)生：提前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；收集有關(guān)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的材料。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 視頻欣賞：蝴蝶飛舞 蝴蝶被稱(chēng)為“流動(dòng)的花朵”，它靈動(dòng)的姿態(tài)，炫目的色彩讓我們喜愛(ài)不已。從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，蝴蝶飛舞跟什么過(guò)程有關(guān)？下面就讓我們一起來(lái)探究蝴蝶的奧秘吧！ 二、問(wèn)題引導(dǎo)，探究質(zhì)疑 （一）昆蟲(chóng)的生殖 （過(guò)渡）在豐富多彩的動(dòng)物世界里，各種動(dòng)物都以其獨(dú)特的方式繁殖后代。有人把人類(lèi)的生殖三部曲總結(jié)為：戀愛(ài)、結(jié)婚和生子，你認(rèn)為是不是這樣？ 那么你知道昆蟲(chóng)的生殖三部曲嗎？閱讀課文P49昆蟲(chóng)的生殖。概括昆蟲(chóng)的生殖三部曲。 1.昆蟲(chóng)的生殖三部曲 (1)吸引異性 ①聽(tīng)，蛐蛐在寂靜的夜晚鳴叫，昆蟲(chóng)的鳴叫有什么意義？ ②除了鳴叫，昆蟲(chóng)還會(huì)用什么方式吸引異性？ ③課件展示：螢火蟲(chóng)、蝴蝶這兩種昆蟲(chóng)是如何吸引異性的？ 學(xué)生思考回答： 吸引異性；分泌揮發(fā)性物質(zhì)等多種多樣的方式吸引異性；螢火蟲(chóng)發(fā)光、蝴蝶分泌揮發(fā)性物質(zhì)來(lái)吸引異性。 (2)昆蟲(chóng)交尾 （過(guò)渡）當(dāng)昆蟲(chóng)成功吸引異性以后，就會(huì)進(jìn)行交尾。 ①為什么交尾?有什么意義？ ②昆蟲(chóng)的這種受精方式是什么？屬于哪一種生殖方式呢？ 課件展示：蜻蜓交尾和蝗蟲(chóng)交尾圖片 學(xué)生觀看圖片，思考回答： ①產(chǎn)卵；精子與卵細(xì)胞在雌蟲(chóng)體內(nèi)結(jié)合成受精卵； ②體內(nèi)受精；有性生殖 (3)昆蟲(chóng)產(chǎn)卵 （過(guò)渡）當(dāng)昆蟲(chóng)成功交尾后，就會(huì)選擇合適的地方產(chǎn)卵。昆蟲(chóng)一般會(huì)把卵產(chǎn)在哪里呢？ 課件展示：昆蟲(chóng)的產(chǎn)卵場(chǎng)所 ①蝴蝶將卵產(chǎn)于葉片上 ②螳螂產(chǎn)卵于樹(shù)枝上的卵鞘中，有利于卵度過(guò)不良天氣和逃避天敵。 ③蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵于土壤中 ④昆蟲(chóng)除了能將卵產(chǎn)于非生物環(huán)境中，還能將卵產(chǎn)于動(dòng)植物的體表或體內(nèi)。如跳小蜂將卵產(chǎn)于蝽卵中 ⑤蜻蜓點(diǎn)水 學(xué)生觀看圖片對(duì)比不同的昆蟲(chóng)產(chǎn)卵的場(chǎng)所不同。 師：不同的昆蟲(chóng)選擇不同的地方產(chǎn)卵有什么意義？ 明確：為了給幼蟲(chóng)提供良好的發(fā)育環(huán)境。 2.總結(jié)昆蟲(chóng)的生殖特點(diǎn) 昆蟲(chóng)的生殖過(guò)程：相互吸引、交尾、產(chǎn)卵； 生殖特點(diǎn)：有性生殖、體內(nèi)受精、卵生。 （過(guò)渡）這些昆蟲(chóng)的卵要經(jīng)過(guò)一系列的過(guò)程才能發(fā)育成成蟲(chóng)。下面我們來(lái)共同探究昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。 （二）昆蟲(chóng)的發(fā)育 （過(guò)渡）夏天在腐爛的水果上會(huì)長(zhǎng)出一些黃色的小蟲(chóng)子，這些小蟲(chóng)子將來(lái)發(fā)育成果蠅。課件展示：腐爛水果上的小蟲(chóng)子 1.完全變態(tài)發(fā)育 它也是一種昆蟲(chóng)。它的發(fā)育和蒼蠅、蚊子一樣。下面我們來(lái)探究一下果蠅的發(fā)育過(guò)程。 （1）請(qǐng)學(xué)生閱讀課文P50-51演示實(shí)驗(yàn),了解果蠅的發(fā)育過(guò)程。 （2）課件展示：課件展示：果蠅的發(fā)育時(shí)期 ①果蠅的發(fā)育過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段？ ②各階段的運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？ 學(xué)生認(rèn)真觀察，討論、反饋、歸納。 師生達(dá)成共識(shí)： ①果蠅的發(fā)育過(guò)程可分為：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。 ②卵和蛹階段不食不動(dòng)，幼蟲(chóng)能夠蠕動(dòng)，用足爬行、用翅飛行。 小結(jié)：昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)有明顯的差別，這樣的發(fā)育過(guò)程叫做完全變態(tài)。 （3）你還知道哪些昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與果蠅類(lèi)似？ 課件展示：菜粉蝶、黃蜂、七星瓢蟲(chóng)、家蠅等 （4）知識(shí)拓展 家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)，它雖沒(méi)有蝴蝶美麗的外表，但因其獨(dú)特的魅力，被賦予很濃厚的文學(xué)色彩。李商隱《無(wú)題》的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，用春蠶默默吐絲贊美了無(wú)私奉獻(xiàn)的人?？墒?，根據(jù)我們今天學(xué)到的果蠅的發(fā)育過(guò)程分析，老師覺(jué)得這句詩(shī)說(shuō)得不準(zhǔn)確。你能稍作改動(dòng)，使之既有科學(xué)性又不失藝術(shù)性嗎？ 學(xué)生討論：作繭自縛；把“到死”改為“化蛹” 這小小的家蠶，不僅用用默默吐出的絲織成了美麗如瀑的錦緞，而且連接了中外文明。你們聽(tīng)，遙遠(yuǎn)的絲綢之路上還響著悠揚(yáng)的駝鈴聲。 課件展示：悠悠文明史，漫漫絲綢路 2.不完全變態(tài)發(fā)育 過(guò)渡：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，是不是所有的昆蟲(chóng)都像家蠶一樣進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育呢？（停頓）這里還有一種我們熟知的昆蟲(chóng)----蝗蟲(chóng)。下面我們以蝗蟲(chóng)為例，看一下其他昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育。 課件展示：蝗蟲(chóng)各個(gè)時(shí)期發(fā)育形態(tài)圖 （1）自主探究，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P53頁(yè)，小組討論問(wèn)題。（課件出示自學(xué)提綱） ①蝗蟲(chóng)是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代的? ②蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)歷了那幾個(gè)時(shí)期？比較蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)有什么差異？ ③蝗蟲(chóng)和果蠅的生殖和發(fā)育有何異同？ 學(xué)生分組討論，合作探究，小組代表匯報(bào)成果： ①有性生殖； ②蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期；蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)體形小，沒(méi)有翅或翅發(fā)育不完整，能跳躍但不能飛翔；成蟲(chóng)體形大，翅發(fā)達(dá)能飛翔。 ③蝗蟲(chóng)與果蠅的生殖和發(fā)育異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：有性生殖，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育； 不同點(diǎn)：果蠅：卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)；蝗蟲(chóng)：卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng) (2)果蠅一生經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，我們把這種發(fā)育方式稱(chēng)為完全變 態(tài)發(fā)育，而蝗蟲(chóng)一生經(jīng)歷中沒(méi)有(停頓)---蛹期，我們可以把它稱(chēng)為什么？ （不完全變態(tài)發(fā)育） （3）還有哪些昆蟲(chóng)與蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育方式相似？ 課件展示：蚜蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂、蟈蟈等 （4）你知道蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)是怎樣長(zhǎng)大的嗎？學(xué)生閱讀課文P54，總結(jié)歸納。 課件展示：蝗蟲(chóng)蛻皮全過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生思索蛻皮現(xiàn)象。蝗蟲(chóng)為什么要蛻皮？一生要經(jīng)歷幾次蛻皮？ 由于蝗蟲(chóng)體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象；5次。 （5）比較完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的異同點(diǎn)：　 強(qiáng)調(diào)：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，都發(fā)生在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活差異明顯，所以我們把這兩種發(fā)育過(guò)程都稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。 （6）知識(shí)拓展 金蟬脫殼的“殼”和蝗蟲(chóng)的外骨骼相不相同？ 相同，都是外骨骼。 課件展示：金蟬脫殼 （7）學(xué)以致用 ①冬季幾乎看不到蒼蠅、蚊子，為什么到春暖花開(kāi)的季節(jié)蚊蠅就多了起來(lái)? ②食用的面粉中為什么會(huì)長(zhǎng)出“肉蟲(chóng)子”? ③我們應(yīng)該采取什么措施控制蝗災(zāi)的發(fā)生呢？在蝗蟲(chóng)的哪個(gè)時(shí)期，滅蝗效果最好？蝗蟲(chóng)是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在生活中有沒(méi)有對(duì)人類(lèi)有益的一面？ 學(xué)生討論，分析，反饋，師生共同總結(jié)： ①冬季溫度太低不適合蚊蟲(chóng)的腐化，夏季溫度適合，空氣中的濕度適中，適合蚊蟲(chóng)生長(zhǎng)，所以冬季蚊蟲(chóng)不多而夏季多。 ②面粉由于受潮，或在高濕環(huán)境中存放，甚至霉變就會(huì)有諸如蛾類(lèi)（如螟蛾）、米象等蟲(chóng)子飛進(jìn)或爬進(jìn)產(chǎn)卵繁衍。 ③利用天敵進(jìn)行生物防治，能維護(hù)生態(tài)平衡；在蝗災(zāi)容易發(fā)生的地方少種禾本科植物，蝗蟲(chóng)喜歡在干旱裸露的地方產(chǎn)卵，要加大植樹(shù)造林。在三齡以前的幼蟲(chóng)階段滅蝗效果最好，因?yàn)橛紫x(chóng)無(wú)翅，活動(dòng)范圍少，后肢不發(fā)達(dá)，跳躍能力差。對(duì)人類(lèi)有益的一面是蝗蟲(chóng)是一種食材。 　　三、總結(jié)收獲，反思提升 本節(jié)課你還有什么疑問(wèn)嗎？把你學(xué)的知識(shí)梳理總結(jié)，看看你學(xué)到了什么？ 四、挑戰(zhàn)自我 一、選擇題 1.蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)相比，本質(zhì)的區(qū)別是（ A ） A.生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 B.身體較小 C.內(nèi)臟器官結(jié)構(gòu)不同 D.若蟲(chóng)都不能飛 2. 發(fā)育不經(jīng)過(guò)蛹期的昆蟲(chóng)是（ A ） A．螳螂 B．蜜蜂 C．菜粉蝶 D．家蠶 3. 下列哪一種昆蟲(chóng)產(chǎn)生的絲可以織成精美的絲綢（ B ） A．螳螂 B．家蠶 C．蝗蟲(chóng) D．蜘蛛 4.下列關(guān)于家蠶生殖發(fā)育的敘述，正確的是（ A ） A．有性生殖，完全變態(tài) B．有性生殖，不完全變態(tài) C．無(wú)性生殖，完全變態(tài) D．無(wú)性生殖，不完全變態(tài) 5.每到盛夏，藍(lán)藍(lán)的天空總有蜻蜓飛舞.善于觀察的你會(huì)注意到蜻蜓在水面上飛行時(shí)，經(jīng)常用尾部接觸水面，即“蜻蜓點(diǎn)水”，這是蜻蜓在（ C ） A．喝水 B．排尿 C．產(chǎn)卵 D．洗澡 6.下圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，下列描述正確的是 （ C ） A．該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同 B．該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育 C．該昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育 D．若該昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng)，則成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大 二、非選擇題 讀圖分析: 1．寫(xiě)出有關(guān)名稱(chēng)： A 卵 B 幼蟲(chóng) C 蛹 D 成蟲(chóng) 2．由A-D的發(fā)育方式稱(chēng)為 完全變態(tài)發(fā)育 。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 果蠅的生殖發(fā)育：受精卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng) （完全變態(tài)發(fā)育） 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育 (變態(tài)發(fā)育) 蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育：受精卵—若蟲(chóng)—成蟲(chóng) （不完全變態(tài)發(fā)育） 【教學(xué)反思】 這節(jié)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)中主要通過(guò)分析生活中的實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)觀察標(biāo)本，形態(tài)圖的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別。 在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的理解，然后教師總結(jié)了二者的聯(lián)系，指出他們的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育，構(gòu)建了完整的知識(shí)體系。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)的比較輕松，氣氛活躍，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)，聯(lián)系生活，貼近生活，學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱情，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 8