《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 1《巴東三峽》學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 1《巴東三峽》學(xué)案 （新版）語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1.巴東三峽 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握作者游覽的行蹤，了解游記的一般特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用不同的描寫(xiě)方法。 3.體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感。 學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)反復(fù)誦讀課文，疏通文意，掌握作者游蹤順序，抓住景物的特征；仔細(xì)揣摩語(yǔ)言體會(huì)作者滲透在景物描寫(xiě)中的思想感情。 自主學(xué)習(xí) 1.知識(shí)鏈接： ①游記：游記是描寫(xiě)旅行見(jiàn)聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風(fēng)土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國(guó)的重大事件，并表達(dá)作者的思想感情。（有機(jī)會(huì)大家一定要多出去游歷游歷） ②關(guān)于三峽 （讀完可以增加知識(shí)） 長(zhǎng)江，我國(guó)的第一大河，全長(zhǎng)6300余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開(kāi)崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷——長(zhǎng)江三峽。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱(chēng)，是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫(huà)廊，全長(zhǎng)192公里，也就是常說(shuō)的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶涌湍急。三峽地跨兩省。兩岸崇山峻嶺，懸崖絕壁，風(fēng)光奇絕，兩岸陡峭連綿的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狹處有100米左右；隨著規(guī)模巨大的三峽工程的興建，這里更成了世界知名的旅游熱線(xiàn)。 2.給下列加點(diǎn)詞注音 浣妝（ ） 曲折（ ） 青蔥（ ） 裊裊（ ） 崆嶺（ ） 秭歸（ ） 萬(wàn)壑（ ） 荊門(mén)（ ） 夔門(mén)（ ） 怒吼（ ） 　　嫻熟（ ） 滟滪堆（ ） 3.“三峽”為萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最為雄奇壯麗的峽谷，由____________、_____________、_____________組成。 合作探究 第一課時(shí) 探究一：初讀課文 作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽。速讀課文，說(shuō)說(shuō)作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方。 游覽行蹤： 探究二：再讀課文 作者寫(xiě)巫峽的江水、山和云分別抓住了哪些特點(diǎn)？ 第二課時(shí) 探究一：析讀課文 作者在描寫(xiě)三峽景物時(shí)，引用了一些詩(shī)、諺、典故，并把它們與景物描寫(xiě)融為一體。試分析一下這些詩(shī)、諺、典故在文章中起什么作用。 探究二：品讀課文 1. 認(rèn)真研讀課文第7自然段，本段分別用了哪些修辭手法？對(duì)描繪景物有何作用作用？ 2.閱讀全文，作者寫(xiě)自己的心理對(duì)描寫(xiě)三峽景色有什么作用？ 探究三：拓展遷移 你的家鄉(xiāng)，一定有某處風(fēng)景、名勝古跡，足以代表家鄉(xiāng)，被稱(chēng)作家鄉(xiāng)的名片。請(qǐng)你選擇一處，并寫(xiě)一段話(huà)介紹它，以宣傳家鄉(xiāng)。 我選擇介紹（　　　?。? 　　　　 　　 　　 　　 　　 我的收獲 1.本文是一篇游記，記敘了作者經(jīng)過(guò) 　　　　 的沿途所見(jiàn)到的 無(wú)比雄偉奇麗的景色，表達(dá)了作者 　　　　　　 　　　　　　 。 2.說(shuō)一說(shuō)你印象最深的一次旅行，與大家分享。 1.巴東三峽 自主學(xué)習(xí) 2. hun qū cōng 　niǎo kōng zǐ hjīng kuhǒu xin y 3.西陵峽、巫峽、瞿塘峽 合作探究 第一課時(shí) 探究一：初讀課文 宜昌→西陵峽[黃貓峽→燈影峽（黃陵廟）→崆嶺峽（牛肝馬肺峽、崆嶺灘）→米倉(cāng)峽（出峽處有香溪）]→巫峽→瞿塘峽→白帝城（孫夫人廟、八陣圖遺跡）→夔府的江岸 探究二：再讀課文 寫(xiě)江水突出一個(gè)“險(xiǎn)”字，抓住江水窄、急、曲折等特點(diǎn)；寫(xiě)山，突出其“高”，抓住其筆直、整齊、險(xiǎn)峻的特點(diǎn)；寫(xiě)云，抓住其奇妙多變的特點(diǎn)。 第二課時(shí) 探究一：析讀課文 文中引用了一些詩(shī)、民諺、典故，渲染了氣氛，收到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。例如:（1）開(kāi)頭引用民諺“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”，渲染了三峽一帶險(xiǎn)惡、悲涼的氛圍，為全文定下了基調(diào)。 （2）引用杜甫詩(shī)句“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”，突出贊賞詩(shī)中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)。 （3）民諺“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門(mén)關(guān)”表現(xiàn)了崆嶺灘的險(xiǎn)惡、可怕。 （4）作者的即景詩(shī)句“黃陵廟下江南味，也有垂柳也有花”，形象生動(dòng)地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。 （5）文中寫(xiě)白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，為了突出三峽的豐富的歷史文化內(nèi)涵，使三峽風(fēng)景更吸引人，更耐人尋味。 探究二：品讀課文 1.示例：（1）“江水的險(xiǎn)……險(xiǎn)在多灘”運(yùn)用了排比修辭，寫(xiě)江水的險(xiǎn)，連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫(xiě)出了江水的“窄”“急”“曲折”“多灘”。（2）“一層層的………我咬著你”運(yùn)用擬人修辭，寫(xiě)山的高峻，“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動(dòng)，群山的生機(jī)由此顯現(xiàn)，靜態(tài)的文字也突顯出它的靈動(dòng)來(lái)。（3）“兩旁的高山……那么險(xiǎn)峻”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出三峽高山的整齊、險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。 2.作者由開(kāi)始的“贊嘆”“恐怖”，到后來(lái)的驚懼緊張與輕松舒暢并存，到最后“脫去危險(xiǎn)”的愉快，反襯出三峽的險(xiǎn)惡。 探究三：拓展遷移 示例：北海銀灘；北海銀灘因?yàn)╅L(zhǎng)平、沙細(xì)白等特點(diǎn)，故稱(chēng)銀灘，有“天下第一灘”的美譽(yù)。它位于北海市銀海區(qū)，西起僑港鎮(zhèn)漁港，東至大冠沙，東西綿延約24公里，陸地面積12平方公里，總面積約38平方公里。銀灘沙質(zhì)細(xì)柔潔白，沙灘均由高品位的石英砂堆積而成，在陽(yáng)光的照射下，潔白、細(xì)膩的沙灘會(huì)泛出銀光。銀灘海水純凈，陸岸植被豐富，環(huán)境優(yōu)雅寧?kù)o，空氣格外清新，可容納國(guó)際上最大規(guī)模的沙灘運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)項(xiàng)目和海上運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)項(xiàng)目，是中國(guó)南方最理想的濱海浴場(chǎng)和海上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。 我的收獲 長(zhǎng)江三峽；對(duì)三峽美麗景色的喜愛(ài)，同時(shí)表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。