《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》導(dǎo)學(xué)案新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《世界何時(shí)鑄劍為犁》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增加有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)的積累。 2、提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、了解有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)常識(shí)。 2、提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)流程 一、自主學(xué)習(xí)： 1、、激趣導(dǎo)入： 2、、學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)設(shè)問(wèn)題：（7分鐘） （1）假如你是歷史學(xué)家，請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)現(xiàn)代史上發(fā)生過(guò)的重大戰(zhàn)爭(zhēng)（最少說(shuō)出三個(gè)） （2）第二次大戰(zhàn)期間，你都知道有哪些重大戰(zhàn)役？ （3）組內(nèi)檢查糾正：（2分鐘） 二、合作學(xué)習(xí)，交流展示 （幻燈片播放）海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義和非正義性。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剳?zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的影響。 1、“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國(guó)總部前已矗立了四十多個(gè)春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏著公理和正義，這是為什么? 。 2、有人說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)有如一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。你同意這種看法嗎? 。 三、當(dāng)堂檢測(cè) 1、作為一個(gè)湖南人，你知道在湖南有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)遺址？ 2、戰(zhàn)爭(zhēng)出英雄，你最崇拜的英雄是誰(shuí)？他有哪些英雄事跡？舉兩個(gè)例子給大家說(shuō)說(shuō)。 。 四、布置作業(yè) 背誦書上描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞和戰(zhàn)爭(zhēng)名言。 教學(xué)反思： 《世界何時(shí)鑄劍為犁》導(dǎo)學(xué)案 （第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)能力。 2、提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、 學(xué)習(xí)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的名人名言。 2、 背誦古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞。 學(xué)習(xí)流程 一、自主學(xué)習(xí)： 1、激趣導(dǎo)入： 有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的搶答題導(dǎo)入新課（1分鐘） 2、學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)設(shè)問(wèn)題：（7分鐘） （1）假如你是文學(xué)藝術(shù)家，請(qǐng)你說(shuō)出軍事成語(yǔ)，并解釋。（最少說(shuō)出三個(gè)） （2）你還能舉出有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的名言嗎？（最少說(shuō)出兩個(gè)） 。 3、組內(nèi)檢查糾正：（2分鐘） 二、合作學(xué)習(xí)，交流展示： 1、 怎樣理解“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”這句話的含義? 。 2、你認(rèn)為將來(lái)的世界是否會(huì)有永久的和平?怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平? 。 組內(nèi)展示： 小結(jié)： 三、 當(dāng)堂檢測(cè)（6分鐘） 1、你知道哪些文學(xué)作品是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？舉三個(gè)例子。 2、就你看過(guò)的一部描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，談一談作品中的人物形象： 。 四、布置作業(yè) 以“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”為話題，寫作一篇作文 要求：（1）題目自擬；（2）文體自選；（3）主題自定；（4）字?jǐn)?shù)不得少于600個(gè)，詩(shī)歌不得少于20行。 　　寫作導(dǎo)引： 　　遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，期盼和平，社會(huì)發(fā)展，人民幸福，是這個(gè)世界這個(gè)時(shí)代的主流。人民要過(guò)上幸福的生活，最痛恨的就是戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，自從有了人類以來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)就在時(shí)時(shí)刻刻地在打破人們的幸福迷夢(mèng)。從某一個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，人類的發(fā)展史其實(shí)就是一部戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展史。我們從有關(guān)的資料上，知道了很多有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的巨大傷害的事實(shí)，可是我們?nèi)鄙俚氖欠此?，一?zhàn)二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有完全從人們的心頭散去，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)相繼發(fā)生。我們不是懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們更愛(ài)和平，我們也不惜用生命去捍衛(wèi)和平，勇敢地去迎接戰(zhàn)爭(zhēng)，我們有和一切敵人戰(zhàn)斗到底的決心。戰(zhàn)爭(zhēng)話題的寫作，可以從戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類的危害角度來(lái)寫，寫成議論文；也可以從正面歌頌為捍衛(wèi)人類和平事業(yè)而英勇獻(xiàn)身精神的角度來(lái)寫，寫成散文；還可以寫成詩(shī)歌，贊揚(yáng)和平的美好，號(hào)召人類都起來(lái)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，我們期盼世界早日鑄劍為犁。 教（學(xué)）反思：