《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗三中四中六中2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末聯(lián)考試題新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗三中四中六中2017屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末聯(lián)考試題新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

旗直中學(xué)2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研試卷九年級(jí)語(yǔ)文 考前贈(zèng)言：這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，更沒有不重視考試的學(xué)生。細(xì)心審題、耐心思考、認(rèn)真書寫會(huì)使你的試卷與眾不同。本試題共120分，分為四大塊內(nèi)容，分別對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)積累、綜合實(shí)踐能力、閱讀能力、寫作能力進(jìn)行全面的檢測(cè)。 一、基礎(chǔ)積累（共27分） 1、選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）（2分） A. 妖嬈(yāo ro) 襁褓(qiǎng bǎo) 玷污(din) 重蹈覆轍(zh) B. 隕落(sǔn) 靈柩(qū) 輟學(xué)(zhu) 恪盡職守(g) C. 褻瀆(xid) 恐嚇(xi) 駢進(jìn)(bng) 涕泗橫流(t) D. 睿智(ru) 忐忑(tǎnt) 愜意(xi) 強(qiáng)聒不舍(guō) 2、下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分 ） A、彌足珍貴 涕泗橫流 精血誠(chéng)聚 萬(wàn)罐家私 B、媚上欺下 無(wú)與倫比 怒不可惡 狗血噴頭 C、飽食終日 登峰造極 恃才放曠 刻骨銘心 D、鄭重其是 袖手旁觀 高談闊論 面面相覷 3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。 B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。 C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝。 D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來(lái)少年時(shí)就立下的鴻鵠之志。 4、下列句子中，沒有病句的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。 B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。 C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。 D．在巡檢排查過(guò)程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問(wèn)題。 5、下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、《孔乙己》——魯迅——散文——《吶喊》 B、《我的叔叔于勒》——法國(guó)——莫泊?！≌f(shuō) C、《楊修之死》——羅貫中——元末明初——《三國(guó)演義》 D、《陳涉世家》——西漢——司馬遷——《史記》 6、名句默寫（每空1分共11分） ①___________________ _，欲語(yǔ)淚先流。 （李清照《武春》） ②親賢臣，遠(yuǎn)小人， ；親小人，遠(yuǎn)賢臣， 。 ③ ，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平《月夜》) ④《觀刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語(yǔ)句：_____________ ，______________ 。 ⑤辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》：抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是： ， ， 。 ⑥陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢(mèng)想射下天上的星座。（讀句子寫出不少于兩句的詩(shī)句） 7、根據(jù)拼音寫出漢字（每空1分） tūn sh zhuī s pī l 二、綜合性實(shí)踐題（共7分） 8、在“家電”的身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例的構(gòu)想方式，另選一種“家電”，仿寫句子（3分） 示例：電視機(jī)——自以為擁有一切；但無(wú)論想炫耀什么，都得完全聽眾人的擺布。 空 調(diào)——只能在一個(gè)狹小空間內(nèi)改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。 _______________________________________________ _____ 9、請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。（4分） 示例：瀟湘館　　丫環(huán)紫娟　　葬花　　《紅樓夢(mèng)》　人物 林黛玉 ①鴻鵠之志 為天下唱 攻大澤鄉(xiāng) 司馬遷作品： 體通史《　　　》。 ②倒拔垂柳 五臺(tái)山 鎮(zhèn)關(guān)西 《水滸傳》 人物： ③《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄” 這個(gè)故事的主要人物是： 三、閱讀 (一)詩(shī)詞賞析 （共4分） 如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。 試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊”。 “知否? 知否? 應(yīng)是綠肥紅瘦”。 10、首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了一幅怎樣的畫面？(2分) 11、從“綠肥紅瘦”看出，這是什么季節(jié)之景，抒發(fā)了怎樣的感情？(2分) （二）文言文閱讀（共11分） 孫叔敖納言 孫叔敖為楚令尹①，一國(guó)②吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊③。孫叔敖正衣冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖④，使臣受吏民之垢⑤，人盡來(lái)賀，子獨(dú)后吊，豈有說(shuō)乎?”父曰：“有說(shuō)：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之⑥?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟獭！备冈唬骸拔灰迅叨庖嫦垄撸僖娲蠖囊嫘?，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣!” 【注釋】①令尹(yǐn)：楚國(guó)官名，相當(dāng)于宰相。 ②國(guó)：指都城。 ③吊：吊唁。 ④不肖：不能干，沒有賢德。 ⑤受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一種謙虛的說(shuō)法。 ⑥患處之：災(zāi)禍就隱伏在那里。 ⑦意益下：越發(fā)將自己看低。 12、解釋下列句中加點(diǎn)和詞。（每空1分，共4分） ①一國(guó)吏民皆來(lái)賀（ ） ②有一老父衣粗衣 （ ） ③敬受命 （ ） ④心益小 （ ） 13、翻譯（每空2分，共4分） ①有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊 ②身已貴而驕人者民去之 14、文中那位“老父”對(duì)孫叔敖提出治楚“三策”的內(nèi)容是什么?（3分） （三）議論文閱讀題（共18分） 學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成 ①我常常接到這樣的信，信上說(shuō)：“我很想學(xué)好語(yǔ)文，希望你來(lái)封信說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語(yǔ)文了。又常常有這樣的請(qǐng)求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說(shuō)：“今天聽到的很解決問(wèn)題?！苯鉀Q問(wèn)題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來(lái)的。為什么?學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來(lái)了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過(guò)去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來(lái)，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，寫完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰(shuí)都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。 ②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。 ③有人說(shuō)，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說(shuō)，某人“倚馬萬(wàn)言”，靠在馬旁邊拿起筆來(lái)一下子就寫了一萬(wàn)字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說(shuō)讀書很熟練，不是說(shuō)讀書馬馬虎虎；倚馬萬(wàn)言是說(shuō)寫得又快又好，不是說(shuō)亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。 ④要學(xué)好語(yǔ)文就得下功夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語(yǔ)文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問(wèn)題，是辦不到的。 ⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來(lái)的呢?不會(huì)寫正確的形體嗎不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒功夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。 15、這篇選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分) 16、請(qǐng)根據(jù)選文第①段的論證思路，填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(3分) 選文第①段先針對(duì)　　　　　　　　　　　　　的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以 　　　　　　　　　　　　　　為例，論證了　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　的觀點(diǎn) 17、選文第④段中，作者反復(fù)說(shuō)“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果?(3分) 18、第5段運(yùn)用了哪些論證方法，試舉例說(shuō)明。（3分） 19、舉出你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)好習(xí)慣(或壞習(xí)慣)，并談?wù)勥@一習(xí)慣對(duì)你的影響。(4分) （四）小說(shuō)閱讀題（共13分） 蛇 道（吳作望） 　　尤爾斯是美國(guó)建筑行業(yè)的大亨，這天中午他應(yīng)該到達(dá)洛杉磯的?？墒?，已經(jīng)夕陽(yáng)西下了，他的車隊(duì)還困在一個(gè)叫馬丁爾的偏僻公路上。 　　既不是天氣的影響，也不是交通堵塞造成的。而是每年這個(gè)季節(jié)，總有成千上萬(wàn)條南來(lái)的蛇，穿過(guò)此公路，遷徙到以農(nóng)牧業(yè)為主的北部。不走運(yùn)的是，尤爾斯的車隊(duì)取道這里時(shí)，公路已經(jīng)被警方封鎖了，他們被攔了下來(lái)，為今年要通過(guò)此地的蛇群讓“道”。 　　公路旁還豎著一塊十分醒目的警示牌：“____ ” 　　當(dāng)然不會(huì)硬闖過(guò)去，但想掉頭也不可能了。尤爾斯走下車，問(wèn)一位維持秩序的胖警官：“警官先生，你能確定有蛇群通過(guò)這里嗎?” 　　胖警官認(rèn)出了他，答道：“尤爾斯先生，請(qǐng)耐心等待吧，人類天天都在走這地方，而蛇們一年只經(jīng)過(guò)這里一次?！? 　　時(shí)間就這樣過(guò)去了。 　　直到第二天早上，當(dāng)在車上睡了一夜的尤爾斯醒來(lái)，聽說(shuō)昨晚上并沒有出現(xiàn)蛇群，警方仍禁止車輛通行時(shí)，他終于忍不住了，喊住走來(lái)的胖警官：“警官先生，你能否準(zhǔn)確一點(diǎn)兒告訴我，蛇群究竟什么時(shí)間通過(guò)?” 　?、倥志俾柭柤纾? ）地答道：“尤爾斯先生，這個(gè)我也說(shuō)不好。既然蛇群昨天晚上沒有通過(guò)，我想極有可能今天白天或者是晚上?！? 　　“什么，還僅僅是有可能?” 　　“是的，你也知道這里一直屬于蛇‘道’?！雹谂志俚谋砬樽兊闷饋?lái)（ ），說(shuō)，“自從修建了這條公路后，它們和人的斗爭(zhēng)就沒停止過(guò)，即使每年有很多蛇被車輪碾死，付出了慘重代價(jià)?？擅磕甑搅诉@個(gè)季節(jié)，它們?nèi)匀灰曀廊鐨w，前仆后繼，浩浩蕩蕩通過(guò)……” 　　尤爾斯此刻沒心情聽他談這些，只想著早一點(diǎn)兒趕到洛杉磯。他問(wèn)道：“警官先生，如果州長(zhǎng)此刻跟你通話，讓你們放我的車隊(duì)過(guò)去，你會(huì)放行嗎?” 　　看著神情焦急的尤爾斯，③胖警官搖搖頭（ ）地笑了笑：“別開玩笑了!州長(zhǎng)是不可能提出這種要求的，他沒有這種特權(quán)?！? 　　“為什么?” 　　“你沒看到路旁警示牌上的告誡嗎?這可是州長(zhǎng)親自寫的?！? 　　尤爾斯呆了一呆：“如果是總統(tǒng)的命令呢，你們也不放行嗎?” 　?、芘志俚谋砬槭郑? ）：“尤爾斯先生，難道你真不知道你承建這段公路的那年，所帶來(lái)的后果嗎?由于隔斷了蛇群的‘通道’，那一年，不僅屢屢發(fā)生蛇傷人的事件，而且第二年，佛爾頓北部糧食歉收，老鼠泛濫成災(zāi)……” 　　胖警察走開前，又盯了尤爾斯一眼：“知道嗎，‘無(wú)條件給人類朋友讓道’的命令，是總統(tǒng)親自簽訂的!” 20、尤爾斯的車隊(duì)為什么一直被困在一個(gè)叫馬丁爾的偏僻公路上?你覺得尤爾斯是一個(gè)什么樣的人?（2分） 21、尤爾斯率領(lǐng)車隊(duì)急著過(guò)公路與被阻止不能通過(guò)公路的矛盾沖突，實(shí)際上反映的是什么之間的沖突?（2分） 22、小說(shuō)神情描寫十分細(xì)膩，從備選詞語(yǔ)中選擇恰切詞語(yǔ)，填寫到下列神情描寫句橫線處。(備選詞語(yǔ)：A.淡然B.嚴(yán)肅C.無(wú)奈D.凝重)（2分） ①胖警官聳聳肩 地答道 ②胖警官的表情變得 起來(lái) ③胖警官搖搖頭 地笑了笑 ④胖警官的表情十分 23、公路旁還豎著一塊十分醒目的警示牌是誰(shuí)寫的?請(qǐng)用假設(shè)句補(bǔ)寫警示牌內(nèi)容（2分） 24、按照要求，運(yùn)用描寫給小說(shuō)續(xù)寫兩個(gè)結(jié)尾(均在50字左右)。（5分） ①尤爾斯深感自己錯(cuò)了。 ②尤爾斯對(duì)此不以為然。 四、作文（40分）請(qǐng)從兩個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)進(jìn)行寫作。 25、英國(guó)前首相勞合喬治有一個(gè)習(xí)慣——隨手關(guān)住身后的門。有一天，喬治和朋友在院子里散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門，喬治總是隨手把門關(guān)上。“你有必要把這些門關(guān)上嗎？”朋友很是納悶。 “哦，當(dāng)然有這個(gè)必要?！眴讨挝⑿χ鴮?duì)朋友說(shuō)：“我這一生都在關(guān)我身后的門。你知道，這是必須做的事。當(dāng)你關(guān)門時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始?！? 朋友聽后，陷入了沉思中。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，踏上了英國(guó)首相的位置。 讀了以上材料，你有何感想、啟示？ 請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)與生活，以“把身后的門關(guān)上”為話題作文，立意自定、文體自選，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。 26、請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的那盞燈”為題寫一篇文章。要求：字?jǐn)?shù)在600以上；文體不限，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。 2016---2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)情測(cè)試（答題卡） 學(xué)校: 班級(jí)： 考號(hào)： 考前贈(zèng)言：這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，更沒有不重視考試的學(xué)生。細(xì)心審題、耐心思考、認(rèn)真書寫會(huì)你的試卷與眾不同。本試題共120分，分為四大塊內(nèi)容，分別對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)積累（27分）、綜合實(shí)踐能力（7分）、閱讀能力（46分）、寫作能力（40分）進(jìn)行全面的檢測(cè)。 一、基礎(chǔ)積累（共27分） （一）選擇題（每個(gè)2分） 1【A】 【B】 【C】 【D】2、【A】【B】【C】【D】3、【A】【B】【C】【D】4、【A】【B】【C】【D】5、【A】【B】【C】【D】 6、名句默寫（每空1分共11分） ①___________________ _ ② ； 。 ③ ④_____________ ，______________ 。 ⑤ ， ， 。 ⑥ ， 。 7、根據(jù)拼音寫出漢字（共6分，每空1分） tūn sh zhuī s pī l 二、綜合性實(shí)踐題（共7分） 8、 （3分） 9、（每空1分，共4分） ① 《　　 　》。 ②人物： ③主要人物是： 三、閱讀題（共46分） (一)詩(shī)詞賞析 （共4分） 10、 （2分） 11、 （2分） （二）文言文閱讀（共11分） 12、解釋下列句中加點(diǎn)和詞。（每空1分，共4分） ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） 13、翻譯（每空2分，共4分） ① ② 14、 （3分） （三）議論文閱讀題（18分） 15、 （3分) 16、首先　　　　　　　　　　　　 然后 以　　　　　　　　　　　　　　　 為例，論證了 　　　　　　　　　　　　 的觀點(diǎn)(3分) 17、 (3分) 18、 （3分） 19、 (4分) （四）小說(shuō)閱讀題（共13分） 20、 （2分） 21、 （2分）22、①【 】②【 】③【 】④【 】（2分） 23、 （2分） 24、（5分） 四、作文（40分） 600 720 2016---2017學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)情測(cè)試（答案） 1、A 2C 3A 4B 5A 6略 7、吞噬 追溯 霹靂 8、洗衣機(jī)--自以為能洗掉一切臟物，卻只能洗去衣物的污垢。 電冰箱--自以為能保鮮食品，但也只能有一定的期限。 電冰箱——想制造冰天雪地，卻不知外面世界仍然是盛夏烈日。 電燈--如尼采一樣自喻為太陽(yáng)，卻不能給人以溫暖。 電燈--自以為能照耀全世界，卻只能照亮一個(gè)狹小的空間。 收音機(jī)——內(nèi)容豐富多彩，盡是他人輝煌。 9、①紀(jì)傳 《史記》②魯智深③劉備和曹操 10、描寫了一幅春天夜晚雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)卻急猛，一人心緒如潮不得入睡，借酒澆愁的畫面。（語(yǔ)言表述可有不能，只要能寫出大意即可） 11、暮春（春） 對(duì)春天將逝的惋惜之情，內(nèi)心愁悵，或慨吧自己青春易逝的失落。（只答出其中一點(diǎn)也可給分） 12、①全都城②老人③指教、教誨④ 看低自己。 13、①有一個(gè)老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的喪帽，最后來(lái)吊喪。 ②因身份地位顯赫而在人前非常傲氣的人，百姓會(huì)離他而去。 14、 位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢 15、學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能速成，要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。（答成“學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能要求速成”也可得滿分） 16、有些人學(xué)習(xí)語(yǔ)文急于求成；（1分）學(xué)游泳；（1分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成好習(xí)慣。（1分）（意思對(duì)即可） 17、強(qiáng)調(diào)了學(xué)好語(yǔ)文沒有秘訣，就得下功夫。（意思對(duì)即可） 18、正反對(duì)比論證，舉學(xué)習(xí)中的最常見的學(xué)生寫錯(cuò)別字的反面例子，使論證更加全面，更有說(shuō)服力。 19、示例一：課外閱讀；（1分）我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學(xué)到了知識(shí)，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。（2分） 示例二：寫字潦草；（1分）因?yàn)槠綍r(shí)不認(rèn)真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語(yǔ)文考試成績(jī)，我為此感到苦惱。（2分） （可一舉好習(xí)慣，也可一舉壞習(xí)慣，言之成理，即可得滿分） 20、為今年要通過(guò)此地的蛇群讓“道”。追逐利益的建筑商，有環(huán)保意識(shí)但不是十分強(qiáng)烈和堅(jiān)定。 21、追逐利益、犧牲環(huán)境還是犧牲利益、保護(hù)環(huán)境之間的沖突。 22、C.無(wú)奈D.凝重A.淡然B.嚴(yán)肅 23、州長(zhǎng)；示例：“你想北部糧食歉收，老鼠泛濫成災(zāi)的話，就請(qǐng)闖過(guò)去！” 24、提示：根據(jù)要求，運(yùn)用心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等任意一描寫方法為主，語(yǔ)言要生動(dòng)凝練，還要注意字?jǐn)?shù)限制。 示例：①尤爾斯把身子向前探了一下，紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。確實(shí)我們不能和蛇爭(zhēng)道。”②尤爾斯把臉轉(zhuǎn)向了一邊，看也不看胖警察一眼，嘴里直咕噥道：“神經(jīng)質(zhì)，真有點(diǎn)小題大做。”