《八年級語文下冊 第五單元 誦讀欣賞 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第五單元 誦讀欣賞 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)教案 蘇教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 教學(xué)目的： 1、詩歌中表達(dá)的憤激的思想感情。 2、體會(huì)詩中名句所包含的新陳代謝的自然哲理，以及現(xiàn)在對名句的新的理解 3、對學(xué)生進(jìn)行詩歌賞析的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫簡單的賞析文章。 教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀訓(xùn)練體會(huì)詩歌表達(dá)的意境和深刻含義。 教學(xué)方法：朗讀、賞析 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、情景表演激趣，導(dǎo)入新課。 情景：小剛和小強(qiáng)是一對好朋友。初中畢業(yè)后，兩人都沒有考上高中。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有三年沒有見面了。今天，在母校門口偶遇了，他們會(huì)有怎樣的舉動(dòng)呢？請兩位同學(xué)上來表演一下。 （預(yù)設(shè)表演：握手、擁抱、互相打招呼；交流別后的生活；回憶當(dāng)年的學(xué)習(xí)生活等）。 （設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)主要是想讓學(xué)生發(fā)揮想象，發(fā)揮潛力，通過表演來導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。） 二、詩歌背景介紹。 感謝兩位同學(xué)的精彩表演。今天我們要學(xué)習(xí)的詩歌——《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，（板書）詩中也有兩位故人，他們是著名的詩人劉禹錫和白居易。 敬宗寶歷二年（826）冬，劉禹錫罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史也回洛陽的白居易相逢。相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首，為劉禹錫的長期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，因此，寫了這首詩，以答謝白居易。 三、解題。 酬，這里是酬謝的意思。樂天，白居易的字。對“初逢”二字，可以有兩種理解，一是未見過面，初次相逢；另一是久別之后，初次相逢。到底是哪一種理解，現(xiàn)在尚無定論。我個(gè)人采用的是第二種理解?！跋弦娰?zèng)”是對白居易的詩的回贈(zèng)之說。 四、聽錄音或教師范讀課文，師生共同感受詩歌的音樂美。 五、發(fā)揮想象，感受詩歌的意境美。 （一）分組說話，生生互動(dòng)。請每個(gè)同學(xué)在自己的小組里，用優(yōu)美的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，同學(xué)之間互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)，力求全面理解詩歌的意境。 （二）老師作簡潔的詩歌賞析介紹，目的是幫助同學(xué)們深入地理解詩歌。 （這首詩歌的首聯(lián)直抒胸臆。劉禹錫因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。被貶到“巴山蜀水凄涼地”，一去就是“二十三載”，其間苦楚可以想見。“凄涼地”和“棄置身”兩句富有感情色彩的字句的渲染，把詩人抑制已久的憤激之情表現(xiàn)了出來。頷聯(lián)用了兩個(gè)典故。一個(gè)是《聞笛賦》，另一個(gè)是“爛柯人”?！皯雅f”句表達(dá)了對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對歲月流逝，人事變遷的感嘆，頷聯(lián)用典貼切，感情深沉。頸聯(lián)承頷聯(lián)而來。“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。這種與詩人的理解不同的理解，并不奇怪，因?yàn)闀r(shí)代不同，欣賞某一作品的感受和作者不同這是很自然的。，尾聯(lián)看似平淡，其實(shí)是點(diǎn)睛之筆。“長精神”三字，含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰，堅(jiān)忍不拔的氣慨。） 板書： 首聯(lián)：直抒胸臆。“凄涼地”“棄置身”憤激之情 頷聯(lián)：運(yùn)用典故?！堵劦奄x》“爛柯人”感嘆之情 頸聯(lián)：千古名句?！俺林邸薄安洹弊员戎? 尾聯(lián)：點(diǎn)睛之筆。“歌一曲”“長精神”堅(jiān)忍之慨 （三）有感情地朗讀課文多遍。 六、學(xué)習(xí)詩歌的“藝術(shù)特色”，感受詩歌的結(jié)構(gòu)美。 （詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法，首聯(lián)自敘被貶的遭遇，為全詩定下基調(diào)，頷聯(lián)悼念戰(zhàn)友，自己回故鄉(xiāng)的情景，使憤激之情更進(jìn)一步深化，頸聯(lián)把自己的沉淪和新貴們的得勢進(jìn)行對比，使自己的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)，尾聯(lián)急轉(zhuǎn)直下，以自勉、自勵(lì)來結(jié)束全詩。全詩言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。） 七、背誦大比拼。規(guī)定5分鐘的時(shí)間，看誰背得最快最好。請背得快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。 八、作業(yè)； （1）默寫這首詩 （2）結(jié)合對“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理解，寫一篇200——300字左右的賞析文章。