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九年級(jí)語(yǔ)文課外拓展6 一、閱讀下面的文言文，完成1-5題.（17分） 仲淹少有大志，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，無(wú)一動(dòng)其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！泵扛屑ふ撎煜率?，奮不顧身，一時(shí)士大夫矯厲①尚風(fēng)節(jié)，自仲淹創(chuàng)之。 性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉②，妻子衣食僅能自充。而好施予，置義莊③里中，以贍族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘間請(qǐng)治第④洛陽(yáng)，樹(shù)園圃，為逸老⑤地。仲淹曰：“人茍有道義之樂(lè)，形?、蘅赏?，況居室乎！吾今年逾六十，生且無(wú)幾，乃謀治第樹(shù)園圃，顧何待而居乎！吾之所患在位高而艱退，不患退而無(wú)居也……” 及卒，謚文正。既葬，帝親書(shū)其碑曰“褒賢之碑”。仲淹為政主忠厚，所至有恩。其卒也，羌酋數(shù)百人哭之如父，齋三日而去。 （選自《續(xù)資治鑒》卷五十二，有刪節(jié)） 【注】①矯厲：振奮。②重肉：兩種以上的肉。③義莊：一種慈善救國(guó)機(jī)構(gòu)，由范仲淹開(kāi)創(chuàng)。④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形?。盒误w、身體。 1．請(qǐng)用斜線“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分） 一 時(shí) 士 大 夫 矯 厲 尚 風(fēng) 節(jié) 2.請(qǐng)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分） （1）每感激論天下事： （2）吾今年逾六十： （3）乃謀治第樹(shù)園圃： （4）吾之所患在位高而艱退： 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。（3分） 人茍有道義之樂(lè)，形骸可外，況居室乎！ 譯文： 4.文章結(jié)尾寫(xiě)范仲淹死后君、民的反應(yīng)，用意何在？(4分) 答： 5.范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)“予嘗求古仁人之心”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)范仲淹的“仁人之心”在上文中的具體表現(xiàn)。（4分） 答： 【附譯文】 范仲淹年少時(shí)（就）有非凡的志向，對(duì)于（個(gè)人的）富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂(lè)或憂愁，一點(diǎn)都不動(dòng)心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人都享樂(lè)之后才享樂(lè)?！泵慨?dāng)慷慨激昂討論天下事的時(shí)候，不在意自己的身份，一時(shí)之間士大夫風(fēng)氣大大振奮，紛紛崇尚風(fēng)格品節(jié)，這是范仲淹首先倡導(dǎo)的啊。 （范仲淹）性情極其孝順。因?yàn)槟赣H在世時(shí)家中貧窮，以后雖然顯貴，沒(méi)有賓客就不吃兩種以上的肉食。妻子兒女的衣食僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設(shè)義莊，來(lái)贍養(yǎng)族人。他做杭州知府的時(shí)候，家中的晚輩就知道他有退隱的理想，趁著空閑的時(shí)候請(qǐng)求在洛陽(yáng)建住宅，栽種樹(shù)木花圃，作為他安享晚年的地方。范仲淹說(shuō)“人如果有道義 的快樂(lè)，身體都可以不要，何況是住的房子?。课椰F(xiàn)在超過(guò)六十風(fēng)度，生命將沒(méi)有幾年了，竟然考慮建住宅種植園中的樹(shù)木，但肯定住不上了。我所擔(dān)心的是在高位上很難退下來(lái)，而不是退下來(lái)沒(méi)有住的地方……” 等到他死后，謚號(hào)文正。安葬以后，皇帝親手在他的墓碑上寫(xiě)著“褒賢之碑”。范仲淹為政主張忠厚，所到之處皆有恩義。他死后，羌族首領(lǐng)幾百人，為他慟哭如推動(dòng)父親，齋戒三天才離去。 1． 一 時(shí) /士 大 夫 /矯 厲 尚 風(fēng) 節(jié) 【解析】此題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的停頓。完成時(shí)，在理解語(yǔ)句含義的基礎(chǔ)上，把主謂賓分開(kāi)，同時(shí)注意劃分兩處。 2.（1）有所感而情緒激動(dòng) （2）超過(guò)（3）種植 （4）擔(dān)心 【解析】此題考查對(duì)文言文字詞含義的理解。完成時(shí)可聯(lián)系已學(xué)知識(shí)。比如（1）“感激”可聯(lián)系《出師表》中的“由是感激”；（2）“逾”可聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序》中的“不敢稍逾約”；（4）“患 ”可聯(lián)系《送東陽(yáng)馬生序 》中的“無(wú)凍餒之患矣”。 3.人如果有道義的快樂(lè)，身體都可以不要，何況是住的房子呢？ 【解析】此題考查對(duì)文言文語(yǔ)句含義的理解和把握。完成時(shí)，應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞“茍”“況”“乎”。 4.運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，描寫(xiě)范仲淹死后君、民的反應(yīng)，突出范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的古仁人之心。 【解析】此題考查對(duì)寫(xiě)作手法的把握，此文描寫(xiě)范仲淹死后君、民的反應(yīng)，意在表現(xiàn)范仲淹。 5.①把“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”作為自己的志向；②把衣食施舍給別人，設(shè)立義莊贍養(yǎng)族人；③不愿意為頤養(yǎng)天年而修建住宅。 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。完成時(shí)，要注意題干中的“具體”兩字，在文中找出能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的事跡。 二、閱讀下面三則材料，完成13-16題。（17分） 【A】（時(shí)間都去哪兒了）（歌詞） 門前老樹(shù)長(zhǎng)新芽/院兒里枯木又開(kāi)花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā) 記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛(ài)交給她/只為那一聲爸媽 時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了 時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了 【B】 人一生的時(shí)間表 （以平均年齡72歲計(jì)算） 項(xiàng)目 吃飯、睡覺(jué) 學(xué)習(xí)、工作 娛樂(lè)休閑 交通 做家務(wù) 共它 年限 29年 18年 12年 6年 6年 1年 占比 40.3% 25% 16.7% 8.3% 8.3% 1.4% （根據(jù)新浪網(wǎng)材料整理） 【C】 ①為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快？科學(xué)家從三個(gè)方面解釋了這種現(xiàn)象？ ②首先從人的生理變化上來(lái)解釋。隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)的生物鐘變慢了?？茖W(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們從路邊隨機(jī)找一些年輕人和老人，讓他們估測(cè)一分鐘有多長(zhǎng)。結(jié)果是：年輕人估測(cè)的時(shí)間比較快，通常還沒(méi)有到一分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到一分鐘了：而年長(zhǎng)的人，他們通常過(guò)了一分鐘，才覺(jué)得這是一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。對(duì)年長(zhǎng)的人來(lái)講，時(shí)間就這么“漏”掉了。在衰老的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒(méi)有變慢，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。 ③第二個(gè)原因與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。每個(gè)人可能都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個(gè)地方時(shí)，去的路總是顯得很長(zhǎng)，回來(lái)時(shí)似乎要短得多。原因是，去時(shí)走這段路對(duì)你來(lái)講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，路似乎很長(zhǎng)。而回來(lái)時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也變少了，時(shí)間似乎過(guò)得就快了，路也似乎短了許多。 ④人生也是一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗(yàn)使精神對(duì)于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。這不但削弱了對(duì)時(shí)間流逝的感知，同時(shí)保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意間就過(guò)去了。 ⑤第三個(gè)原因則可以用“相對(duì)論”來(lái)解釋：一個(gè)五歲的孩童，他會(huì)感覺(jué)過(guò)去的一年很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這是因?yàn)檫^(guò)去的一年占他生命總過(guò)程的20%；一個(gè)20歲的青年，過(guò)去的一年只占他生命的5%；而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過(guò)去的一年僅僅是他生命過(guò)程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會(huì)覺(jué)得這些微不足道的時(shí)間過(guò)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很快。 （有刪改） 6.圍繞“時(shí)間去哪兒了”，三則材料表達(dá)的主要內(nèi)容各是什么？請(qǐng)逐一概括。（3分） 答： 7.指出材料C第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，并分析其作用。（4分） 答： 8.比較材料A與材料C畫(huà)線句主要表達(dá)方式及效果的不同。（4分） 答： 9.請(qǐng)結(jié)合材料A與材料B，聯(lián)系生活實(shí)際，分別談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分） 答： 【6.材料A抒發(fā)了對(duì)時(shí)間不知不覺(jué)流逝的感慨。材料B則清楚地告訴人們一生時(shí)間分別去了哪里。材料C說(shuō)明了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因。 【解析】此題考查對(duì)材料內(nèi)容的篩選和概括，涉及不同的文體，完成時(shí)，應(yīng)圍繞“時(shí)間去哪兒了”。 7.舉例子、作比較 說(shuō)明時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)于不同年齡的人來(lái)說(shuō)是不同的。 【解析】此題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作用的把握。完成時(shí)，首先應(yīng)知道說(shuō)明方法的種類，然后再進(jìn)行分析。 8.材料A運(yùn)用的是抒情的表達(dá)方式，材料C運(yùn)用的是是說(shuō)明的表達(dá)方式。雖然表達(dá)的內(nèi)容是相同的，但是材料A更能引起讀者的共鳴，更具感染力，使人深思。材料C則清楚地讓讀者知道為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快。 【解析】此題考查對(duì)表達(dá)方式的把握，表達(dá)方式有記敘、抒情、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)等五類。 9.示例：要懂得感恩，要把時(shí)間花在學(xué)習(xí)和工作上而不是娛樂(lè)和休閑上。 【解析】此題是一道開(kāi)放性試題。完成時(shí)，應(yīng)結(jié)合材料的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，比如材料A主要是寫(xiě)母親對(duì)照顧小孩過(guò)程的回憶，然后抒發(fā)自己對(duì)時(shí)間流逝的感慨，所以可以得出我們要懂得感恩這一啟示。】 三、閱讀下面的作品，完成17-21題。（22分） 曾經(jīng)有過(guò)的落日 陸平 ①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動(dòng)，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，很遙遠(yuǎn)，很親切，好像在潛意識(shí)中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個(gè)疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見(jiàn)了遠(yuǎn)處可以落腳的村落。而那個(gè)時(shí)候，你或許正佇立在高樓層自家溫馨的窗前，或許正漫步在曠野寧?kù)o的小道，或許正騎著車子在下班的人流中。 ②記憶中確實(shí)有過(guò)那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠(yuǎn)的那輪落日，大地是一片溫和得無(wú)法表達(dá)的金黃。一只不安分的鳥(niǎo)雀盤(pán)旋在空中，叫著“歸去，歸去”。而那里，炊煙早已經(jīng)裊裊飄起，一盆清冽的涼水，小桌上一海碗湯面，一盤(pán)濃濃醋味的洋芋絲，還有一夜甜美的夢(mèng)。 ③那回出差回來(lái)，鄰座的小女孩奶身奶氣地唱起一支熟悉的歌：“……赤足走在窄窄的田埂上/聽(tīng)著腳步噼啪噼啪響/伴隨著聲聲親切的呼喚/帶我走進(jìn)童年的時(shí)光……”童稚的歌聲天真、質(zhì)樸。車窗外又是那一輪親切的落日。那一刻的落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。 ④幾年前，在西雙版納的一個(gè)傍晚， 一車游人已經(jīng)疲憊地靠向座，連導(dǎo)游也是一副懨懨的模樣。這時(shí)，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開(kāi)一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，正如朦朧之中的的月牙，還如閃閃爍爍的星辰……一種幸福淌向心底，這份得天獨(dú)厚的大自然的賜予，這種靈犀相通的感應(yīng)，在這個(gè)小小的空間，只是屬于一個(gè)人的專利，因?yàn)橥姓叱聊缬诼猛镜睦ьD，不再生存這種雅興。 ⑤落日沒(méi)有太多的記憶，落日下的世界卻已走過(guò)千年萬(wàn)年。 ⑥二千多年前的屈原，在找到最后歸宿地汩羅江之前，無(wú)疑也經(jīng)歷過(guò)大多的日出日落，也承受到落日的沐浴，他在《天問(wèn)》中感喟“日月安屬？列星安陳？自明及晦，所行幾里？”。日出日落也給他的心靈帶來(lái)深長(zhǎng)的震動(dòng)。 ⑦當(dāng)喬爾丹諾布魯諾被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃燒起來(lái)時(shí)，殉道者吐出的最后一句話是：“火焰并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值！”而當(dāng)他最后一次在陰暗的牢房里看到落日的余暉，一定在心里想著：明天的旭日就是今天的落日。 ⑧落日的故事太多，沒(méi)有人能夠記得住每一個(gè)發(fā)生在落日下的故事。 ⑨可是每個(gè)活著的人都會(huì)面臨落日，即使千百年以后的日子里，落日依舊。后人無(wú)法記得太多的前人，哪怕最親愛(ài)的長(zhǎng)者，可是每一個(gè)后人都將經(jīng)歷落日，都會(huì)想到曾經(jīng)有過(guò)的落日——最美、最熱烈地燃燒?！? （有刪改） 10．通讀全文，思考作者由眼前的落日聯(lián)想到哪些曾經(jīng)有過(guò)的落日？（4分） 答： 11．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第⑤段在文中的作用。（４分） 答： 12.文章第④段畫(huà)線句在語(yǔ)言上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分） 答： 13.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑦段中“明天的旭日就是今天的落日”的深刻含意。（4分） 答： 14．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段同寫(xiě)落日，請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 【甲】那一刻的落日隨著長(zhǎng)途行駛的列車久久不肯離去。一種不舍的柔情，一種神秘的饑渴，一種久遠(yuǎn)的感動(dòng)，更有一種回歸的安謐，充盈在疲憊的心頭。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個(gè)太陽(yáng)。落日實(shí)在并不比東升的旭日和朝霞低下，盡管人們習(xí)慣于對(duì)朝陽(yáng)的贊美。 （陸平《曾經(jīng)有過(guò)的落日》） 【乙】啊，太陽(yáng)！人們對(duì)它的感情，在自然界中是沒(méi)有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬(wàn)變的彩霞，給天下萬(wàn)物以無(wú)限生機(jī)和柔美的撫愛(ài)。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒(méi)有什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽(yáng)在黑暗中留下的火種。 （柯藍(lán)《飛紅滴翠記黃山》） 答： 10.①出差回來(lái)，在火車上看到的親切的落日。②幾年前，在西雙版納看到的若有若無(wú)的落日。③兩千年前，屈原投江時(shí)的落日。④布魯諾被捆到十字架上看到的落日。 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。完成時(shí)，注意概括清楚時(shí)間和人物。 11.承上啟下。由上文對(duì)記憶中的落日過(guò)渡到對(duì)千百年前落日的描寫(xiě)；點(diǎn)題，照應(yīng)文章第⑧段。 【解析】此題考查對(duì)文章語(yǔ)句作用的理解和把握。我們一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。由于該句是在文章中間，所以結(jié)構(gòu)上承上啟下。 12.示例：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將落日比作月牙、星辰，生動(dòng)形象地描繪了一幅落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙間迷離的情境，抒發(fā)了作者對(duì)落日的喜愛(ài)和贊美之情。 【解析】此題考查賞析語(yǔ)句的能力，從題干可以知道，該題要求從語(yǔ)言特色方面進(jìn)行分析，所以，可從修辭或者語(yǔ)言的整散角度進(jìn)行分析。 13.“今天的落日”和“明天的旭日”其實(shí)是同一個(gè)太陽(yáng)，只是形態(tài)不同而已。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來(lái)）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個(gè)生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對(duì)自己的未來(lái)充滿信心，不要悲觀。 【解析】此題考查對(duì)文中語(yǔ)句的理解。完成時(shí)，應(yīng)弄清楚“旭日”和 “落日”其實(shí)就是同一個(gè)太陽(yáng)。 14.相同點(diǎn)：都表達(dá)了對(duì)落日的贊美。不同點(diǎn)：甲抒發(fā)了自己對(duì)家的思念，對(duì)童年的回憶。乙抒發(fā)了對(duì)太陽(yáng)讓自然萬(wàn)物生機(jī)勃發(fā)的贊美。 【解析】此題是一道比較類題目。完成時(shí)，注意從情感的角度進(jìn)行分析。 7