《人教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3.1課題 觀測(cè)我們的身體（一學(xué)時(shí)） 學(xué)材分析 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的變化，關(guān)注自己的身體并堅(jiān)持觀測(cè)，為此后研究作準(zhǔn)備。 讓學(xué)生通過看，聽，摸測(cè)量等手段對(duì)自己的身體構(gòu)造外形，構(gòu)造進(jìn)行研究，激發(fā)學(xué)生的研究愛好。 學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 1.有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望。 2.懂得身體各部分得名稱，具有初步的觀測(cè)能力。 3.對(duì)自己從小到大的生長(zhǎng)變化有一定的理解。 4.會(huì)使用簡(jiǎn)樸的工具進(jìn)行測(cè)量。 學(xué)習(xí)目的 初步理解人體的構(gòu)成 用多種措施感知人體的特點(diǎn) 引起對(duì)自己的身體的愛好 導(dǎo)學(xué)措施 談話法、討論法、觀測(cè)法 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 用多種措施感知人體的特點(diǎn) 教學(xué)材料準(zhǔn)備

2、最佳準(zhǔn)備一張人體全身圖 教學(xué)流程： 導(dǎo)入―――觀測(cè)身體外形的特點(diǎn)――――報(bào)告交流觀測(cè)成果――――課外延伸 學(xué)生重要學(xué)習(xí)活動(dòng)(自主、合伙、探究)設(shè)計(jì) 制定觀測(cè)籌劃——觀測(cè)身體外形的特點(diǎn)——報(bào)告交流觀測(cè)成果 1、觀測(cè)身體的基本構(gòu)成和外形特點(diǎn)。 ①同窗們，你們喜歡畫畫嗎？ 我們來(lái)畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰(shuí)？畫些什么？然后仔細(xì)觀測(cè)一下再畫一畫。 ②先說(shuō)一說(shuō)畫了身體的哪幾種部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？ 再讓人們猜一猜：你畫的是誰(shuí)？ ③出示人體全身圖（投影），結(jié)識(shí)人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。 ④觀測(cè)同桌同窗身體各部分的特點(diǎn)（涉及構(gòu)造靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等），

3、然后簡(jiǎn)介給人們。 2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。 ①出示一張殘疾人的圖片，觀測(cè)描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。 ②說(shuō)一說(shuō)：圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難？ ③體驗(yàn)：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。 ④想一想：此前你遇到過哪些殘疾人？如何做才是對(duì)她們最佳的協(xié)助？ 3、感知身體里面有什么。 ①先猜一猜：我們的身體里面有什么？ ②有關(guān)身體里面有什么，你能提出哪些問題？ ③教師也有幾種問題。如： 心臟在哪個(gè)部位？ 肋骨在哪個(gè)部位？有多少根？ …… ④你還能用眼睛的觀測(cè)來(lái)解決這些問題嗎？那你能想出什么好措施呢？在小組里交流一下。 ⑤集體交流：我們小組想出了

4、這些措施：……你對(duì)她們小組的措施有什么建議？ 學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的措施解決自己提出的多種問題，像此前同樣做好觀測(cè)記錄。 ⑥交流小組研究的成果：我們懂得了身體里面有……。我們用的措施是…… 4、后續(xù)活動(dòng)。 ①哪些問題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料的措施解決？ ②抽時(shí)間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同窗間互相交流，用摘錄的措施向教師報(bào)告。b5E2RGbCAP 板 書 設(shè) 計(jì) 觀測(cè)我們的身體 觀測(cè)措施 觀測(cè)籌劃 觀測(cè)成果 課 程 資 源 人體外形構(gòu)造圖 錄像 放大鏡，皮尺，記錄取紙，帶褶皺的飲料管 課后反思 經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)