《高中歷史 單元綜合測評2 岳麓版選修21》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 單元綜合測評2 岳麓版選修21（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單元綜合測評(二) (時間：60分鐘　分值：90分) 1．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　美國革命在當(dāng)時具有深遠(yuǎn)的影響，一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：它意味著啟蒙運動的思想是切實可行的——一個民族有可能建立一個國家，有可能制定一種建立在個人權(quán)利的基礎(chǔ)上的切實可行的政體。 材料二 　 我們看到，《人權(quán)宣言》的發(fā)表形成了法國大革命的高潮，這并非偶然，起草該宣言的委員會承認(rèn)，“這一崇高思想”產(chǎn)生于美洲。在北美洲確立起自由的那些事件中，我們已進(jìn)行了合作；北美洲向我們表明了我們對于自身的保護(hù)應(yīng)建立在什么原則的基礎(chǔ)上。 (1)“我們已進(jìn)行了合作”是指什么？當(dāng)時的出發(fā)點是什么？(6分) (2)美國1787年憲法和法國《人權(quán)宣言》都以資產(chǎn)階級啟蒙思想作為基本的指導(dǎo)思想，但兩個法案在國家政權(quán)組織、人民的權(quán)利方面又有明顯區(qū)別。試分析這種差異及形成這種差異的原因。(9分) 【解析】　美國獨立戰(zhàn)爭時受法國啟蒙思想的影響，并且得到法國的援助，但是由于國情等方面的不同，雙方在政治制度和法律等方面還是體現(xiàn)出諸多不同。 【答案】　(1)合作指法國對美國獨立戰(zhàn)爭的援助。法國當(dāng)時的出發(fā)點是與英國爭奪市場和打擊英國的殖民霸權(quán)。 (2)差異：①美國1787年憲法規(guī)定了美國國會、最高法院和總統(tǒng)的職責(zé)和權(quán)力，但對社會成員存在著種族歧視。②法國的《人權(quán)宣言》闡述了天賦人權(quán)學(xué)說，體現(xiàn)了要求摧毀君主專制和等級制度的思想，但沒有提出如何解決當(dāng)時尚未清除的封建特權(quán)問題，大資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)后建立起君主立憲制國家。 原因：①美國是剛剛獲得獨立的年輕國家，既要建立強(qiáng)有力的國家政權(quán)來確保獨立，又要防止政權(quán)走向?qū)Ｖ篇毑?，故突出三?quán)分立原則。掌權(quán)的資產(chǎn)階級、種植園主為了自身利益，實行種族歧視，所以沒有真正解決人權(quán)問題。②法國是封建勢力十分強(qiáng)大的國家，突出強(qiáng)調(diào)人權(quán)有利于摧毀君主制和等級制度，維護(hù)資產(chǎn)階級的利益。但當(dāng)權(quán)的大資產(chǎn)階級和自由派貴族與封建勢力有著種種聯(lián)系，反封建態(tài)度不堅決，不能斷然與封建勢力決裂，所以建立起君主立憲制國家。 2．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　隨著護(hù)國政體的確立，共和國已名存實亡。共和國試驗失敗的原因在于，這種政權(quán)形式如同無國會國王專制一樣，都違背了“國王在議會中”的歷史傳統(tǒng)，二者恰好相對，分別代表著兩種極端，在素以尊重傳統(tǒng)、崇尚中庸的英吉利民族中，極端道路往往是行不通的。再者，從17世紀(jì)的時代條件看，資本主義發(fā)展還不充分，資產(chǎn)階級正處于形成過程中，在政治上、思想上都極不成熟，共和制成功的條件并不具備。 材料二　妥協(xié)換來暫時的政治穩(wěn)定。復(fù)辟初年，議會和王權(quán)關(guān)系極為和諧，在一系列重大政策問題上都能保持合作。在經(jīng)濟(jì)政策上，復(fù)辟政府奉行重商主義，支持發(fā)展資本主義工商業(yè)，這符合議會的要求。在對外政策上，雙方都擁護(hù)對荷戰(zhàn)爭?！欢?，建立在妥協(xié)基礎(chǔ)上的“復(fù)辟解決”是不可能根除沖突的，因為它回避了沖突的根源——國家主權(quán)所屬問題?！皬?fù)辟解決”片面吸取了革命年代的教訓(xùn)，沒有從制度上對二者的權(quán)力關(guān)系作任何實質(zhì)性調(diào)整。 材料三　 “光榮革命”吸取了40年代革命和1660年“復(fù)辟解決”兩方面教訓(xùn)，既摒棄了無限制的斗爭，又避免了無原則的調(diào)和。它通過三方面的革命解決……對中央權(quán)力結(jié)構(gòu)作了重要而適度的調(diào)整?！肮鈽s革命”取得了巨大成功，它遏制了1661年后出現(xiàn)的君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)。 ——以上材料均引自程漢大著《英國政治制度史》 (1)上述三則材料表明，英國近代國家政體的確立過程經(jīng)歷了哪幾個階段？貫穿這一過程的根本問題是什么？(4分) (2)根據(jù)材料，分析資產(chǎn)階級革命使英國最終確立君主立憲政體的原因。(9分) (3)就英國近代國家政體確立的過程，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(2分) 【解析】　第(1)問，在閱讀理解材料的基礎(chǔ)上概括歸納即可。第(2)問，聯(lián)系相關(guān)史實分析說明。第(3)問，在前兩問的基礎(chǔ)上引申分析說明問題。 【答案】　(1)經(jīng)歷了共和國時期的護(hù)國政體、斯圖亞特王朝復(fù)辟和“光榮革命”三個階段。國家政權(quán)所屬問題。 (2)資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級尚不成熟；英國有尊重議會的歷史傳統(tǒng)，崇尚中庸；共和國試驗和“復(fù)辟解決”相繼失敗，“光榮革命”成功。 (3)一種新的政體的確立要經(jīng)歷曲折和反復(fù)；一定的政治體制最終能否確立主要取決于國情。 3．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　1215年，英王同貴族代表簽訂《大憲章》，規(guī)定國王征稅必須同貴族會議商量；任何自由人，如未經(jīng)其同級貴族之依法裁判……皆不得被逮捕、監(jiān)禁、沒收財產(chǎn)、剝奪法律保護(hù)權(quán)、流放。 1679年，英國議會通過了《人身保護(hù)法》，規(guī)定沒有法庭的逮捕令，不得拘役和羈押任何人；被逮捕的臣民及其親友均可向法院申請人身保護(hù)令狀。 1689年，英國議會通過了《權(quán)利法案》，規(guī)定未經(jīng)議會準(zhǔn)許，國王不得征稅；向國王請愿臣民的權(quán)利，任何人不得干涉；議員在議會中的演說、辯論及議事是自由的。 材料二　為了保障這些權(quán)利，人們才共同設(shè)立政府，政府之正當(dāng)權(quán)力，來自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有損于此目的，人民就有權(quán)予以變更或廢除，并建立新政府。新政府所依據(jù)的原則和用以組織其權(quán)力的方式，必須使人民認(rèn)為只有如此才最能臻于安全和幸福。 ——《獨立宣言》 (1)根據(jù)材料一，概括英國人權(quán)發(fā)展的特點。(9分) (2)為了建立和鞏固人們共同的政府，18世紀(jì)的北美人民做出了怎樣的努力？(6分) 【解析】　第(1)問，從形式上通過限制統(tǒng)治者權(quán)力保障人權(quán)，內(nèi)容上以人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)為主，以法律為保障方式等方面回答。第(2)問，注意題干“為了建立和鞏固人們共同的政府”，時間是18世紀(jì)，結(jié)合史實作答即可。 【答案】　(1)特點：伴隨著對統(tǒng)治者權(quán)力的限制而發(fā)展；以人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)為主要內(nèi)容，逐漸擴(kuò)展至政治權(quán)；以法律形式保障人權(quán)；逐漸發(fā)展為近代意義上的人權(quán)。 (2)努力：發(fā)表《獨立宣言》，贏得獨立戰(zhàn)爭的勝利；制定1787年憲法，依據(jù)聯(lián)邦制原則、民主原則和三權(quán)分立原則建立新型共和國；通過憲法修正案，規(guī)定了公民若干自由權(quán)。 4．閱讀下面材料，回答問題。 材料　沒有充分準(zhǔn)備的人民自行動手從事全面改革，不可能不毀掉一切。專制君主本來可以成為危險較小的改革家。對我來說，當(dāng)我考慮到這場革命摧毀了那樣多與自由背道而馳的制度、思想、習(xí)慣，另一方面它也廢除了那么多自由所賴以存在的其他東西。這時，我便傾向于認(rèn)為，如果當(dāng)初由專制君主來完成革命，革命可能使我們有朝一日發(fā)展成一個自由民族，而以人民主權(quán)的名義并由人民進(jìn)行的革命，不可能使我們成為自由民族。 ——托克維爾《舊制度與大革命》 (1)用史實說明法國革命如何“摧毀了那么多與自由背道而馳的制度、思想”？(7分) (2)根據(jù)材料，歸納作者觀點并指出理由。(8分) 【解析】　第(1)問，考查法國大革命在摧毀舊制度、舊思想方面的措施，結(jié)合所學(xué)知識回答即可。第(2)問，根據(jù)材料“如果當(dāng)初由專制君主來完成革命，革命可能使我們有朝一日發(fā)展成一個自由民族，而以人民主權(quán)的名義并由人民進(jìn)行的革命，不可能使我們成為自由民族”即反對人民自行起來革命，主張由君主來完成革命；其“理由”可以根據(jù)君主革命“危險性較小”來分析回答。 【答案】　(1)頒布《人權(quán)宣言》，1791年憲法實行君主立憲制，建立法蘭西第一共和國，處死國王路易十六。 (2)觀點：反對人民自行起來革命，主張由君主來完成革命。 理由：君主領(lǐng)導(dǎo)完成革命可以避免政局動蕩，社會遭到破壞，成為一個自由民族。 5．閱讀下面材料，回答問題。 材料　 對于大多數(shù)西方人來說，1715年至1789年間的生活只是一種量的變化，絕大多數(shù)人還生活在農(nóng)村，而且所謂的舊制度中的社會和政治仍然被貴族和君主制控制，但是表面現(xiàn)象之下，這時期的西方在幾個關(guān)鍵方面發(fā)生了變化，標(biāo)志著18世紀(jì)是一個西方人即將到來的大轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)的時期。 (1)在下表①②③④處填寫相應(yīng)的歷史大事件。(4分) (2)美國革命及其原則是以什么方式預(yù)示將要爆發(fā)在法國的政治動蕩？(3分) (3)為什么法國的君主制特別容易遭遇一場革命？(3分) (4)你認(rèn)為法國革命和18世紀(jì)的政治趨勢是一致的還是相反的？為什么？(5分) 【解析】　本題考查學(xué)生從材料中獲取信息和運用所學(xué)知識解決問題的能力。第(1)問根據(jù)表中所示的時間回答。第(2)問結(jié)合美國獨立戰(zhàn)爭和法國革命爆發(fā)的背景回答。第(3)問結(jié)合法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因回答。第(4)問結(jié)合法國革命的影響和18世紀(jì)的時代背景分析。 【答案】　(1)①啟蒙運動；②英國工業(yè)革命；③美國獨立戰(zhàn)爭；④法國革命和拿破侖帝國。 (2)美國《獨立宣言》宣稱“人人生而平等”，預(yù)示著深受壓迫的第三等級的革命反抗性。 (3)財政危機(jī)；啟蒙思想；資本主義的發(fā)展壯大了第三等級中資產(chǎn)階級的力量，資產(chǎn)階級要求分享權(quán)利，波旁王朝阻礙其發(fā)展。 (4)法國大革命雖然出現(xiàn)過君主的復(fù)辟，但法國大革命的思想基礎(chǔ)——啟蒙運動，革命成果《人權(quán)宣言》、君主立憲制、資產(chǎn)階級共和國直至《拿破侖法典》無不體現(xiàn)了18世紀(jì)資產(chǎn)階級反封建追求民主平等的潮流，兩者是一致的。(若回答不一致，言之有理也可給分) 6．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　伯里克利執(zhí)政時期，國家的一切公職向全體公民開放，國家公職人員的選任資格也不再是門第和財富……雅典憲法對公職人員的津貼作如下規(guī)定：公民出席民眾會，可領(lǐng)取6個俄波爾；一次最高會議可領(lǐng)取9個俄波爾；陪審員領(lǐng)3個俄波爾；議事會議員領(lǐng)5個俄波爾；凡擔(dān)任主席者另加膳食費1個俄波爾；九執(zhí)政官每人領(lǐng)4個俄波爾。 ——尹明明、魯運庚《雅典民主政治中的公職津貼制》 材料二　主權(quán)在實質(zhì)上屬于法蘭西人民；所有公職人員都是受人民委任的人員，人民選舉他們，也能罷免他們……為了不使財產(chǎn)的不平等擠掉權(quán)利的平等，憲法要求靠自己勞動生活的公民響應(yīng)法律號召而在人民集會中擔(dān)任公共職務(wù)時，對其所花費的時間應(yīng)給予報酬。 ——[法]羅伯斯比爾《論代議制政府》(1793年) (1)根據(jù)材料一，歸納伯里克利執(zhí)政時期擴(kuò)大民主政治的舉措。材料中雅典憲法這一規(guī)定體現(xiàn)的理念與材料二中的哪一觀點相似？(7分) (2)羅伯斯比爾自稱是盧梭的忠實信徒，材料二體現(xiàn)了盧梭的哪些主要思想？分析羅伯斯庇爾的上述主張對法國大革命的積極影響。(8分) 【解析】　 第(1)問，閱讀理解材料一和材料二中關(guān)于財產(chǎn)方面的信息思考。第(2)問根據(jù)材料二“主權(quán)在實質(zhì)上屬于法蘭西人民”“不使財產(chǎn)的不平等擠掉權(quán)利的平等”等信息并結(jié)合所學(xué)知識分析歸納。 【答案】　(1)舉措：取消門第和財富的限制，國家公職向全體公民開放；對公職人員發(fā)放津貼。觀點：不使財產(chǎn)的不平等擠掉權(quán)利的平等。 (2)思想：主權(quán)在民(人民主權(quán))；社會平等。 積極影響：鼓勵下層民眾參加國家管理(擴(kuò)大雅各賓派專政基礎(chǔ))；推動革命深入發(fā)展。