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論述類文本10 科目: 語文 主備人: 備課日期： 課 題 現(xiàn)代文閱讀論述類文本 第 課時 計劃上課日期 教學(xué)目標(biāo) 1.明確高考考綱要求、命題特點，探究總結(jié)解題技巧。 2.提高閱讀能力和搜集、篩選信息的能力 教學(xué)重難點 掌握正確的閱讀方法，有效地提高現(xiàn)代文的閱讀質(zhì)量。 教學(xué)流程\內(nèi)容\板書 關(guān)鍵點撥 加工潤色 一、考點闡釋 1、一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強的特點。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點、說明道理、分析事實、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文、評論等。所以閱讀此類文本要主要把把握住議論文的文體特征：論點、論證、論據(jù)和文章的結(jié)構(gòu)。 2、本考點為必考內(nèi)容，分值一般為9分，考查題型分為兩種，一是客觀題，二是主觀題和客觀題相結(jié)合，安徽卷以第一種考查題型為主。 3、考查側(cè)重于邏輯思維能力，主要讓考生借助語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，捕捉語言信息，主動獲取知識，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)科技知識，更不是從專業(yè)知識理解的角度來考查。 4、考綱說明 (1)理解 B ⑴理解文中重要概念的含義 ⑵理解文中重要句子的含意 (2)分析綜合 C ⑴篩選并整合文中的信息 ⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 ⑶歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 ⑷分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 二、命題特點 1選用材料的新穎性 高考選用的材料，往往是反映某一個領(lǐng)域最新動向的文章，包含了自然科學(xué)和社會科學(xué)的研究動態(tài)和成果，具有鮮明的新穎性。自然科學(xué)的內(nèi)容如生物工程、天體物理、生命科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等；社會科學(xué)如文化學(xué)、文藝評論、歷史、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。 （2）設(shè)置選項的迷惑性 語言是信息的載體，高考對處理信息能力的考查都要落在語言上，因此高考題設(shè)置選項，往往具有迷惑性，善于識破選項陷阱，無疑是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。命題者常將選項的干擾點設(shè)置在以下八大對應(yīng)關(guān)系上： ① 部分與整體 ② 命題者設(shè)計選項時在事物的程度深淺、范圍大小上有意混淆。 [對位信息] 溴甲烷，又稱溴代甲烷或甲基溴，是一種無色無味的液體。它具有強烈的熏蒸作用，能殺滅許多有害生物，是一種高效、廣譜的殺蟲劑。 【試題】 (四川卷第5題)根據(jù)文意，下列對溴甲烷最受農(nóng)民歡迎原因的表述，不正確的一項是( ) A．溴甲烷是一種能殺滅各種有害生物的高效、廣譜的殺蟲劑。 剖析：根據(jù)原文，溴甲烷“能殺滅許多有害生物”，而A項卻將其表述成了“能殺滅各種有害生物”，這就犯了將“部分”表述為“整體”的錯誤。 【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過去形成的圖騰制度。所以在氏族社會，尤其是母系氏族社會，普遍實行圖騰制度。 【試題】下列表述符合原文意思的一項是（ ）（08山東卷8題） C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會全都實行圖騰制度。 明確：原文是“普遍”，選項是“全部”。 設(shè)題常涉及的重要詞語： 與程度范圍相關(guān)：一些、某些、凡是、幾乎、全部、大多、所有、一切、到……為止、除……之外等。 ③ 已然與未然 ④ “已然”是事物已經(jīng)成為事實的狀態(tài)或?qū)傩??！拔慈弧笔鞘挛锷形闯蔀槭聦嵉臓顟B(tài)或?qū)傩?。命題者故意把“尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實”。 [對位信息] 醫(yī)學(xué)研究委員會遺傳學(xué)分部的布朗博士說：“表面看人類和老鼠顯然沒什么可比性，但其實它們像我們一樣常常生病，而且顯示出同樣的癥狀?！痹谝粋€與人類基因組計劃類似的計劃之下，構(gòu)成老鼠基因組的兩萬種基因都已經(jīng)排出序列。 【試題】 (福建卷第3題)下列對“歐盟已經(jīng)認(rèn)識到老鼠遺傳研究之中的無窮潛力”的理解，不正確的一項是( ) c．老鼠遺傳研究將排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬種基因的序列。 剖析：根據(jù)原文，“構(gòu)成老鼠基因組的兩萬種基因都已經(jīng)排出序列”，而c項卻將其表述成了“將排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬種基因的序列”，這就犯了將“已然”誤作為“未然”的錯誤。 或然與必然 事物從發(fā)展的趨勢來看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有可能而不一定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設(shè)計干擾項時，常將“或然”的趨勢表述成“必然”的趨勢。 【有效閱讀信息】隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國內(nèi)能源消費需求量越來越大。由于我國對石油進(jìn)口的依存度較大，所以國際油價上漲、中東政局變化等因素，都會對我國石油能源安全構(gòu)成潛在危險。 作業(yè) 布置 教學(xué) 心得