《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本技能與技巧.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本技能與技巧.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小 學(xué) 英 語(yǔ) 課 堂 教 學(xué) 的 基 本 技 能 與 技 巧,青島市四方區(qū)教育體育局教研室 徐 慧 春,1.導(dǎo)入技能 2.介紹技能 3操練技能 4.練習(xí)技能 5.提問(wèn)技能 6.變化技能 7.設(shè)計(jì)、組織課堂活動(dòng)技能 8.板書(shū)板畫(huà)技能 9.結(jié)束技能,課堂教學(xué)的9種基本技能：,導(dǎo)入技能是教師在進(jìn)入新課時(shí)運(yùn)用建立情境的教學(xué)方式來(lái)引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和建立知識(shí)間聯(lián)系的一類教學(xué)行為它能將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和程度之中，所以又稱為定向?qū)搿?導(dǎo)入技能（The skill of introductory procedures）,功能：集中注意、滲透

2、主題，帶入情境的作用。 精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，進(jìn)入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。,A. 引起學(xué)生的注意。 B 激發(fā)認(rèn)知需要 C 形成學(xué)習(xí)期待 D促進(jìn)參與,1提供必要的信息以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和注意，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。 2設(shè)置問(wèn)題情境，制造學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注。 3為學(xué)生學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)語(yǔ)言項(xiàng)目、新的詞匯等作鼓動(dòng)、引子和鋪墊，使學(xué)生明確教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的期待。,1舊知識(shí)導(dǎo)入： 2直觀導(dǎo)入 3設(shè)疑、懸念導(dǎo)入 4故事導(dǎo)入 5聽(tīng)錄音看錄象導(dǎo)入,導(dǎo)入的類型,介紹是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)

3、之一。我們應(yīng)該采用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)境，把新語(yǔ)言知識(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸Z(yǔ)言交談的情境中，呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在有意義的語(yǔ)境中首先獲得對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性思維，引導(dǎo)學(xué)生在充分的語(yǔ)言材料中逐步理解新語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。,介紹技能,是指教師利用語(yǔ)言及各種直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)出新語(yǔ)言知識(shí)使學(xué)生初步理解新語(yǔ)言材料、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)意的教學(xué)行為方式。,1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 在介紹階段，要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拇碳?，要引起學(xué)生的注意，如用提問(wèn)、動(dòng)作、手勢(shì)、和方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 2創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，建立新舊語(yǔ)言的

4、聯(lián)系 利用學(xué)生已學(xué)國(guó)的語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)設(shè)有意義的語(yǔ)境，同時(shí)把新語(yǔ)言有機(jī)地融匯在精心創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言情景中來(lái)理解新語(yǔ)言知識(shí)。 3使學(xué)生感知和初步理解新語(yǔ)言知識(shí),介紹技能的目的與功能有以下幾點(diǎn)：,A創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，有效導(dǎo)入 B新舊知識(shí)聯(lián)系緊密 C使用教具，注重直觀 D語(yǔ)言規(guī)范，音調(diào)正確 E示范表演，扮好角色,應(yīng)用要點(diǎn)：,1使用直觀教具介紹新語(yǔ)言。 2以動(dòng)作介紹新語(yǔ)言 3用問(wèn)答的方式介紹新語(yǔ)言 4用故事介紹新語(yǔ)言 5用錄音介紹新語(yǔ)言 6用歌曲介紹新語(yǔ)言 7用游戲介紹新語(yǔ)言,介紹技能的類型,1教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。 2處理好重點(diǎn)和非重點(diǎn)的關(guān)系 3. 教學(xué)是一種創(chuàng)造性的工作。需要充 分發(fā)揮個(gè)人的想象力和

5、創(chuàng)造力。,應(yīng)用要點(diǎn)：,1指令明確，借助于手勢(shì)。 2加快速度 3變化激趣 4表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 5檢查評(píng)價(jià),操練應(yīng)注意的問(wèn)題：,是指教師在課堂上所教的新語(yǔ)言，設(shè)計(jì)不同的意義練習(xí)，組織學(xué)生在有實(shí)際意義的情境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用新語(yǔ)言的教學(xué)行為方式。練習(xí)的重點(diǎn)側(cè)重在語(yǔ)言內(nèi)容上，教師知道學(xué)生圍繞新語(yǔ)言做意義練習(xí)和交際活動(dòng)。因此要將練習(xí)當(dāng)做有目的地解決問(wèn)題的過(guò)程而不是純粹的語(yǔ)言操練。,練習(xí)技能：,功能：掌握語(yǔ)言的最終目的在于應(yīng)用。運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程，也是學(xué)生形成技能、技巧、把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。,1各項(xiàng)練習(xí)都要融在有實(shí)際意義的語(yǔ)境中，使學(xué)生能夠在教師精心營(yíng)造的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)所學(xué)的語(yǔ)言。 2通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步透徹理解

6、新語(yǔ)言知識(shí)。 3幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并進(jìn)一步使技能發(fā)展為交際能力。,1對(duì)子活動(dòng)。 2小組活動(dòng)， 3全班活動(dòng)。,練習(xí)技能的類型：,注意：1.目的要明確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；難易漸進(jìn)。From meaningful practice to communicative practice，from half controlled practice to non-controlled practice。從意義訓(xùn)練到交際練習(xí)，從教師半控制的練習(xí)到由學(xué)生自己創(chuàng)造發(fā)揮的練習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。,2.形式要多樣，練習(xí)要緊密；交際實(shí)踐; 3.在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意把語(yǔ)言形式與實(shí)際意義結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供各種意義練習(xí)和交際練習(xí);4.意在創(chuàng)新。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力;5.組織合理.教師注意角色的轉(zhuǎn)換.,Good bye!,