《《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》讀后感心得體會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》讀后感心得體會（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》讀后感心得 體會 導讀：讀書筆記《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》讀后感心得體會，僅 供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。 優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》讀后感心得體會： 假期里，我讀了《優(yōu)秀教師的成長：關(guān)鍵人物》這本書，深有感 觸！每一個優(yōu)秀教師的成長幾乎都有“關(guān)鍵人物”的引領(lǐng)和幫助，這 個“關(guān)鍵人物”，非同一般，可以說是生命中的“貴人”，是命運之 神悄悄派來幫助這些優(yōu)秀教師的使者！下面，我把自己讀完這本書后 的感受寫下來，和大家分享一下！ 一、咬定教育不放松，立根原在一線中！ 咬定教育不放松”：指的是書中這些優(yōu)秀教師們，沒有把教書 當成一種賴以糊口的職業(yè)

2、，甘于當教書匠；而是當成一種事業(yè)來看待！ 正因為他們把教育看作是一種事業(yè)，牢牢咬定，并為之奮斗，甘之如 飴，所以他們才能取得輝煌的成就，成為實至名歸的優(yōu)秀教師！ “立根原在一線中”：指的是書中的這些優(yōu)秀教師們一直奮斗在 教育一線，或者曾經(jīng)在一線奮斗過很多年，正是他們的這種一線經(jīng)歷， 為他們能成為優(yōu)秀教師，奠定了堅實的教育實踐基礎！ 這兩方面，我認為是這些優(yōu)秀教師能夠成功的首要因素！ 二、聽君一席話，勝讀十年書！ 書中提到的這些優(yōu)秀教師，除了具備上述首要因素外，“關(guān)鍵人 物”、“貴人”起到了十分重要的的作用！就像俗語說的“聽君一席 話，勝讀十年書！”絕非虛言！正如書中序言說道：“……都

3、真摯書 寫了他們生命中遇見的‘貴人'，寫了‘貴人'在他們成長、成熟、 成才的過程中所發(fā)揮的重要作用，‘貴人'是他們成長為優(yōu)秀之我、 今日之我的關(guān)鍵因子，是他們生命鏈條上最璀璨的明珠。他們的教育 生命，因其而豐富；他們的教育樂章，因其而動聽?！? 我認為，“貴人”的引導、幫助、點撥固不可少；這些優(yōu)秀教師 的后天“修煉”更為重要！雖有“貴人”相助，自己倘不努力上進， 那也是徒勞的！師傅領(lǐng)進門，修行在個人嘛！ 三、 同是天下教書人，相逢更好在書中！ 許多同事讀完這本書后，十分羨慕這些優(yōu)秀教師，羨慕他們能夠 遇見自己教育生涯中的“關(guān)鍵人物”、“貴人”，感嘆自己怎么就遇 不上呢！有人或許會說“貴人可

4、遇而不可求”，這話也有一定道理。 然而我卻要說“貴人可遇亦可求！”那么，在哪更容易遇見“貴人” 呢？答曰：書中！我們與其大費周折、舟車勞頓、跋山涉水、千里迢 迢去尋找“貴人”，何不買下他們的著作去細細研讀呢！我以為研讀 這些名師、名家的著作，在書中聆聽這些“貴人”的教誨，更為切合 實際。正所謂“讀其書，識其人，受其益！” 四、 別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。 這兩句詩出自唐代杜甫詩《戲為六絕句》。風雅：風、雅是《詩 經(jīng)》中的兩大部分，也是古人作詩的最高標準。轉(zhuǎn)益多師：不拘泥于 一時、一地、一家學習。讀后感.意思是：要區(qū)分并剔除那些華而不 實的虛偽的東西，而學習繼承《詩經(jīng)》中的優(yōu)良手法，廣

5、泛吸收各家 教益，熔眾家之長于一爐。說明對于以前的作品應去偽存真，并博采 眾長。 這兩句詩是用來評論詩歌創(chuàng)作的，用在這里想要說明的是，書中 的這些優(yōu)秀教師們，他們不僅僅是繼承了“關(guān)鍵人物”的衣缽，更能 夠為我所用、推陳出新，創(chuàng)作出自己的教學風格、教學特色、教育理 念、教育思想！比如：閆學老師：“無邊教育”首倡者，“愛麗絲繪 本閱讀”課程創(chuàng)始人與主持人！李鎮(zhèn)西老師的教育理念：“樸素最美 關(guān)注人性做真教育，幸福至上享受童心當好老師?！蓖跷姆祭蠋熼_發(fā) 集聽、說、讀、寫于一體的“小學生故事課程”。劉祥老師：“三度 語文”首倡者和踐行者。朱永新老師:新教育實驗發(fā)起人！……而這， 或許是我們讀完這本書后，更應該注意和學習的！ 作者:漿水中心學校 邢冶博 感謝閱讀，希望能幫助您！