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1、錘煉思想 學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采,【方法引導(dǎo)】,如何做到文章富有文采,1、詞語(yǔ)生動(dòng) 2、句式靈活 3、善用修辭 4、富有意蘊(yùn),【例題剖析】,一、仔細(xì)琢磨下列各句語(yǔ)言的特色，尤其注意下加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。(毛澤東沁園春長(zhǎng)沙) 他走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿(mǎn)把是銀的和銅的，在柜上一扔說(shuō)，“現(xiàn)錢(qián)!打酒來(lái)!” (魯迅阿Q正傳) 衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。(茹志鵑百合花),一，富有文采之詞語(yǔ)生動(dòng),1，繪態(tài)（使用動(dòng)詞） 動(dòng)

2、詞使用生動(dòng)形象，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，化抽象為可感。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之詞語(yǔ)生動(dòng),(1)所使用的動(dòng)詞，必須是能準(zhǔn)確傳達(dá)事物特點(diǎn)的動(dòng)詞。 如前例。 (2)所使用的動(dòng)詞必須能反映人物的性格特征。 如前例，又如在孔乙己中，魯迅先生描寫(xiě)孔乙己掏錢(qián)付酒賬時(shí)的動(dòng)作，用了一個(gè)“排”字，就充分地顯示出了孔乙己的個(gè)性特征。本來(lái)很窮，只有“九文大錢(qián)”，卻偏偏要一個(gè)一個(gè)地“排”在柜臺(tái)上。正是這個(gè)“排”字，淋漓盡致地“排”出孔乙己窮酸、迂腐、好炫耀的性格特征。再如巴爾扎克在描寫(xiě)葛朗臺(tái)奪梳妝匣時(shí)，用了一個(gè)“撲”字，十分準(zhǔn)確地刻畫(huà)出葛朗臺(tái)冷酷、自私、貪婪的性格特征。 (3)所使用的動(dòng)詞，必須

3、寓含作者的愛(ài)憎感情。 如前例。,【例題剖析】,大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維使至塞上) 山那邊，有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深的楓樹(shù)林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的小路，鍍滿(mǎn)月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。 密密的楓樹(shù)林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠樹(shù)林邊的小山塘，蒸騰著股藍(lán)幽幽的霧樹(shù)林那邊，桂花正濃,一，富有文采之詞語(yǔ)生動(dòng),2，繪色（使用形容詞） 我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，在寫(xiě)作時(shí)，又怎么能僅用單一的色彩去描繪多彩的事物、反映多彩的生活呢?生動(dòng)的語(yǔ)言的重要特征之一，就是具有繪畫(huà)美，即能合理調(diào)配色彩，使所描

4、繪的事物五彩斑斕、艷麗奪目、充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)活力。如前例。要使語(yǔ)言具有繪畫(huà)美，一般說(shuō)來(lái)，可從以下幾個(gè)方面入手：,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之詞語(yǔ)生動(dòng),(1)認(rèn)真觀察所描繪的事物的色彩特征。觀察得越細(xì)致，描繪得才會(huì)越具體、越準(zhǔn)確。,(2)了解色彩的表情達(dá)意和象征意義。,【色彩常識(shí)】,色彩間的關(guān)系是復(fù)雜的，可分冷色和暖色兩大系統(tǒng)。暖色如紅、橙、黃等，冷色如青、藍(lán)、紫等。暖色給人以興奮、熱烈的感覺(jué)；冷色給人以沉靜的感覺(jué)。色彩的感情和象征意義也是很復(fù)雜的，不同的色彩會(huì)引起不同的感情，產(chǎn)生不同的寓意，同一色彩在不同的情況下也可以有不同的甚至相反的含義。比如：紅色，常常使人感到興奮、熱烈、喜慶等，也可以

5、產(chǎn)生恐怖、危險(xiǎn)、血腥等感覺(jué)；橙色常常使人感到溫暖、華貴、莊嚴(yán)、隆重，也可以產(chǎn)生悶熱、重壓的感覺(jué)；黃色常常使人感到光明、輕快、富裕，也可以產(chǎn)生衰敗、低級(jí)等感覺(jué)；綠色使人感到清新、舒適、欣欣向榮，也可以產(chǎn)生壓抑、傷心之感；白色常常使人感到單純、明快、潔凈，也可產(chǎn)生悲哀、恐怖之感；黑色常常使人感到嚴(yán)肅、沉重，也可產(chǎn)生陰森、恐怖、神秘之感；紫色常常使人感到輕柔、嬌艷，也可產(chǎn)生憂(yōu)郁、險(xiǎn)惡的感覺(jué)；藍(lán)色常常使人感到靜謐、清廉、幽深，也可產(chǎn)生悲傷、寂寞的感覺(jué)等等。此外，色彩還存在著寓意和象征性，例如，紅色象征喜慶，橙色象征莊嚴(yán)豐收，黃色象征光明、尊貴、財(cái)富，綠色象征青春、和平、新生，紫色象征權(quán)力、尊嚴(yán)，黑色象

6、征死亡、悲哀，白色象征純潔、衛(wèi)生、悲哀等等。,【當(dāng)堂訓(xùn)練】,二、閱讀下文，在橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的表示色彩的詞，體會(huì)本文語(yǔ)言的繪畫(huà)美。 站在岸邊向湖心望去，湖水的，真好像到了海濱。那點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆，歷歷可數(shù)，陽(yáng)光照在湖面上，光閃爍。 夏季常有天鵝來(lái)此做客，它們雙雙彎曲的長(zhǎng)頸，劃動(dòng)著掌，在湖面上遨游戲水，不時(shí)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的叫聲。到了秋天，湖四周的蘆葦叢已變得一片，漁民們哼著打魚(yú)小調(diào)，撒下了魚(yú)網(wǎng)，傍晚，被晚霞映的湖面上，漁民們興高采烈地?fù)u著大船滿(mǎn)載而歸,碧藍(lán)碧藍(lán),銀,紅,翠綠,金色,紅,例題剖析,（6）他把一個(gè)錢(qián)投到乞丐的碗里。 他把一個(gè)小錢(qián)向乞丐投下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。 陀思妥耶夫斯基 這個(gè)句子動(dòng)態(tài)聲響兼

7、備，讓人想象得到鄙視乞丐的神態(tài)和乞丐的可憐。,一，富有文采之詞語(yǔ)生動(dòng),3，繪聲（使用擬聲詞） 描繪人或事物的聲音可以傳神的寫(xiě)出人的個(gè)性和事物的特點(diǎn)，擬聲詞可從聲音方面抓住讀者。,小結(jié),追求文采的第一步就是善于選用能 繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語(yǔ)，做到寫(xiě)景狀物，求其窮形盡相，寫(xiě)人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達(dá)。,“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。” 以流水喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫(xiě)活了，寫(xiě)出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。描摹月光自上而下地灑落，輕柔而流動(dòng)。 浮描摹月光自下而上緩緩升起，又

8、慢慢地泛開(kāi)來(lái)，彌滿(mǎn)荷塘。 洗籠化靜景為動(dòng)景，傳神地描摹了月光勻潤(rùn)輕柔縹緲的朦朧美。 動(dòng)形疊寫(xiě)形聲色，特征鮮明音韻諧。 動(dòng)詞使用生動(dòng)形象，化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，化無(wú)聲為有聲，化抽象為可感。（瀉、浮、洗、籠） 形容詞抓住事物的特征，繪聲繪色，貼切生動(dòng)。靜靜、薄薄、青、輕。,二，富有文采之句式靈活,句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。不同的思想內(nèi)容，可以用不同的句式來(lái)表達(dá)，同一個(gè)意思，也可以用幾種不同的句式來(lái)表達(dá)。句式不同，語(yǔ)氣情調(diào)也就隨之變化，因此所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。 例如：整句(如四字格等)使文句整齊，散句使文意流動(dòng)。巧用口語(yǔ)，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風(fēng)。,二，

9、富有文采之句式靈活,所謂“句式靈活”，是指作者在寫(xiě)作時(shí)，根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會(huì)活潑、自由，不生硬，不呆板。 常見(jiàn)的句式有以下幾種： （1）肯定句與否定句，（2）主動(dòng)句與被動(dòng)句， （3）長(zhǎng)句與短句，（4）常式句與變式句， （5）單句與復(fù)句， （6）口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句(甚至淺近文言句)， （7）整句與散句等。 句子按語(yǔ)氣分還有陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句。,怎樣才能使句式靈活?,第一，要培養(yǎng)“一樣話(huà)，百樣說(shuō)”的意識(shí) 即同一種意思可以有多種不同的表達(dá)方式，在寫(xiě)作過(guò)程中，要培養(yǎng)這樣一種語(yǔ)言意識(shí)，杜絕語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程

10、中的隨意性。 第二，要了解各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果和語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn)。 唯有充分了解各種句式的特點(diǎn)與適用語(yǔ)境，才能靈活運(yùn)用，為作文服務(wù)。必須強(qiáng)調(diào)的是，在達(dá)到熟練自由運(yùn)用各種表達(dá)句式前，相應(yīng)的強(qiáng)制性訓(xùn)練是無(wú)法繞開(kāi)的過(guò)程。在一定量的訓(xùn)練之后，句式表達(dá)帶來(lái)的效果才會(huì)變?yōu)樽杂X(jué)的習(xí)慣。 第三，要掌握變換句式和選擇句式的一般方法。,案例賞析,因?yàn)閷?duì)西湖的印象，究竟只是浮光掠影，這篇小文很可能是鞋匠的議論，然而心到神知，想西湖不會(huì)怪我唐突罷。(宗璞西湖漫筆) “西湖，請(qǐng)不要怪我唐突!” 這段文字中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，是一個(gè)陳述句。如果換成這樣一個(gè)祈使句“西湖，請(qǐng)不要怪我唐突!”在語(yǔ)義上是沒(méi)有多大差別的，但表達(dá)效果就

11、大不相同了。在這里，使用祈使句，就顯出了作者與西湖之間在感情上存在著距離和隔閡；使用陳述句，則表現(xiàn)出“我”與西湖的親密無(wú)間的關(guān)系。因此，在行文時(shí)，為了說(shuō)話(huà)婉轉(zhuǎn)，或顯示說(shuō)話(huà)者與對(duì)方的關(guān)系親密，感情深厚，一般選用陳述句而不用祈使句。,案例賞析,試問(wèn)：天下豪杰，哪一個(gè)不經(jīng)歷任何坎坷、不經(jīng)受任何挫折、不克服任何困難就可以扶搖直上、一舉成才？（反問(wèn)句） 天下豪杰，沒(méi)有一個(gè)是不經(jīng)歷任何坎坷、不經(jīng)受任何挫折、不克服任何困難就扶搖直上的（否定句） 天下豪杰的扶搖直上、一舉成才，都是經(jīng)歷了坎坷、經(jīng)受了挫折、克服了困難的（陳述句） 為了強(qiáng)調(diào)所闡述道理和所作出的判斷具有無(wú)可辯駁的正確性，作者選用的是一個(gè)反問(wèn)句，而沒(méi)

12、有使用否定句，也沒(méi)有選擇陳述句，這是因?yàn)榉穸ň浜完愂鼍涞恼Z(yǔ)氣都沒(méi)有反問(wèn)句強(qiáng)烈，因此突出和強(qiáng)化論點(diǎn)的作用也就沒(méi)有反問(wèn)句大。,案例賞析,（3）女人看出他笑得不像平常,“”A、怎么了，你？B、你怎么了。 孫犁荷花淀 主謂倒置，把女人對(duì)水生的關(guān)切之情表達(dá)的更加急切了。 （4）今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?聞一多最后一次講演 一個(gè)問(wèn)句，三個(gè)感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。如同當(dāng)面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱(chēng)，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問(wèn)，答在其中：你們殺死李先生是沒(méi)有任何道理的。激發(fā)了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴。 長(zhǎng)短整散陳問(wèn)嘆，常式變式盡其妙。,小結(jié)

13、,長(zhǎng)短整散陳問(wèn)嘆，常式變式盡其妙。 追求文采可以通過(guò)句式上的長(zhǎng)短交錯(cuò)，整散結(jié)合，是否相間的靈活搭配，表現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然之美，還可以通過(guò)常見(jiàn)的陳述句，反問(wèn)句，疑問(wèn)句，被動(dòng)句，表達(dá)出豐富的語(yǔ)氣、情感。,如何做到富有文采之善用修辭,一篇文章的優(yōu)與劣，涉及到的因素很多，其中一個(gè)重要因素，就是語(yǔ)言上的差距。造成這種語(yǔ)言上的差距的原因也是多方面的，而能否善于運(yùn)用各種修辭手法，是其中一個(gè)最重要的因素。因?yàn)檫\(yùn)用修辭手法來(lái)美化語(yǔ)言，是使文章有文采的一種重要手段。劉勰在文心雕龍情采中指出：“言以文遠(yuǎn)?！贝笠馐钦f(shuō)，文章因有文采，才能流傳千古。唐代的散文家李翱在答王載言書(shū)中也指出：“義雖深，理雖正，詞不工者

14、不成文?！币馑际钦f(shuō)一篇文章，即使立意深刻，道理得當(dāng)，但如果語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不鮮明、不生動(dòng)，那也不能成為一篇優(yōu)秀的作品。這些，都說(shuō)明了修辭對(duì)于寫(xiě)作的重要性。同一個(gè)意思，用不用修辭手法，其表達(dá)效果是截然不同的。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,1.要掌握運(yùn)用八種常見(jiàn)的修辭手法的作用及效果 比喻：用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 比擬：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。 借代：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀

15、者的強(qiáng)烈共鳴。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。 排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 設(shè)問(wèn)：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。 反問(wèn)：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，突出和強(qiáng)化論點(diǎn)。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,2要了解使用常見(jiàn)的修辭手法時(shí)的注意事項(xiàng) 比喻：要貼切、生動(dòng)；要注意體現(xiàn)作者的思想感情；比喻的喻體必

16、須是常見(jiàn)、易懂的事物； 比擬：必須是自己強(qiáng)烈感情的流露，感情必須與所描寫(xiě)的環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)一致；進(jìn)行比擬的人和物或物和物，在性格、形態(tài)、動(dòng)作等方面應(yīng)該相似或相近。 借代：借體必須有明顯的代表性，使人一聽(tīng)就明白所指稱(chēng)的事物；用人物的形體特征作借體時(shí)，要注意它的褒貶色彩和使用場(chǎng)合的不同。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,夸張：要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)；要明確、顯豁，不能又像夸張，又像事實(shí)；要力求新穎。 對(duì)偶；要盡量做到上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、音節(jié)和諧，注意相關(guān)；要盡量做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。 排比：必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生拼硬湊排比的形式。排比是多項(xiàng)并舉的，有的是多項(xiàng)全舉，有的是在多項(xiàng)中舉其要

17、者，留有弦外之音、言外之意，讓讀者自己深思。后一種排比的句末要用省略號(hào)。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,1,比喻綻放藝術(shù)花朵 作用及效果 用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象； 用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 注意事項(xiàng) 要準(zhǔn)確：要貼切反映對(duì)象的特點(diǎn)； 要新穎：一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新； 要注意體現(xiàn)作者的思想感情；,案例賞析,母親像明亮的太陽(yáng),讓我心中溫暖；母親像溫和的陽(yáng)光,讓我滿(mǎn)懷期望；母親像參天的大樹(shù),讓我感覺(jué)涼爽；母親像鼓起航帆,讓我順利的到達(dá)彼岸；母親像點(diǎn)燃的蠟燭,讓我看到光明；母親是大地,我就是小草

18、；母親是綠葉,我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時(shí)刻指明我前進(jìn)的方向；母親是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命；母親是御寒的冬衣，時(shí)刻給我溫暖；母親是使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆；母親是天邊的啟明星，總是早早地起來(lái)忙碌；母親是避風(fēng)的港灣，讓歸航的我不再漂泊；母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇；母親是威嚴(yán)的老師，讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人；母親是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦；母親是和平的信使，給鄰里之間帶來(lái)了和睦；母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家；母親是我的鬧鐘，天天隨時(shí)把我喚醒。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,2，排比閃現(xiàn)亮麗風(fēng)景 作用及效果： 可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。

19、用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 注意事項(xiàng) 必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生拼硬湊排比的形式。排比是多項(xiàng)并舉的，有的是多項(xiàng)全舉，有的是在多項(xiàng)中舉其要者，留有弦外之音、言外之意，讓讀者自己深思。后一種排比的句末要用省略號(hào)。,案例賞析,古語(yǔ)云：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！狈擦⒐γ谑勒?，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢？若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景

20、潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之善用修辭,3.擬人 作用及效果 把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情和動(dòng)人的情趣美。 注意事項(xiàng) 必須是自己強(qiáng)烈感情的流露，感情必須與所描寫(xiě)的環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)一致；進(jìn)行比擬的人和物或物和物，在性格、形態(tài)、動(dòng)作等方面應(yīng)該相似或相近。,案例賞析,冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。 春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。,【當(dāng)堂訓(xùn)練】,一、閱讀下

21、面語(yǔ)段，按要求答題。 一天清晨，太陽(yáng)花開(kāi)了，在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色，乍開(kāi)的花，很艷麗，很奪目。 開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉，并不意懶，在完成開(kāi)花之后，它們將A出空隙。把承受陽(yáng)光的最佳方位B給新的花蕾。自己C在一旁，聚集精華，孕育后代。 1將畫(huà)橫線(xiàn)的句子換成兩個(gè)貼切、生動(dòng)、形象的比喻句。 2在A、B、C處分別填上最準(zhǔn)確的動(dòng)詞，使太陽(yáng)花人格化，但不能重復(fù)。,像彩霞一樣艷麗， 像寶石一樣奪目,騰,讓,躲,【當(dāng)堂訓(xùn)練】,二、以“目標(biāo)”或“信念”為話(huà)題，寫(xiě)一段話(huà)，要求用比喻或排比的修辭方法。,【美文欣賞】,目標(biāo)如沙漠中的綠洲，滋潤(rùn)著跋涉者干涸的意志；目標(biāo)如黑暗中的燈火，

22、燃亮了夜行者心中的希冀。目標(biāo)是高聳入云的山，是競(jìng)帆思?xì)w的岸。,【美文欣賞】,信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅的燈塔，信念是狂風(fēng)肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之意蘊(yùn)篇,文章有文采的另一種表現(xiàn)是“文句有意蘊(yùn)”。所謂“意蘊(yùn)”，就是指“內(nèi)在的意義”或“含義”。所謂“文句有意蘊(yùn)”，就是文句含蓄，即“意在言外”“句中有余味、篇中有余意”“言有盡而意無(wú)窮”?！坝幸馓N(yùn)”，就是要求作者不將事物和感情說(shuō)透道盡，對(duì)“意蘊(yùn)”和道理，不作淋漓盡致

23、的發(fā)掘，讓讀者依據(jù)語(yǔ)境去推斷、去想象。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之意蘊(yùn)篇,1，引用名言 例子1：站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊他們選擇了永恒-縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波是執(zhí)著的選擇，縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè)、躬耕隴畝，這是高雅的選擇在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之意蘊(yùn)篇,2，蘊(yùn)含哲思（形象暗示法） 例子2，當(dāng)一道幸福之門(mén)關(guān)閉時(shí)，另一扇就會(huì)打開(kāi)。我們太多太多地盯著關(guān)閉的

24、門(mén)，而對(duì)開(kāi)啟的門(mén)卻熟視無(wú)睹。當(dāng)有些人因?yàn)樨澙废氲玫礁嗟臇|西，卻把現(xiàn)在所有的都失去了。那么這些人的得失將是什么？有人說(shuō)，造物主是公平的，它讓你失去什么的時(shí)候，也會(huì)讓你得到什么。英國(guó)的偉大詩(shī)人彌爾頓，最杰出的詩(shī)作是在雙目失明后完成的；德國(guó)的偉大音樂(lè)家貝多芬，最杰出的樂(lè)章是在他聽(tīng)力喪失以后創(chuàng)作的；世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是個(gè)用苦難的琴弦把天才演奏到極致的啞巴。 人生求勝的秘訣，只有那些失敗過(guò)了的人才了如指掌。失敗乃成功之母也。當(dāng)你領(lǐng)悟出這點(diǎn)后自然而然地對(duì)事物就有了不一樣的看法了。假如他們沒(méi)有身體的缺失或許就造就不出今天名垂千古的成就；假如他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)身心的磨難或許不能較為敏捷地從地上爬起，在看到溝坎

25、的同時(shí)也看到遠(yuǎn)方的燈火何以得何以失呢？,生活有的時(shí)候就象一杯普普通通的白開(kāi)水,很多時(shí)候我們不會(huì)在意它的滋味;生活有時(shí)候像路邊的一棵綠化樹(shù),從我們的視野中一晃而過(guò),沒(méi)有留下什么痕跡;生活有時(shí)候像尋常夜空中若隱若現(xiàn),閃爍移動(dòng)的幾顆星星,我們偶爾會(huì)抬頭一瞥,視而不見(jiàn).我們?cè)谄椒驳纳钪凶非笾腋?幸福也時(shí)刻伴隨著我們.只不過(guò)在很多時(shí)候,我們身處幸福的山中,在遠(yuǎn)近高低不同的角度看到的卻總是別人的幸福風(fēng)景,往往沒(méi)有悉心感受自己所擁有的幸福天地. 我們每個(gè)人都有自己的幸福,感受到的也各不相同,所以不必太在意別人.靜下心來(lái),用心去發(fā)現(xiàn),感受身邊的事,去尋找,去感受那份屬于我們自己的幸福.,小 草,我的故鄉(xiāng)沒(méi)

26、有高山，只有小草。 湖光山色自然是十分壯麗的，但，倘若湖畔和山上連小草也沒(méi)有一根，那就顯得寂寞而單調(diào)了，也不會(huì)有生機(jī)盎然的姿態(tài)。至于沙漠中的旅行者，假如有一天突然發(fā)現(xiàn)了一叢嫩綠而孤零的小草，那種欣喜大概真是筆墨難以形容的。因?yàn)?，這小草預(yù)示著：沙漠將要到盡頭了。不遠(yuǎn)處就是草原或平川。那里的水淙淙地流著，那里的花隨意地開(kāi)著 可見(jiàn)，小草是不應(yīng)該被忽視的，在大千世界中，也自有它的位置，不管人們好惡如何。 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 偉大的人，偉大的事物，也難免有渺小的一面；而渺小的人，渺小的事物，也總會(huì)有偉大的一面。 春風(fēng)正從遠(yuǎn)方吹來(lái)。 春風(fēng)正從遠(yuǎn)方走來(lái)。 你早呵，有生命的小草! 你好呵，有希望的小草!,【

27、點(diǎn)評(píng)】,本文運(yùn)用形象暗示法構(gòu)思全文。雖不足三百字，卻十分有力地揭示了“渺小”與 “偉大”的辯證關(guān)系。小草，在文中，不是作為一種植物，而是作為一種人、一種精神的象征出現(xiàn)的。它不僅預(yù)示著沙漠的盡頭，更預(yù)示著春天的來(lái)臨；不僅給生活增添新綠，也顯示了盎然的生機(jī)。只要有生命就會(huì)有希望。全文感情真摯，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。,【方法引導(dǎo)】 如何做到富有文采之意蘊(yùn)篇,3，巧設(shè)懸念留空白 例如，張新民的微型小說(shuō)落棋有聲，寫(xiě)的是某廠廠長(zhǎng)通過(guò)分析兩位鑄造車(chē)間主任候選人與自己下棋時(shí)的細(xì)枝末節(jié)，來(lái)確定車(chē)間主任人選的故事。小說(shuō)的結(jié)尾是這樣的：廠長(zhǎng)與兩位候選人下完棋后，“徑自朝汪科長(zhǎng)(組織科長(zhǎng))家走去”廠長(zhǎng)為什么這時(shí)要徑自朝

28、組織科長(zhǎng)家走去?他要找汪科長(zhǎng)談些什么?這個(gè)鑄造車(chē)間的主任究竟誰(shuí)當(dāng)好?廠長(zhǎng)此時(shí)心中是否已經(jīng)有了底?行文至此，這些內(nèi)容作者只字不提，而是巧妙地以一個(gè)省略號(hào)將它們?nèi)《?。這樣處理，真是匠心獨(dú)運(yùn)，高明之至!這些被省略號(hào)所取代的內(nèi)容，根據(jù)上文所提供的語(yǔ)境，同學(xué)們完全可以“思而得之”，屬于不必明述的范疇，作者此時(shí)惜墨如金，不失時(shí)機(jī)地將它們統(tǒng)統(tǒng)省略掉，而以“不言言之”，讓讀者去思考、去想象、去補(bǔ)充。這真是神來(lái)之筆!拉辛在拉奧孔里說(shuō)，藝術(shù)家的創(chuàng)作“不是讓人一看了事，還要讓人玩味”。,美麗的靈魂 有人說(shuō)成熟是一種非凡的氣質(zhì),是一種高貴的品質(zhì),是一種崇高的境界,而我內(nèi)心深處的成熟是一種優(yōu)秀的靈魂,是靈魂深處的獨(dú)

29、語(yǔ). 成熟是春天破土而盟的小草,襲一身綠面對(duì)荒涼;成熟是夏日亭亭玉立的野荷,靜思無(wú)人觀賞的寂寞;成熟是晚秋暗香浮動(dòng)的金菊,為凋零的季節(jié)挽住縷縷清香;成熟是冬末倏忽而逝的殘雪,以冷寂的姿態(tài)體現(xiàn)高潔.,【美文欣賞】,成熟是一種心境，一種品格，成熟中蘊(yùn)藏思索；成熟中儲(chǔ)藏堅(jiān)毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了萬(wàn)古不易的思想；成熟中并發(fā)出詩(shī)人的激情，蘇軾成熟，創(chuàng)作了詩(shī)情不朽的篇章。少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。,成功者走向成熟，能在反思中抑制狂熱；失敗者走向成熟，能在反思中充滿(mǎn)信心。成熟使人走出淺薄，學(xué)會(huì)深刻。成熟讓光輝明亮而不刺眼，讓音響圓潤(rùn)而不膩耳。成熟是不

30、需要對(duì)別人察言觀色的從容，終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣；成熟是不理會(huì)哄鬧的微笑，洗刷偏激的淡漠； 成熟是無(wú)需伸張的厚實(shí)，并不陡峭的高度。 成熟不是空虛，成熟與空虛聯(lián)姻，使人意志消沉，無(wú)所作為。成熟不是孤僻，成熟與孤僻接鄰，就會(huì)離群索居，郁郁寡歡。成熟也不是孤芳自賞，孤芳自賞者沒(méi)有朋友，成熟更不是故作深沉，故作深沉者令人乏味。,成熟，并不是所有人都會(huì)喜歡，也不是所有人都不期待成熟，成熟如蕭瑟秋風(fēng)，有人說(shuō)其瀟灑，也有人謂之悲涼。 我不期待成熟，但我必須成熟，因?yàn)槌墒煜褚幻嫫鞄茫鼤?huì)給你的理想指明方向；成熟又像是一根馬鞭，他會(huì)鞭撻你奮勇前進(jìn)；成熟又是一種智慧，它會(huì)讓你善于思考，勤于思考，去掉盲目和浮躁，給你智慧的光芒。,【美文欣賞】,因?yàn)橛辛顺墒?，才有了“?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的惆悵。 因?yàn)橛辛顺墒?，才有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的浪漫。 因?yàn)橛辛顺墒欤庞辛恕安派厦碱^，卻上心頭”的凄涼。 因?yàn)橛辛顺墒欤庞辛恕按蠼瓥|去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的豪邁。 因?yàn)橛辛顺墒?，才有了“千金散盡還復(fù)來(lái)”的灑脫。 因?yàn)橛辛顺墒?，才有了“秋陰不散霞飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟。 因?yàn)橛辛顺墒?，才有了美麗的靈魂。,