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小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 放大鏡的特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、 燒杯1只、 燒瓶1只、 保鮮膜3張、 透明塑料繩2米 我的猜測(cè)： 放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡ?，形狀與平板玻璃 有較大差異。 步驟： 1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間鼓，周圍較薄，而平板 玻璃 厚度均勻，沒有放大功能； 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過瓶體觀察物體， 發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大； 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的 倍數(shù)要大。 　 觀察到的現(xiàn)象：放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖像 的功能 結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡 鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。 指導(dǎo)教師： 康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 奇特的身體構(gòu)造 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本 1套 我的猜測(cè)：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分　 步驟： 1、觀察昆蟲的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的； 2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼； 3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛； 4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”； 5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤”，所以可以在天花板上倒立 　 觀察到的現(xiàn)象： 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到 小動(dòng)物的細(xì)微之處 結(jié)論：我認(rèn)為 觀察的小昆蟲和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到 小動(dòng)物的細(xì)微之處 指導(dǎo)教師： 康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 02.21 實(shí)驗(yàn)名稱 蚜蟲和它的天敵---草蛉 實(shí)驗(yàn)器材： 蚜蟲標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片 、 放大鏡2只【3X、5X 各一】 我的猜測(cè)： 肉眼看不清的蚜蟲，身體構(gòu)造也是完整的，草蛉像螳螂 　 步驟： 1、安裝顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦 2、觀察蚜蟲的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 、 　 觀察到的現(xiàn)象： 蚜蟲、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲基本相同，只是體形要小 結(jié)論：我認(rèn)為 用放大鏡觀察極小的昆蟲，可以看清它們的外在的形體， 越用倍數(shù)大的放大鏡，觀察得越清楚 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 02.23 實(shí)驗(yàn)名稱 美麗的晶體 實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精10克 我的猜測(cè)： 晶體的細(xì)微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處 　 步驟： 1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆粒是正方體 2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長(zhǎng)柱體，長(zhǎng)的兩端有尖 3、觀察白糖的晶體：白糖的晶體是合起來的兩個(gè)梯形，類似長(zhǎng)方體 4、觀察食用堿面的晶體：堿面的晶體是扁片狀的小顆粒 　 　 觀察到的現(xiàn)象： 不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的 結(jié)論：我認(rèn)為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體形狀 就不同 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格○ 待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 02.28 實(shí)驗(yàn)名稱 制作晶體 實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測(cè)： 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的 　 步驟： 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水， 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上，讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 　 　 觀察到的現(xiàn)象： 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結(jié)論：我認(rèn)為 不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小 顆粒，晶體的形狀是相同的 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 03.01 實(shí)驗(yàn)名稱 做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡 實(shí)驗(yàn)器材：不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2--3件、紙筒4個(gè)、剪刀2把、 膠帶卷1卷 我的猜測(cè)： 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細(xì)微的物體的細(xì)節(jié) 　 步驟： 1、調(diào)整兩個(gè)放大鏡鏡片的距離 透過兩個(gè)鏡片觀察到的圖像最清楚時(shí)，量出兩個(gè)鏡片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個(gè)鏡片固定下來，兩個(gè)鏡片的中心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象：用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù)增加了 好多倍，物體的細(xì)微之處更清晰、結(jié)構(gòu)更明確了 結(jié)論：我認(rèn)為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細(xì)致 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 03.07 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察洋蔥表皮細(xì)胞 實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1臺(tái)、小刀1只、鑷子2把、培養(yǎng)皿1只、 燒杯1只、 碘酒10ml、 載玻片2片、 蓋玻片2片 、滴管1支 我的猜測(cè)： 洋蔥表皮細(xì)胞的樣子，和羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)該 是相同的 步驟：一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀劃“#” 字，用鑷子撕取“#”字中間的表皮； 2、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置 蓋玻片，把氣泡排出， 3、在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察 1、把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正好處于通光孔中央， 2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰， 3、左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻，放大 400倍時(shí)，我們就清晰地看到了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，內(nèi)部的細(xì)胞質(zhì)、液泡等 都能看得較清晰。 結(jié)論：我認(rèn)為 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)太奇妙了，肉眼觀察不到的細(xì)胞竟如此復(fù)雜， 包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡等 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 .03.12 實(shí)驗(yàn)名稱 生物細(xì)胞的觀察 實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1，玻片標(biāo)本1套（ 洋蔥表皮細(xì)胞、 葉表皮細(xì)胞、 蓖麻葉 細(xì)胞、血液細(xì)胞、口腔上表皮細(xì)胞、苔蘚類植物細(xì)胞） 我的猜測(cè)： 不同的生物體，細(xì)胞應(yīng)該是不同的； 步驟： 1、安放好顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦， 2、將要觀察的洋蔥表皮細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，對(duì)準(zhǔn)鏡頭 調(diào)焦，得到清晰的圖像； 3、將要觀察的血液細(xì)胞切片，放到載物臺(tái)上，同樣調(diào)焦，對(duì)光 觀察血液細(xì)胞的結(jié)構(gòu)； 4、同樣的方法，依次觀察葉表皮細(xì)胞、口腔細(xì)胞等 觀察到的現(xiàn)象：不同的組織，細(xì)胞結(jié)構(gòu)是形同的，形狀有所不同，細(xì)胞內(nèi) 的成分有差別 結(jié)論：我認(rèn)為 不同器官的細(xì)胞因?yàn)?功能不同，結(jié)構(gòu)和形狀也是不同的 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 03.15 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察水中的微生物 實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡1臺(tái)、 燒杯2只、 魚缸1只、滴管1支、 載玻片2片 蓋玻片2片、 醫(yī)用棉球若干個(gè) 我的猜測(cè)： 大自然水域里的水，生活著眾多微生物 　 步驟： 1、取一燒杯校前東西大溝里的自然水，存放在教室里，由于是不流動(dòng)的水，水中的微生物數(shù)量較多； 2、用滴管吸取一滴池沼水，放在載玻片上， 3、蓋上蓋玻片，用棉球吸去多余的水， 4、將載玻片放在顯微鏡下觀察。 　 觀察到的現(xiàn)象：自然水域里的水里，微生物種類較多，我們觀察到的就有 草履蟲、喇叭蟲、綠藻、變形蟲等 結(jié)論：我認(rèn)為 自然水域的水，微生物較多，雖然肉眼看不見，但它們都是生命體 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 03.20 實(shí)驗(yàn)名稱 混合沙和豆子 實(shí)驗(yàn)器材： 黃豆50克、 沙子500ml、 燒杯2只、 白紙3張、 篩網(wǎng)1個(gè)、 玻璃棒 （或筷子、攪棒）1支 我的猜測(cè)： 沙子和黃豆混合，不會(huì)發(fā)生變化，仍舊沙子是沙子， 黃豆是黃豆 步驟： 1、觀察沙子、豆子在混合前的顏色、形狀、氣味、狀態(tài)，它們都是 顆粒狀態(tài)，固體，較硬，黃豆是黃色，沙子黃色，均沒有什么特別氣味； 2、將它們混合，攪拌，靜置一段時(shí)間； 3、用篩子將黃豆和沙子分離，沙子漏下來，黃豆留在了篩子里 觀察到的現(xiàn)象： 黃豆和沙子混合后，沒有發(fā)生什么變化，分離后，沙子 還是沙子，黃豆還是黃豆。 結(jié)論：我認(rèn)為 有些物體混合后，觀察不到它們有什么變化（或說：觀察 到它們沒有什么變化） 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 03.23 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察白糖的變化 實(shí)驗(yàn)器材：白糖 20克，長(zhǎng)柄金屬湯匙1把，藥匙1只， 蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套 1副 我的猜測(cè)： 白糖在加熱后，要發(fā)生變化 　 步驟： 1、用藥匙將白糖5克，放入湯匙中， 2、把蠟燭點(diǎn)燃， 3、手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對(duì)白糖加熱， 4、白糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透明的顆粒，熔化成 液態(tài)（透明液體），繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色， 并且可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 　 觀察到的現(xiàn)象： 先是由透明的顆粒，熔化成 液態(tài)（透明液體）， 繼續(xù)加熱，顏色變成黃紅、褐紅、直至變成黑色，并且 可以聞到有焦糊味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就燃燒起來。 結(jié)論：我認(rèn)為 白糖由固體變成液體是 物理變化；由液體變成褐色、黑色 是化學(xué)變化。 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 03.27 實(shí)驗(yàn)名稱 米飯、淀粉和碘酒 實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、 淀粉30克、 米飯少許、 碘酒1瓶、 滴管1支 我的猜測(cè)： 米飯、淀粉里滴上碘酒，米飯就不能吃了，淀粉也不能使用了， 米飯和淀粉變成了新物質(zhì) 步驟： 1、在 1只培養(yǎng)皿里放上1湯匙米飯，用滴管汲取碘酒，往米飯上滴上 1---2滴，觀察米飯的變化， 2、在另一只培養(yǎng)皿里放約20克淀粉，同樣用滴管往上滴碘酒1--2滴， 觀察淀粉放上的變化； 觀察到的現(xiàn)象： 米飯、淀粉滴上碘酒之后，顏色變成了藍(lán)色。 結(jié)論：我認(rèn)為 滴上碘酒后的米飯、淀粉顏色變成了藍(lán)色，這種藍(lán)色的 物質(zhì)是不同于米飯和淀粉的新物質(zhì)。 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間 03.27 實(shí)驗(yàn)名稱 制作神秘的信件 實(shí)驗(yàn)器材： 毛筆 淀粉液 白紙 我的猜測(cè)： 用淀粉液書寫的字，在白紙上看不出來，用碘酒溶液可以 使字跡顯示出來 步驟： 1、配制澄清的淀粉液 將20克的淀粉放入清水中，攪拌，等幾分鐘，讓大顆粒沉淀 ； 另用一個(gè)容器，把上層的澄清溶液倒入； 2、書寫用細(xì)毛筆蘸著澄清溶液在白紙上書寫 3、晾干 　 觀察到的現(xiàn)象： 用棉球蘸著碘酒液在晾干后的“白紙”上，涂抹， 原來寫字的地方就顯示出字跡了。 結(jié)論：我認(rèn)為 碘酒可以使淀粉變藍(lán)，以此可檢驗(yàn)物品中是否有淀粉 　 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 04.01 實(shí)驗(yàn)名稱 小蘇打和白醋混合后的變化 實(shí)驗(yàn)器材： 白醋20ml、小蘇打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜測(cè)： 液體的白醋和固體的小蘇打混合后會(huì)發(fā)生變化。 　 步驟：①取一只玻璃杯，倒入三湯匙醋，然后倒入一湯匙小蘇打， ②在杯子口上蓋上一塊玻璃片， ③小蘇打和白醋混合后馬上產(chǎn)生反應(yīng)，平靜的液體產(chǎn)生大量的氣泡， 等小蘇打在液體中 完全消失后，氣體氣泡也觀察不到了。 ④用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來溫度要低； ⑤將玻璃片從玻璃杯口平移開，把點(diǎn)燃的火柴伸入玻璃杯當(dāng)中，火柴 馬上就熄滅了 ⑥將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，火焰會(huì)熄滅 觀察到的現(xiàn)象：小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)后的液體溫度 比原來要低， 用產(chǎn)生的氣體倒在燃燒的蠟燭火焰上，火焰會(huì)熄滅。 結(jié)論：我認(rèn)為 小蘇打和白醋反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)，它們的變化是化學(xué)變化。 　 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 04.07 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察鐵銹 實(shí)驗(yàn)器材： 鐵片1片、 鐵銹1塊、 羊角錘1把、 電池及盒1套、 導(dǎo)線4根、小燈泡1只、 磁鐵1只 我的猜測(cè)： 鐵銹和鐵釘鐵片的性質(zhì)是不同的，鐵生銹是化學(xué)變化 　 步驟： 1、比較鐵和鐵銹的外觀： 鐵片的顏色灰白色、有光澤、片上無空隙、手感光滑； 鐵銹的顏色紅褐色、無光澤、片上有空隙、手感粗糙。 2、實(shí)驗(yàn)比較： ①敲擊：鐵片有韌性，鐵銹較脆； （用羊角錘輕敲擊） ②導(dǎo)電性：鐵片能導(dǎo)電，鐵銹不能導(dǎo)電（把鐵片鐵銹分別接在電路上） ③磁鐵吸引：鐵片能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸引。（用磁鐵吸） 觀察到的現(xiàn)象：從外觀的形態(tài)及實(shí)驗(yàn)比較上，說明鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì) 結(jié)論：我認(rèn)為鐵片和鐵銹是不同的物質(zhì)，鐵變成了鐵銹，就是化學(xué)變化 　 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 04.08 實(shí)驗(yàn)名稱 觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng) 實(shí)驗(yàn)器材： 250ML玻璃燒杯2只、 硫酸銅溶液200ML 鐵釘1支 鑷子1把 我的猜測(cè)： 鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生變化，鐵釘可能會(huì)生銹， 　 步驟： 1、配制硫酸銅溶液： 將硫酸銅顆粒放入燒杯的水中，攪拌，進(jìn)行充分溶解 2、用鑷子夾住鐵釘?shù)囊欢?，把鐵釘?shù)囊徊糠纸肴芤褐校? 觀察發(fā)生的變化 　 觀察到的現(xiàn)象： 浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，淺藍(lán)色的溶液逐漸 變淺。再過一段時(shí)間，溶液逐漸變成紅褐色。 結(jié)論：我認(rèn)為 鐵釘和硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生了化學(xué)變化， 生成了新物質(zhì)。 　 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 04.14 實(shí)驗(yàn)名稱 鐵生銹的快慢 實(shí)驗(yàn)器材：培養(yǎng)皿3只（或試管3支）、鐵釘3支、吸水紙若干、 清水200ML 鹽水200ML 我的猜測(cè)：鐵釘在不同環(huán)境條件下，生銹的速度是不同的 　 步驟： 1、三只相同的培養(yǎng)皿里，其中兩個(gè)分別放入同樣多的清水、鹽水 2、把一個(gè)鐵釘放在空培養(yǎng)皿里，另一個(gè)放在清水里，再一個(gè)放在鹽水里， 3、每天對(duì)這三個(gè)鐵釘進(jìn)行觀察并記錄 觀察到的現(xiàn)象： 記錄表如下： 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 …… 空培養(yǎng)皿 無變化 無變化 無變化 無變化 無變化 有銹點(diǎn) 清 水 里 無變化 無變化 無變化 有銹點(diǎn) 銹面增大 銹面又大 食鹽水里 無變化 有銹點(diǎn) 有銹點(diǎn) 銹面增大 銹面占半 幾乎全銹 結(jié)論：我認(rèn)為 在有水有空氣的環(huán)境里，鐵釘要生銹，越是腐蝕性強(qiáng)的， 鐵釘生銹越快。 指導(dǎo)教師：康少軍 評(píng)定等級(jí)：★優(yōu)秀☆良好□及格 ○待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 　文峰小學(xué)北校區(qū) 年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 　 時(shí)間 3.22----4.20 實(shí)驗(yàn)名稱 月 相 實(shí)驗(yàn)器材： 記錄紙、鉛筆 我的猜測(cè)： 月相的變化是有規(guī)律的 　 步驟：1、觀察在一個(gè)月內(nèi)，月相的變化情況，并做了詳細(xì)的記錄，即使遇到多云，也進(jìn)行觀察 2、我觀察到的月相變化如下，記錄時(shí)間是每天相同的時(shí)刻