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1、1.特別閱讀小說，環(huán)境描寫，2。學(xué)習(xí)目標(biāo)1。了解新環(huán)境描述的測試地點(diǎn)和常見問題。2.學(xué)會分析環(huán)境描述的功能。3.掌握回答問題的技巧和思路。三、小說的三個要素，人物的情節(jié)環(huán)境，自然環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境描寫，社會環(huán)境描寫，對一定歷史時期的社會生活、社會風(fēng)尚和風(fēng)土人情的描寫。例如，在具體的文章中，它指的是對影響人物活動的環(huán)境因素的描述，如階級關(guān)系、人際關(guān)系和室內(nèi)陳設(shè)。自然環(huán)境描述(也稱景物描述)是對人們活動和事件發(fā)生的自然空間景物的描述，如太陽、月亮、山川、風(fēng)、霜、雨雪、花草樹木等。1.環(huán)境描述的分類。深藍(lán)色的天空掛著一輪金色的滿月，海邊的沙灘上有無盡的綠色西瓜。與此同時，有一個十一二歲的男孩，戴著

2、銀戒指，手里拿著一把鋼叉，試圖刺猴子，但是猴子扭著他的身體，從他的胯部逃跑了。下劃線的句子是作者在“我”回憶與年輕人的美好友誼的情節(jié)之前設(shè)置的環(huán)境描述；它在我的記憶中描繪了一幅美麗而神奇的畫面，為我和下面的年輕人之間的相識創(chuàng)造了一個和諧、自由、愉快和快樂的氛圍。深藍(lán)色的天空掛著一輪金色的滿月，下面的沙地上有無盡的綠色西瓜。與此同時，一個十一二歲的男孩拿著一個銀戒指，捏著一把鋼叉，想盡辦法去刺猴子，但是猴子扭著他的身體，從他的胯部逃跑了。這篇文章屬于什么描述，它有什么作用？找出修飾詞，掌握景物的特征。深藍(lán)色的天空中掛著一輪金色的滿月。下面是海邊的沙地，上面種著無盡的綠色西瓜。與此同時，有一個十一

3、、二歲的男孩，戴著銀戒指，手里拿著一把鋼叉，試圖刺一匹馬，但是猴子扭著他的身體，從他的胯部逃跑了。這一段屬于對自然環(huán)境的描述，描繪了過去20年中人們不時想起的家鄉(xiāng)的情景，并解釋了人們活動的時間、季節(jié)、氣候和地點(diǎn)。渲染了寂靜和凄涼的氣氛，并掀起了“我”的傷感情緒。我冒著嚴(yán)寒回到了相隔2000多英里的家鄉(xiāng)，度過了20多年。因為現(xiàn)在是深冬；當(dāng)我們接近家鄉(xiāng)時，天氣又變暗了。冷風(fēng)吹進(jìn)船艙，嗚嗚聲響起。從天篷縫隙望出去，在昏黃的陽光下，有幾個荒無人煙的村莊，沒有一點(diǎn)生機(jī)。我的心不禁感到悲傷。哦，天?。∵@不是我過去20年一直記得的家鄉(xiāng)嗎？我冒著嚴(yán)寒回到了相距2000多英里、相隔20多年的家鄉(xiāng)。因為現(xiàn)在是深冬

4、；當(dāng)我們接近家鄉(xiāng)時，天氣又變暗了。冷風(fēng)吹進(jìn)船艙，嗚嗚聲響起。從天篷縫隙望出去，在昏黃的陽光下，有幾個荒無人煙的村莊，沒有一點(diǎn)生機(jī)。我的心不禁感到悲傷。哦，天啊！這不是我過去20年一直記得的家鄉(xiāng)嗎？8.作者自始至終相互關(guān)照，在小說的結(jié)尾再現(xiàn)了海邊的奇異畫面，從而強(qiáng)調(diào)和突出了我的想象和對美好希望的渴望，起到了深化主題的作用。我在昏暗的燈光下，在我的眼前，海邊的一片綠色的沙灘上，一輪金色的滿月掛在深藍(lán)色的天空之上。我想：希望什么也不是，什么也不是。這就像地上的路。事實上，地面上沒有路，當(dāng)有更多的人行走時，它就變成了一條路。這篇文章屬于什么描述，它有什么作用？林沖初到草料場時，“當(dāng)時是嚴(yán)冬，云多，颶風(fēng)

5、漸起，但已經(jīng)下了一場大雪?！钡竭_(dá)草料場后，“當(dāng)他仰面看著草棚時，空氣塌陷了，被北風(fēng)吹得抖動、顫動?！蔽页鋈ベu酒時，“雪下得很大?！辟u酒回來的時候，“看這雪，越來越緊了正是因為風(fēng)雪交加，林想借酒御寒，才會在去賣酒的路上看到寺廟；正因風(fēng)雪交加，草堂震動，林只得住在廟里。由于風(fēng)雪交加，林沖進(jìn)了山寺，用巨石頂住了大門，直到他偷偷聽到了敵人陸謙等人的對話。林奮起殺敵報仇，性格上有了質(zhì)的飛躍。這篇文章屬于什么描述，它有什么作用？自然環(huán)境的描述和風(fēng)雪的變化也促進(jìn)了地塊的層層發(fā)展。10，進(jìn)入主房間，我抬起頭，看到一個紅色黃金和九龍綠色的大牌匾。牌匾上有“榮熙堂”三個大字，后面是一行小字：“某日書贈賈園”，還有

6、“陳晗珍寶千余件”。在大紫檀雕刻的箱子上，有三英尺高的綠色。小字第：行：“同鄉(xiāng)兄敬東安王書法”。林黛玉走進(jìn)賈府，解釋人物的生活環(huán)境和社會關(guān)系。這篇文章屬于哪種描述？社會環(huán)境。這篇文章屬于什么描述，它有什么作用？鹿鎮(zhèn)的酒店布局與其他地方不同：都是大柜臺，在街上有彎腳，柜臺里有熱水，隨時可以暖酒。工作的人在下午和晚上下班，通?；ㄋ谋闶抠I一碗酒。這是20多年前的事了?，F(xiàn)在每個碗要升到十便士，站在柜子外面，喝熱的，休息一下；如果你花了不止一篇文章，你可以買一盤鹽煮竹筍，或者茴香豆，然后釀酒。如果你花了十幾件商品，你可以買一個肉菜，但是這些顧客大多是短衣，他們并不富裕。只有那些穿著長禮服的人漫步走進(jìn)商店

7、旁邊的房子，要酒和食物，慢慢坐著喝酒。解釋故事的背景，揭示貧富懸殊和階級對立的社會現(xiàn)象；這為主人公的出現(xiàn)以及他的性格和命運(yùn)的展現(xiàn)鋪平了道路。這篇文章屬于什么描述，它有什么作用？鹿鎮(zhèn)的酒店布局與其他地方不同：都是大柜臺，在街上有彎腳，柜臺里有熱水，隨時可以暖酒。工作的人在下午和晚上下班，通?；ㄋ谋闶抠I一碗酒。這是20多年前的事了?，F(xiàn)在每個碗要升到十便士，站在柜子外面，喝熱的，休息一下；如果你花了不止一篇文章，你可以買一盤鹽煮竹筍，或者茴香豆，然后釀酒。如果你花了十幾件商品，你可以買一個肉菜，但這些顧客大多是短衣，他們并不富裕。只有那些穿著長禮服的人漫步走進(jìn)商店旁邊的房子，要酒和食物，慢慢坐著喝酒

8、。社會環(huán)境描述，12，這篇文章屬于什么描述，它對人物的外貌和命運(yùn)的表現(xiàn)有什么影響？中秋節(jié)過后，秋風(fēng)一天比一天冷，看看初冬；我一整天都在著火，所以我不得不穿上棉襖。功能：這個句子描述了自然環(huán)境。解釋孔乙己最后出現(xiàn)的季節(jié)和天氣，渲染一種悲傷的氣氛；失去了生存能力的孔乙己，穿著一件御寒的夾克衫，雙手爬上咸亨賓館，在嘲笑聲中雙手爬了回來，為孔乙己的最后出場鋪平了道路，暗示了孔乙己的悲慘命運(yùn)和殘酷的社會環(huán)境。自然環(huán)境描述的功能：1 .解釋故事的時間、地點(diǎn)和天氣。2.渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。3.襯托人物，揭示人物的情緒，表達(dá)人物。4.促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物鋪平道路。5.暗示了社會環(huán)境，揭示了社會的本質(zhì)

9、特征或展示了社會的世界習(xí)俗。6.深化作品的主題。第二，環(huán)境描寫的作用，社會環(huán)境描寫的作用：1 .說明人物活動和成長的生活環(huán)境和背景，揭示人物的性格特征一、社會環(huán)境描述的作用，二、環(huán)境描述的作用，15，三、中考的命題方向和題型，(1)準(zhǔn)確找出課文中描述環(huán)境的句子；(2)分析環(huán)境描寫在塑造人物、故事或表達(dá)主題方面的作用；(3)根據(jù)文章內(nèi)容繼續(xù)寫環(huán)境描述。16、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章進(jìn)行回答。回答問題：環(huán)境本身(解釋時間，解釋背景，創(chuàng)造氣氛，渲染氣氛)，人物(襯托，襯托)，情節(jié)(促進(jìn)，鋪砌)，主題(表達(dá)，牽制，暗示，揭示)，4。環(huán)境描述的回答技巧：根據(jù)要求，語言表達(dá)也可以這樣組織：XX具體描述場景，

10、營造氛圍；渲染(設(shè)置)抒情基調(diào)；引發(fā)人物的思想和感情；為后續(xù)地塊開發(fā)鋪平道路，促進(jìn)地塊開發(fā)。17，5。解決環(huán)境特征分析問題的思考：1 .根據(jù)題目的要求，區(qū)分是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，或者兩者兼有。第二，很容易找到自然環(huán)境。在尋找社會環(huán)境陳述時，我們應(yīng)該注意人們移動的地方、人與人之間的關(guān)系、人與人之間的對話、人的身份以及寫作時間。第三，詳細(xì)分析環(huán)境特征(找出一些形容詞或形容詞短語來概括環(huán)境特征)。特別提醒：檢查標(biāo)題的要求、景物(環(huán)境)的特征和景物(環(huán)境)描述的特征。18.那天早上我上學(xué)遲到了，我怕韓麥爾老師會罵我。此外，他說他會問我們話，但我不能說一個字。我不想去上學(xué)，也不想去野外玩。天氣如此溫暖

11、和晴朗！畫眉在樹林邊唱歌；在鋸木廠后面的草地上，普魯士士兵正在練習(xí)。這些場景比分詞用法有趣得多；但我還是控制住了自己，趕緊去了學(xué)校。當(dāng)我走過市政廳時，我看見許多人站在公告欄前。在過去的兩年里，我們所有的壞消息都是從那里傳來的：失敗、招募、總部的各種命令，我心里一直在想：“又發(fā)生了什么事？”(都德的最后一課)社會環(huán)境解釋了天氣，展現(xiàn)了主人公小弗朗西斯天真無邪的心理狀態(tài)。那天早上我去學(xué)校的時候，我去得很晚，我害怕哈默爾先生會罵我。此外，他說他會問我們話，但我不能說一個字。我不想去上學(xué)，也不想去野外玩。天氣如此溫暖和晴朗！畫眉在樹林邊唱歌；在鋸木廠后面的草地上，普魯士士兵正在練習(xí)。這些場景比分詞用法有趣得多；但我還是控制住了自己，趕緊去了學(xué)校。當(dāng)我走過市政廳時，我看見許多人站在公告欄前。在過去的兩年里，我們所有的壞消息都是從那里傳來的：失敗、招募、總部的各種命令，我心里一直在想：“又發(fā)生了什么事？”都德的最后一課反映了故事的歷史背景，揭示了最后一課悲劇的社會根源。自然環(huán)境。本課總結(jié)，1。小說和環(huán)境描寫知識。2.環(huán)境描述的作用。3.中考環(huán)境描寫的問題、技巧和思路。20，謝謝你的收看！