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1、 2022年《有趣的洞洞》大班教案 2022年《有趣的洞洞》大班教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。 　　2、了解"圍集"的概念，運(yùn)用身體的`不同部位連接洞洞。 　　3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。 　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。 　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。 　　活動(dòng)過程： 　　1、游戲："請(qǐng)你跟我這樣做" 　　(1)教師用身體各

2、部位變大象，變茶壺…… 　　(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。 　　(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔) 　　(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。 　　(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞? 　　2、變洞洞游戲 　　(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實(shí)，可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過去。 　　(2)請(qǐng)小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。 　　(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作，變出能讓老

3、師鉆過去的大洞。 　　(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。 　　3、延伸活動(dòng) 　　大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳) 　　教學(xué)反思： 　　探索用多種方法解決問題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)．我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過的游戲。 　　環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時(shí)，馬上招呼其他幼兒

4、來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動(dòng)動(dòng)你的小腦筋．能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，又用手指了指他的腿．說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì)，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時(shí)．我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些．不再只示范一位孩子的動(dòng)作，每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí)，馬上表揚(yáng)，這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過了。 　　環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí)．我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對(duì)面，當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候

5、另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。 　　在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析，總的來說，這個(gè)活動(dòng)________于幼兒生活，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入，孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問題。 2022年《有趣的洞洞》大班教案2 　　生成的背景： 　　在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對(duì)這些都產(chǎn)生

6、了濃厚的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗(yàn)游戲的快樂。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。 　　2、初步了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。 　　3、能主動(dòng)參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。 　　2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂碟片。 　　活動(dòng)過程： 　　一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物 　　1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動(dòng)物吧！”音樂起，

7、學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說出剛才都變了哪些小動(dòng)物。（小兔、小魚、孔雀等） 　　2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。 　　“這像什么？”（水杯、望遠(yuǎn)鏡等） 　　3、身上找洞洞 　　“那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？” 　?。ū强住⒍悄?、耳孔等） 　　二、變洞洞 　　1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì)） 　　2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？ 　　三、變洞洞游戲 　　1、報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞） 　　規(guī)則：兩人一

8、組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。 　　2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去 　?。ㄒ魳菲?，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞） 　　3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。 　　師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！” 　　請(qǐng)幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來配合。 　?。ㄒ魳菲穑瑤熒餐驺@洞洞游戲。） 　　三、結(jié)束 　　“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌隆！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動(dòng)室。