《高中生物 3_3 胚胎工程的應用及前景教案 新人教版選修31》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 3_3 胚胎工程的應用及前景教案 新人教版選修31（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

胚胎工程的應用及前景 1. 教學目標 1、知識與技能目標 簡述進行胚胎分割的注意事項及其實際意義; 依據(jù)胚胎干細胞的分離途徑,說出胚胎干細胞的分類、功能和用途。 2、過程與方法目標 通過PPT課件的展示,理解胚胎分割的操作過程。 學生分析材料,理解胚胎分割的操作注意事項及其胚胎干細胞的實踐應用。 3、情感態(tài)度與價值觀目標 認同胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。 關注胚胎工程的研究進展和應用價值。 2. 教學重點/難點 1、簡述進行胚胎分割的注意事項及其實際意義; 2、胚胎干細胞的分類、功能及其用途。 3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 【導入】復習舊知，導入新課 以“黃牛的夢想”激發(fā)學生的學習興趣,復習第1學時授課內容“胚胎移植”,講清、理明胚胎移植的基本程序。 【活動】胚胎分割技術 請同學們仔細閱讀教材78-79頁和材料一,完成資料分析中的思考題。(學生做題) 點名學生回答或是全班同學一起回答。 展示討論題:這4只小羊除了性別一樣之外,長得也會一樣嗎?為什么? 生答:基本相同,它們是來自同一胚胎的后代,因而具有相同的遺傳物質,基因決定生物的性狀。 師:這是在細胞水平上進行的操作,所以我們需要借助一些顯微器械來實現(xiàn),主要的設備是實體顯微鏡和顯微操作儀。(展示圖片) 學習具體的操作程序。(展示流程圖) 以囊胚的二分胚分割為例,學生分析胚胎分割的基本操作步驟。 全班同學一起作答。 設疑:在這個操作過程中,囊胚的內細胞團有什么功能?為什么要將內細胞團均等分割?是不是分割的份數(shù)越多效率越高呢? 學生之間相互討論解決問題。 總結:所以現(xiàn)在二分胚分割的移植成功率最高。 【活動】性別鑒定 介紹RY-PCR胚胎的性別鑒定技術。(學生閱讀教材并分析過程) 取囊胚期的部分細胞進行DNA分子的性別鑒定,而區(qū)那一部分的細胞更好呢?滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤,取樣后胚胎發(fā)育無太大的影響,它只為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。 具體的做法是:從早期胚胎中取出幾個細胞,提取DNA。然后用SRY基因(位于Y染色體上的性別決定基因)作為引物,用胚胎細胞中的DNA為模板,進行PCR擴增,最后用SPY特異性探針對擴增產物進行檢測。能夠產生出擴增DNA片段的胚胎即為雄性,反之為雌性。再把確定性別的胚胎移植到子宮。 (鏈接舊知)同學們回憶一下,我們在前面學過類似的方法嗎? 答:DNA分子雜交技術。 【活動】胚胎干細胞 以白血病的治療方法為例,引入胚胎干細胞的教學。 學生閱讀課本80-81頁和材料二,并思考問題。 討論后作答。 教師總結:現(xiàn)在我們認識到,胚胎干細胞是一類從早期胚胎和原始性腺中分離出來的細胞,它們的體積小,細胞核大,核仁明顯,并具有發(fā)育的全能性,能發(fā)育為成年動物體內的任何一種組織細胞。在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不分化。 介紹胚胎干細胞的應用領域及醫(yī)學應用價值。 課堂小結 師生一同構建本節(jié)知識網絡圖,回扣重點、難點。 課后習題 1.下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( ) A.在體外受精前,必須對精子進行獲能處理 B.沖卵就是沖出未受精的卵子 C.哺乳動物受精作用的實質是雄原核和雌原核的融合 D.誘導胚胎干細胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細胞 2.關于ES細胞的應用敘述錯誤的是( ) A.可以用于治療由于細胞壞死、退化或功能異常引起的疾病 B.在體外誘導分化可培育出人造組織器官 C.是研究體外細胞分化的理想材料 D.不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病 3.下列不屬于胚胎工程技術的是( ) A.體外受精B.胚胎分割、胚胎移植 C.胚胎干細胞培養(yǎng)D.轉基因鯉魚的培育 4.胚胎干細胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細胞,再進一步分裂、分化形成各種組織干細胞。下列敘述不正確的是( ) A.各種組織干細胞分化形成各種不同組織細胞是基因選擇性表達的結果 B.胚胎干細胞有細胞周期,神經干細胞分化形成的神經細胞沒有細胞周期 C.造血干細胞分化形成紅細胞、白細胞的過程是不可逆的 D.肝臟干細胞分化形成肝臟細胞的過程表現(xiàn)了細胞的全能性 3