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　囚綠記 第一課時　基礎鞏固 一、積累運用 1．下列加點字注音全部正確的一項是(　　) A．婆娑(suō) 移徒(xǐ) 蔥蘢(lǒng) 涸轍之鮒(h) B．猗郁(yī) 囚系(x) 鑲嵌(qin) 情不自禁(jn) C．淅瀝(xī l) 折本(sh) 纖細(xiān) 以蠡測海(lǐ) D．蕈菌(xn) 孔隙(x) 瞥見(piē) 綠林好漢(l) 解析：A項“籠”應讀lng；B項“禁”應讀jīn；C項“蠡”應讀l。 答案：D 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．安頓　長春藤　了截爽直　當仁不讓 B．魔念　手提箱　繁茂倉綠　涸轍之鮒 C．公寓　盧溝橋　責無旁代　烽煙四逼 D．幽囚　冒險家　急不暇擇　談笑風生 解析：A項長—常；B項倉—蒼；C項代—貸。 答案：D 3．下列各句中，標點符號使用正確的一項是(　　) A．“囚綠記”寫于抗戰(zhàn)前期“祖國蒙受極大恥辱的時候”，作者當時在淪為孤島的上海，由此他懷念起一年前暫住在北平時，窗外的一棵常春藤。 B．陸蠡在他最早的散文詩《黑夜》中，曾表示要“懷著無限的希望，從心靈一點的光輝中開始進取”。 C．姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為被關注的目標。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是別的什么？ D．梁漱溟是個考不上大學的高中畢業(yè)生，24歲那年卻被蔡元培禮聘為北大哲學講師。他的學生中，有胡適、馮友蘭、朱自清……等等。 解析：A.第一處雙引號應改為書名號。C.第二、三處問號應改為逗號。D.省略號與“等等”重復，可刪去省略號。 答案：B 4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是(　　) ①我疲累于________的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！ ②我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條______我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。 ③它漸漸失去了青蒼的顏色，變成________，變成________，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 A．陰暗　牽進　嫩黃　柔綠 B．灰暗　拉近　嫩黃　柔綠 C．陰暗　拉近　柔綠　嫩黃 D．灰暗　牽進　柔綠　嫩黃 解析：①陰暗：暗；陰沉。灰暗：(光線或色彩)暗淡；不鮮明。應用“灰暗”修飾“都市的天空”。②下文中有“屋子里來”，所以應選“牽進”。③說葉子逐漸失去生機，應選符合事物發(fā)展變化過程的“柔綠”“嫩黃”。 答案：D 5．下列句中所用修辭手法不同于其他三句的一項是(　　) A．綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。 B．我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！ C．我望著這小圓洞，綠葉和我對語。 D．我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。 解析：C項為擬人，A、B、D三項為比喻。此外，A項還有排比修辭，A項與B、D兩項均采用了比喻，從最佳選項的角度來說應選C。 答案：C 6．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是(　　) A．今年3月15日開始施行的修訂后的《消費者權益保護法》叫停經營者以各種方式設置的霸王條款。但目前不少商家對此置身事外，設最低消費等霸王條款的現象依然存在。 B．如果把地方戲曲和觀眾比喻成魚和水的關系，那么戲曲的現狀則有涸轍之鮒的味道。 C．隨著五一假期的臨近，山東省著名景點之一東岳泰山將迎來旅游高峰，有關人士說，泰安市該旅游景點嚴陣以待，已經做好了各項準備工作。 D．權錢交易、權權交易等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。 解析：A.置身事外：把自己放在事情之外，毫不關心。應改為“置之不理”。C.嚴陣以待：擺好嚴整的陣勢，等待來犯的敵人。應改為“緊鑼密鼓”。D.不容置喙：不容許別人插嘴說話。應改為“不容置疑”。 答案：B 7．下列各項中，沒有語病的一項是(　　) A．國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質的高低，制約著一個民族的基本素質、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關系到國家的軟實力和綜合國力。 B．解決上幼兒園難和上幼兒園貴的問題，必須立足于當前我國學前教育的供給多樣化和家庭對學前教育的需求差異化。 C．利用高科技手段，為中國公民誠信文化建設構筑可靠的技術平臺和技術環(huán)境，有利于在社會發(fā)展中維護和確立以誠信為基礎的主流價值觀和公民行為準則。 D．搶占制高點的道路勢必不會是平坦的，除了技術和人才壁壘，“碳排放”很可能成為橫亙在中國經濟未來發(fā)展道路上的又一壁壘。 解析：A項，雙起單承也就是二對一；B項成分殘缺，在“供給多樣化”后加“的格局”，在“需求差異化”后加“的現實”；C項語序不當，將“維護和確立”改為“確立和維護”。 答案：D 8．填入下面語段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(　　) 不止一位先賢指出，一個人無論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒有機會向人講述，他就決不會感到快樂。一個人無論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛的人傾訴的機會，他的痛苦自然會減輕。________。沒有任何人傾聽，絕對的孤獨，快樂會成為失望，痛苦會成為絕望。 A．沒有人分擔的痛苦是最可怕的痛苦，沒有人分享的快樂決非真正的快樂 B．沒有人分享的快樂決非真正的快樂，沒有人分擔的痛苦是最可怕的痛苦 C．痛苦沒有人分擔是最可怕的痛苦，快樂沒有人分享決非真正的快樂 D．快樂沒有人分享決非真正的快樂，痛苦沒有人分擔是最可怕的痛苦 解析：從語句連貫上講，根據“如果沒有……”“如果有……”的句式結構，選用“沒有人……，沒有人……”的結構能使語段更通順；從意思和結構上講，先說“快樂”再說“痛苦”是與前文的自然銜接和對下文的提示。 答案：B 二、課內閱讀 閱讀下面的文字，完成9～12題。 ①忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。 ②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。 ③可是每天在早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 ④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。 9．文中加點的“自私的念頭”指的是什么？為什么說是“自私”的？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：“自私的念頭”是指將常春藤牽進“我”的屋子。說“自私”是因為“我”要犧牲別人的自由生活來裝飾自己。 10．怎樣理解畫線語句的含義？這句話在文中有什么作用？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：這句話采用了排比手法，極寫常春藤生命力的旺盛，與下文寫它的變柔綠、變嫩黃、變細瘦、變嬌弱形成反襯，揭示了“囚綠”對生命造成的損害。 11．第②段中寫“我”原來在鄉(xiāng)下居住時對床下嫩芽的愛護，似乎與上下文都不銜接。這段文字能不能刪除？說說你的理解。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：這段文字不能刪除，這是作者采用襯托的手法，表達自己對“綠”的喜愛之情。 12．綠枝條日見憔損，“我”卻不愿意開釋它，如何理解這種“魔念”？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：文章寫綠枝條的憔損過程非常細致逼真，用“我”的“魔念”襯托“我”缺乏對外界生命的同情、憐憫之心?！澳睢狈从沉恕拔摇钡囊环N自私、偏執(zhí)的較為陰暗的心理。 三、語言表達 13．請在理解文意的基礎上，再續(xù)寫兩個句子。 我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜，我開始了解_______________， 我開始了解____________________________________________。 解析：所續(xù)寫句子要能夠突出在某種不好的境況中的人的欣喜之情。 答案：(示例)奔走于烈日下的旅者望見樹陰的歡喜　長時間居于斗室的囚人望見田野的歡喜 14．將下面畫橫線的三個分句分別壓縮到10字以內，填寫在空格處。壓縮后的句子需句式一致并保留原意。 ①當別人為你做什么時，你要有一顆感激的心；②當別人不肯為你做什么時，你也應視之為理所當然；③當別人為你無私付出時，你更應該視作對你的恩賜。哪怕是一縷陽光，一束清香，或者一杯水。 ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 解析：此題看似簡單，實則不易。因為，答案不但要能保留原句子的核心意思，還要做到句式一致，還有字數限制。因此，在整理答案時，既要抓住每個句子的核心內容，又要做到句式的統(tǒng)一，還不能超過10個字。另外，既然要求句式統(tǒng)一，雖然不一定每個句子的字數相同，但不能相差太多。 答案：①要求自己要有感激之心?、趯Υ艘袑捜葜摹、蹖Υ魅艘懈卸髦? 15．下面兩則報道都談到當前父母對孩子的教育方式問題，你支持哪種方式？請談談你的看法，注意語言表達準確、鮮明、生動。 (1)《華爾街日報》曾對一名華裔母親蔡美兒的家庭教育方法進行報道，引起軒然大波。因宣告“魔鬼式訓練是成功的關鍵”，她獲封一個頗為彪悍的稱號——“虎媽”。 (2)東北媒體報道，吉林長春有個71歲的“羊爸”崔福興，培養(yǎng)出兩個博士、一個碩士，其教子秘訣就是“讓愛常駐我家”。多年來，他和每個孩子都同步學習，夫婦倆絕不在子女面前有分歧。 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：示例一：“羊爸”的成功更值得贊賞。孩子不是父母的財產，父母要尊重孩子，培養(yǎng)孩子的健全人格，“讓愛常駐我家”方能讓孩子快樂成長。 示例二：教子不嚴不成材，對孩子嚴厲些對他們的學習生活都是好事?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，在家里必須給孩子定點規(guī)矩，這樣孩子會更自律，更懂事。當然，“嚴”是有分寸的嚴。 第二課時　能力拓展 一、基礎提升 1．下列詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是(　　) A．冠ɡuān　　雞冠　冠軍　怒發(fā)沖冠　衣冠整齊 B．度d 度量　氣度　風度翩翩　度日如年 C．屏pnɡ 屏蔽　屏棄　天然屏障　孔雀開屏 D．臭chu 臭氧　銅臭　遺臭萬年　臭味相投 解析：A項“冠軍”讀“ɡun”；B項均讀“d”；C項“屏棄”讀“bǐnɡ”；D項“銅臭”讀“xi”。 答案：B 2．下列各組詞語中，無錯別字的一項是(　　) A．提綱　輻射　美輪美奐　平心而論 B．魚桿　妨礙　貌合神離　不假思索 C．渙散　布署　再接再厲　各行其是 D．隕落　枯燥　察顏觀色　記憶猶新 解析：B項，桿—竿；C項，布—部；D項，顏—言。 答案：A 3．下列句子中橫線處填入的詞語正確的一項是(　　) (1)________了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。 (2)在果園工作了二十多年的他，十分________果樹栽培知識。 (3)這場演出十分重要。作為團里的臺柱子，你千萬不要________。 A．渡過　熟悉　推托　　　　B．度過　熟悉　推脫 C．渡過　熟習　推脫 D．度過　熟習　推托 解析：“度過”用于與時間推移有關的情況；“渡過”專指從此岸到彼岸，也引申為“渡過難關”等。“熟悉”著重指了解得透徹，“熟習”著重指掌握得熟練?！巴仆小睂Ｖ附韫什唤邮?，即婉言表示拒絕，后面帶上托詞或拒絕的原因；“推脫”是企圖推掉、脫卸，如“推脫責任”。 答案：D 4．下列各句中成語的使用，全部正確的一項是(　　) ①在很多人看來，心算是很傷腦筋的事，而八旬老人王科德卻沉迷于此。他用了一個月時間研究出兩位數乘法的“速算秘訣”，經反復驗證，幾乎屢試不爽。 ②盡管有人對校長教師輪崗制度寄予厚望，想象它是一條通往教育均衡的終南捷徑，并為教育均衡設立了一個“全新標準”，而社會和家長似乎并不買賬。 ③近年來我國年輕人漢語水平普遍降低，因此重視文言文的呼聲逐漸高漲，有不少專家提出了大量閱讀我國古代文學作品甚至可以敷衍塞責的建議。 ④馬爾代夫因首都海水淡化廠失火導致飲用水供應出現問題而向我國求援，我國政府責無旁貸，立即派出兩架運輸機抵達馬爾代夫送去40噸援助礦泉水。 ⑤這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。 ⑥一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②④ D．③⑤⑥ 解析：①屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。②終南捷徑：借指求官的最近便的門路，也泛指達到目的的便捷途徑。③敷衍塞責：指做事不認真負責，表面應付了事。不合語境，可改為“不求甚解”。④責無旁貸：自己的責任，不能推卸給別人。⑤芝蘭玉樹：本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱。屬對象不當。⑥上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。用于此處屬望文生義。 答案：C 5．下列各句中沒有語病的一項是(　　) A．由于這一篇文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。 B．3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市”。 C．上海外灘這次跨年活動前期的信息提示不到位，到底在外灘要舉辦什么活動，有哪些內容，既沒有事先明確，也沒有注意事項，這是造成踩踏事故的一大原因。 D．這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到祖國，現就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。 解析：本題考查的是成分殘缺或贅余。A.濫用介詞“由于”導致下文中主語殘缺，刪去“由于”。B.“走上街頭”后謂語殘缺，可以在其后添加“舉行”。D.“就任于”中的“于”字贅余，應刪掉。 答案：C 6．依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　　) 中國文化上最大的發(fā)明貢獻不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何？即“四大”之外還要加一個毛筆。________。________。________。________。________。________。中國文化的精神面貌，表現于毛筆，其發(fā)展又取決于毛筆。漢字形態(tài)與本質永遠是毛筆的子孫后代。 ①字的形態(tài)、結體、書寫方法、使用功能、藝術效果，都不會是如此這般 ②這是很“唯物”的真理，沒有任何玄虛與偶然可言 ③這樣說，勢必會引起不少人的懷疑，不能接受，或者干脆不以為然，表示反對 ④如果沒有毛筆，不僅中國藝術不會是這個樣子的，就連整個中國文化的精神面貌也要大大不同 ⑤他們忘了，沒有毛筆，莫說繪畫，就連漢字也無法發(fā)展到今天的狀況 ⑥這就又決定了書卷、本冊、檔記、簡札、匾額、對聯(lián)、文件，各式文獻形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產生形成的 A．④③⑤①⑥② B．④③②⑤①⑥ C．④③①⑥②⑤ D．⑥④③⑤①② 解析：④總括論點，③⑤①⑥從漢字本身及以漢字為中心形成的各種文化形態(tài)具體分層論述，②從哲學層面肯定自己論斷的正確性。利用指代語言可判斷③⑤在一起；⑤①中心話題都是“漢字”，可判斷其在一起；①中漢字的“形態(tài)、結體、書寫方法、使用功能、藝術效果”和⑥中“書卷、本冊、檔記、簡札、匾額、對聯(lián)、文件，各式文獻形態(tài)”有決定關系，可判定①⑥在一起；②有明顯的總括意味，并且主語是“這”，所以只能放最后。 答案：A 二、課外拓展 閱讀下面的文字，完成7～10題。 光陰 陸蠡 最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子。“我是牽著我的思想在散步?！蔽覍ψ约赫f?！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自語?！拔以诳次易约河白拥纳L，看它愈長愈快，愈快愈長?！蔽要氄Z?？傊?，我是在散步罷了，我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，是那么輕聲地，絮絮地。 我們走著走著，不知從哪里來的一片樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周那么靜寂，我準不會注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字：“秋?！? “秋”，我微喟一聲。 “秋，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。 我感到有點遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰。 “逝去的光陰”，我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。 “光……陰”，這兩個平聲的沒有低昂的字眼，在我的耳邊震響。 光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰？這年輕人唯一的財產，一如富賈之子擁有巨資。我曾是光陰富有者。 正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前，我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲，我玩著玩著，無意識地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來，復匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個悄然的夜晚，撇下我們而去時，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。 “你曾用歡笑驅趕你的光陰。”我的思想像“回聲”的化身，復述我的話。 但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計算陽光的足在我的桌面移動的速度，我觀察了計算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢？我看見了多少次陽光從我的桌面爬過？我有多少次看見陽光從我的窗口探入，復悄悄地退出。何時使我的心變得沉重，像吝嗇的老人計數他的金錢，我也在計算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來譏笑自身么？ “你也在計算光陰的速度了?！蔽业乃枷胂裥覟臉返溗频?，揶揄我。 真的，我在計算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對性，得到這樣的結論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數。想到我自己在人生的象限上轉過了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。 “你自己衍出方程式而復把自己嵌在里面?！彼枷雵氯换卮?，已無尖酸的口吻。 但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來源，我想把這公式從我的腦筋中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現著無形的字：“秋?！? 另一天，從另一枝柯上，會有不可見的手扯下另一片樹葉——是一張日歷——那上面寫的應該是另一個字：“冬！” “冬”，我的思想似乎失去了回答的氣力。 “秋……冬”，又是兩個平聲的沒有低昂的字眼，像一滴涼水滴進我的心胸，使我有點寒意。我不能再散步了，我攜著我的思想走回家，施施歸去。此后我就想起：如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了。 (選自《陸蠡散文選集》，有刪改) 7．“如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了”一句的含意是什么？作者真正想告訴我們什么？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：(1)浪費時間就是浪費生命，當一個人意識到了這一點，他往往已經浪費了寶貴的生命。(2)只有浪費過生命的人，才會意識到光陰的可貴。 8．第二段中“不知從哪里來的一片樹葉”運用了怎樣的手法？有什么含意？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：象征手法。表面的意思是秋天到了，從“這不是一片樹葉，分明是一張日歷”來看，實際上象征著逝去的光陰。 9．文中寫祖父匆匆的腳步有什么作用？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：祖父匆匆的腳步與“我”在竹籮里玩耍形成對比，用祖父的珍惜時間反襯“我”的不珍惜時間。(意思對即可) 10．有人認為“但是很久不那么做了……終也讓別人來譏笑自身么？”一段表現的是作者對光陰的珍惜，也有人認為這一段說的是作者浪費光陰的事實。你同意上述哪一種觀點？請說說你的理由。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：(示例一)表現的是作者對光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅趕你的光陰”一句，但“很久不那么做了”表示轉折，可見下文是寫作者對光陰的珍惜的?！靶淖兊贸林亍薄傲邌荨钡缺憩F了作者對光陰的珍惜之情。 (示例二)說的是作者過去不珍惜光陰的事情?！熬褂幸淮巍睅в幸环N自責的情緒，然后作者開始回憶過去不珍惜光陰的事情，其中用尺測量光陰的速度是無所事事的表現，“好久”表示時間之長，“我為什么干這玩意兒呢”是對自己的責備。 三、語言表達 11．仔細觀察下面這幅題為“綠色家園”的招貼畫，按要求答題。 (1)請簡要說明畫面內容。(不超過30字) 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ (2)說說這幅畫給我們的啟示。(不超過30字) 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確的能力及圖文轉換的能力。(1)(2)兩小題分別是說明畫面內容和談啟示。對于第(1)小題概括畫面內容要按一定的順序解說，整體圖形像一只眼睛，圖形由外到內由一片樹葉和圓形的地球組成，注意內在的邏輯性；第(2)小題在第(1)小題答題的基礎上倡導人們關愛綠色家園，愛護環(huán)境。 答案：(1)示例：這幅招貼畫，在一片樹葉的中間有一個地球，整個圖似一只眼睛。 (2)示例一：像保護眼睛一樣保護地球，愛護人類的生存環(huán)境。 示例二：關注環(huán)境保護，建設綠色家園。 12．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰； 諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃； 諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 解析：此題考查句式的仿寫和修辭手法的恰當使用。解答此類題目，要展開想象，把形象思維與抽象思維相結合，選擇自己熟知的恰當的話題，注意例句采用的修辭手法。 答案：友情是一把雨傘，能為朋友遮擋人生路上的風雨；友情是一縷陽光，能為朋友送去嚴冬季節(jié)的溫暖；友情是一汪湖水，能為朋友滋潤荒漠一般的心田。