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第一單元過關檢測 (時間:90分鐘　滿分:100分) 一、基礎演練(18分,每小題3分) 1.下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是(　　) A.橢圓(tuǒ)　　　　　脈脈(m) 峭楞楞(lnɡ) 一椽破屋(chun) B.鱸魚(l) 倏地(sh) 潭柘寺(zh) 妖童媛女(yun) C.蔥蘢(lǒnɡ) 夾襖(ji) 廿四橋(nin) 疏朗不羈(lǎnɡ) D.猗郁(yī) 冠冕(ɡun) 黑魆魆(xū) 混混沌沌(hn) 解析B項,“倏”應讀“shū”;C項,“蘢”應讀“l(fā)nɡ”;D項,“冠”應讀“guān”。 答案A 2.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検?(　　) (1)影視明星代言虛假廣告雖為輿論所　　　,但他們依然樂此不疲,其中很重要的原因是他們可以輕易找到借口,開脫責任。 (2)道德境界有道德價值,道德行為并不單純是　　　道德規(guī)律的行為;有道德的人也不單純是養(yǎng)成某些道德習慣的人。 (3)學好語文不僅需要扎實的語言知識功底,而且需要濃厚的學習興趣,同時還需要認真思考,反復　　　的良好思維習慣。 A.不齒　遵守　捉摸　　B.不恥　遵循　捉摸 C.不齒 遵循 琢磨 D.不恥 遵守 琢磨 解析“不恥”,不以為恥?！安积X”,看不上、瞧不起,表示極端鄙視,合乎語境?！白袷亍敝覆贿`背,與標準保持一致?！白裱睆娬{遵守并依循著辦,與“規(guī)律”搭配。“捉摸”,猜測,預料,多用于否定,如“難以捉摸”“捉摸不定”等?！白聊ァ敝傅窨毯痛蚰?玉石),加工使精美(指文章等);思索,考慮。根據語境,此處選C項。 答案C 3.下列各句中,加點的成語使用正確的一項是(　　) A.開營時間雖然才三天,營員們從開始的無精打采到現(xiàn)在爭先恐后地回答問題,他們的學習態(tài)度發(fā)生了根本性的變化。 B.每年秋收之后,有許多農民將作物秸稈就地焚燒,一時烽煙四逼,影響了飛機的安全起降。 C.他年老多病,很多時候難免心情不好,所以整天顯得蓊蓊郁郁,精神倦怠,萎靡不振。 D.這幾盆花因缺肥料,花苗的葉子又黃又瘦,他趕緊買了幾包肥料給花苗施肥,真是揠苗助長。 解析B項,“烽煙四逼”,四處有報警的烽火,指邊疆不平靜。在句中取其表面“烽煙”義,屬望文生義。C項,“蓊蓊郁郁”形容樹木茂盛的樣子。在句中與語境不符,搭配對象也不正確。D項,“揠苗助長”比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事。句中沒有“違反規(guī)律”的意思,用在句中,屬望文生義。 答案A 4.下列各句中,沒有語病的一句是(　　) A.回鄉(xiāng)過年是一次溫暖的旅程,當不少漂泊者把房價壓力、職場紛擾等拋在腦后,卻發(fā)現(xiàn)夢中的故鄉(xiāng)已恍如隔世,從而生發(fā)出“故鄉(xiāng)去哪兒了”。 B.中國會盡力承擔自己應盡的國際責任和義務,但更重要的還是要把自己的事情辦好。 C.近期,國內玉米市場價格走勢出現(xiàn)明顯的地區(qū)差異,東北和華北大部分地區(qū)玉米市場供應量增加,價格下滑,其他地區(qū)則呈現(xiàn)量縮價漲局面。 D.各環(huán)境保護督查中心要大膽探索、勇于創(chuàng)新,繼續(xù)深入開展實踐創(chuàng)新和理論研究,成立環(huán)保綜合督查機制,適時拓展綜合督查工作。 解析A項,成分殘缺,缺賓語,可在句末加“的感慨”。C項,表意不明,“東北和華北大部分地區(qū)”有歧義。D項,搭配不當,可改為“建立……機制”或“成立……機構”。 答案B 5.下列各句中,標點符號使用正確的一項是(　　) A.美國國家安全局表示,“監(jiān)控門”事件揭秘者斯諾登辜負了美國人民的信任,他的所作所為“對美國國家形象造成了不可逆轉的損害。” B.我國全民閱讀工作存在很多問題:未成年人閱讀狀況不容樂觀、亟待改善,國民閱讀公共資源和設施不足、分布不均衡,閱讀內容良莠不齊。 C.要登臺了,他將一把油紙傘——這種傘曾經出現(xiàn)在戴望舒的《雨巷》里——遞過來,我不由驚叫起來:“呀!你從哪兒弄來的?” D.就在選秀、歌唱類節(jié)目泛濫電視熒屏之際,一些文化類節(jié)目已悄然興起(如河南衛(wèi)視《漢字英雄》、中央電視臺《中國漢字聽寫大會》等)。 解析A項,句號應放在后引號之后;B項,應將兩個頓號改為逗號,同時將兩個逗號改為分號;D項,括號及其內容應緊跟在“文化類節(jié)目”之后。 答案C 6.把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處,最恰當?shù)囊唤M是(　　) (導學號50580006) “南國之秋,當然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃,回味不永。比起北國的秋來,正像是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝?！边@就不但在情調上,而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了?！　　? ①但是,郁達夫卻在這里構成了和諧的統(tǒng)一情調。 ②前面就有茅房、耗子,這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹等。 ③這是因為他的情感特點,本身就是把大雅和大俗融為一體的。 ④這些話語本來就是缺乏詩意的,用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中,是要冒不和諧的風險的。 ⑤郁達夫把秋天寫得這么有詩意,賦予它一系列詩意的高雅的話語,然而不時又穿插一些平民的俗語進去。 A.②①⑤④③　　　　　B.⑤②④①③ C.②⑤①④③ D.③⑤②④① 解析⑤句“賦予它一系列詩意的高雅的話語,然而不時又穿插一些平民的俗語進去”是對前一句的進一步說明,故排在首位。②句是對⑤句中“平民的俗語”的具體說明,④句中“這些話語”緊承②句,①句與④句是語意上的轉折,①句應緊跟其后,③句點明①句的原因。 答案B 二、閱讀鑒賞(27分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~9題。(9分,每小題3分) 不必過分擔心微博“口水化” 喻國明 ①為整治網絡亂象,2012年12月28日,十一屆全國人大常委會第三十次會議通過了《全國人大常委會關于加強網絡信息保護的決定》。所以,就微博來講,只要有遵守法律、遵守道德的大規(guī)則約束,微博就會是一個有利于社會輿論建設的平臺和工具。 ②當“你‘織圍脖’了嗎?”成為人們的問候語時,你就不難發(fā)現(xiàn)微博正以迅猛的勢頭,顛覆傳統(tǒng)媒體的話語權。然而,微博的發(fā)展也面臨一些爭議,比如有人稱缺乏意義的無用信息和情緒發(fā)泄在微博上時有出現(xiàn),于是人們有了微博正在被“口水化”、變成“泄憤地”的擔憂。那么,微博會不會被“口水淹沒”呢? ③其實,正如人具有多面性一樣,微博也是同樣的道理,它的特性是復雜而多面的,而“口水化”只是一個比較隨意的說法,并未揭示微博特質的全部,更不是微博這種新興媒體的本質。大家可能看到一些社會名人借微博論戰(zhàn),其中有激烈的言論。但這不是微博的本質所必然導致的。同其他許多網絡媒體一樣,微博也是網絡人格化的一種表現(xiàn),其表現(xiàn)出來的狀態(tài),更多是由使用的人的性格所決定的。 ④但是,微博的這些特性,不僅不會阻礙和扭曲人們的交流,反而會起到正面的推動效果。首先,它的傳播是即時便捷的。其次,它對字數(shù)的限制,使得人們的網絡表達必須簡潔,在有限的篇幅里言之有物。能不能在140個字里把話說清楚,這對人們的表達習慣提出了新要求。字數(shù)的限制并不會導致“言難盡意”,因為微博溝通是即時互動的,一條微博表達不清楚,可以多發(fā)幾條來表達。 ⑤相比其他的網絡工具和傳統(tǒng)媒體,微博具有自己的獨特氣質。比如說QQ等社交網絡以“人際關系”為重點,多數(shù)是用于熟人之間的溝通;報紙、電視等傳統(tǒng)媒體則以“內容”為重點,最注重“說什么”。而目前中國的微博則是既以“內容”為中心,同時也輔之以“關系”為架構。在微博上,我們既可以和朋友交流溝通,還可以靠有趣的話題來吸引大量的陌生“粉絲”。只要話題具有足夠的吸引力,普通網友也會擁有眾多“粉絲”,反之,名人微博的話題如果毫無新意,也會遭遇門庭冷落。 ⑥因此,說微博僅僅是“名人堂”或者“口水化”都不是很恰當?shù)?。我們對微博的發(fā)展趨勢,要有包容平和的態(tài)度。在微博這個新興的輿論平臺上,只要有遵守法律、遵守道德的大規(guī)則約束,它就會是一個有利于社會輿論建設的平臺和工具。其實,無論是新興媒體還是傳統(tǒng)媒體,無論是互聯(lián)網上的所謂虛擬空間,還是現(xiàn)實社會,法律和道德的大規(guī)則都是不能違背的。 (選自《人民日報》2011年5月27日) 7.下列不屬于“不必過分擔心微博‘口水化’”的依據的一項是(　　) A.微博中的激烈言論是由使用人的性格決定的,而非這種媒體本身。 B.微博的特性促進了即時互動的溝通,對人們的交流起到正面作用。 C.可以用多條微博表達觀點,所以字數(shù)限制不會導致“言難盡意”。 D.任何媒體都不可能毫無約束,更不能違背法律和道德的大規(guī)則。 解析C項,與微博“口水化”無關。 答案C 8.下列理解不符合原文意思的一項是(　　) A.微博正日漸成為人們生活中重要的一部分,發(fā)展勢頭十分迅猛。 B.由于微博中經常出現(xiàn)一些無意義的信息和過激言論,其發(fā)展受到爭議。 C.微博的復雜而多面,恰恰是微博使用者多面性的一種具體表現(xiàn)。 D.微博的字數(shù)限制能讓使用者在有限的篇幅里把話說清楚,言之有物。 解析D項,原文說“這對人們的表達習慣提出了新要求”。 答案D 9.下列理解和分析不符合原文內容的一項是(　　) A.作為一種新型的媒體,微博會以其傳播即時便捷的優(yōu)勢推動人們的交流。 B.社交網絡重“人際關系”,傳統(tǒng)媒體重“內容”,而目前中國微博則在重內容的前提下兼有兩種特點。 C.無論是名人還是普通網友,在微博上要吸引眾多的“粉絲”,發(fā)起的話題都要有足夠的吸引力。 D.我們要以包容平和的態(tài)度對待微博的發(fā)展,微博不是名人堂,也不可能被“口水化”。 解析D項,原文說“說微博僅僅是‘名人堂’或者‘口水化’都不是很恰當?shù)摹薄? 答案D (二)(2015四川高考)閱讀下面的文章,完成第10~13題。(18分)(導學號50580007) 太湖碎錦 范煙橋 ①太湖,用文人的套語來形容,是“三萬六千頃、七十二峰”。民間則說“八百里太湖跨三州”。不經過實測,這樣籠統(tǒng)地畫出一個輪廓,只能給人們一種山明水秀、浩瀚無際的想象。至于它有什么詩情畫意,要費一點時間實地去觀察、探索,才能領會。 ②我從不同的角度,看太湖的部分畫面,就感到有不同的勝概。洞庭東山、西山是太湖里兩個主峰。東山周圍五十余里,山勢并不陡峭,土壤又滋潤,經勞動人民世世代代辛苦經營,已成了豐產地區(qū)。山下坡田,種植各種水稻,是秋熟的主要農作物。夏熟是三麥和油菜,還有豆類和蔬菜瓜果。他們更有園藝的豐富經驗,梅、杏、桃、李……多得數(shù)說不盡。枇杷、楊梅和洞庭紅(橘名)名聞遠近。隨著春夏秋冬,它們先后開花結果,春天果然是“姹紫嫣紅開遍”,夏天、秋天、冬天,也是各有爛漫絢麗的景色。說是“美盡東南”,并不夸張。從觀賞說,四時皆宜;從生產說,那就是取之不盡、用之不竭的天然資源。江南的許多淡水魚,這里樣樣都有。朝出暮歸的千百艘大小漁船,點綴湖光水色中,漁民們勤勞、勇敢,征服自然,利用自然。 ③西山和東山隔著東太湖,東山最高峰——莫釐,和西山最高峰——縹緲遙遙相對,同為七十二峰的領袖。西山也是豐產地區(qū),同是“花果山”,東山所有的名花嘉果,西山都繁生著。從東山坐獨具風格的小艇——龍飛快,駛入東太湖,莫釐峰頭,云氣滃然如蒸。別的不知名的遠近諸山,時隱時現(xiàn),好似給煙波吞吐著,山色因明暗而濃淡不一。船家果然有眼明手快的本領,坐在船里的我,到湖心時常為顛簸震蕩而驚心動魄。正因為如此,而愈覺山水奇麗得來不易的樂趣。兀立在東山、西山之間的石公山,則是以玲瓏秀逸的姿態(tài)吸引著人們。小艇乘風破浪而去,到了山下,顯然可見四圍的山石,經過千萬年的沖刷,有了“皺、瘦、透”的美姿,早給鑒賞者陸續(xù)鑿去了,蘇州園林里的太湖石,都是取于石公一帶的石山。因此,石公山像斧削過,沒有了山腳,正如一塊翡翠放在一個玻璃盤里。 ④假使從蘇州直接到西山,出蠡口,就展開了圖畫,山更多,湖更大,變幻就更多。王鏊“山與人相見,天將水共浮”,馮善“震澤春浮漲碧漪,凈涵天影漾玻璃”,能把湖山之勝,描繪得恰到好處。道書上所說的第九洞天——林屋,就在西山。到了里面,石壁嶙峋如雕塑,是洞庭一奇。這里有許多神話,和山農們閑談,妄言妄聽,也增添了些興趣。而西邊的消夏灣,更附會著西施的種種傳說。山灣柔順的湖水,淺而澄清,可以游泳。有著荷花、菱葉,清風徐來,頗有涼意,確是夏天避暑的好去處。到了包山寺,才窺見縹緲峰突起在叢林雜樹之上。近觀不如遠眺之美,大凡山水之勝,都有這個境界。有了山,有了水,才見得山的靈秀,水的空明。太湖就以此特饒奇勝。 ⑤太湖還有四個畫面,和洞庭東山、西山合起來,差不多得見其全貌。一是從湖州到無錫的一段水程,在群山斷續(xù)中經過,前后左右可以看到云巒起伏,似乎它們都有動態(tài),與人游戲。一是從無錫到宜興,數(shù)十分鐘的汽車行程,在湖邊掠過,太湖平鋪在車外,遠山幾抹,可望而不可即。一是無錫的黿頭渚,割取了太湖的一角,經過人力的整理,有著怪石突兀、驚濤洶涌的奇趣。不僅有色,而且有聲。夕陽將下,余暉照映湖面,金光璀璨,不可名狀。一是蘇州光福的石壁,也是太湖的一角,更見得靜止處,已不是空闊浩渺的光景。而即小見大,可以使人有更多的推想。 ⑥陰、晴、風、雨、云、霧,固然使山水多變,適逢其會,逸趣橫生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不可求的。古今詩人畫師,盡管靈思妙想,攝取片斷到詩畫里,有著他們的杰作,還是概括提煉。我更無能,憑我接觸到的,寫了些體味,或許有三言兩語,能引起到過太湖者的同情,作會心的微笑。畢竟是“嘗鼎一臠”,太湖實在是描寫不盡,描寫難工的。 (有刪改) 10.下列對文章有關內容的理解和賞析,不正確的兩項是(　　)(4分) A.作者對太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻作了詳細的描繪,表現(xiàn)了太湖山水的多變與逸趣橫生。 B.文章引用形容太湖的套語、詩句,談及蘇州園林、道書記載和神話傳說,增添了太湖的人文色彩和傳奇性。 C.文章用“一塊翡翠放在一個玻璃盤里”,比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致,極為生動形象。 D.第⑤段寫太湖的四幅畫面,都運用想象和移步換景的方法,結合色彩、聲音等變化,表現(xiàn)不同時空之下的太湖奇景。 E.本文寫太湖美景,詳略有致,既有整體勾勒,又有局部描寫,自然景色與審美體驗有機融合,韻味豐富。 解析A項,作者對太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風、雨、云、霧下的變幻的描繪有詳有略,主要是表現(xiàn)太湖山水的逸趣橫生,所以A項不正確;D項,“都運用想象和移步換景的方法”不正確。 答案AD 11.文章第②段寫了東山一帶哪些“勝概”?表達了作者怎樣的思想感情?請簡要概括。(4分) 解析本題考查概括文章內容,體會作者感情的能力。對東山一帶的“勝概”進行概括,首先得理解“勝概”的含義,然后要定位材料范圍——第②段,在原文中圍繞東山的勝概去找答案。體會作者思想感情要從文章內容出發(fā),先抓景物的特點,然后感悟和思考作者通過景物描寫所表達的情感。 參考答案(1)文章第②段寫了三方面“勝概”:自然之美,物產之豐,勞作之美;(2)表達了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情,歌頌了勞動人民的勤勞、勇敢,認識到勞動創(chuàng)造美和人民群眾改造自然的偉大力量。 12.結合全文,分析標題“太湖碎錦”的內涵和作用。(4分) 解析本題考查文章標題的作用。內涵主要是從內容和主題的角度思考。本題的答題思路可以從內容主題、結構、表達技巧三個角度進行分析。 參考答案①“碎錦”用比喻手法,形象生動地表現(xiàn)了太湖景色的豐富多彩,表達了作者對太湖的喜愛和贊美。②具有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結全文的作用。因太湖遼闊,作者只選取了有代表性的幾處景色來描繪,并通過這些“碎錦”的組合,呈現(xiàn)太湖的全貌。③作者以“碎錦”表明其文只能算是對太湖美景的部分呈現(xiàn),既表現(xiàn)了他的謙虛,也暗含了對描寫難盡的太湖美景的贊賞。 13.文中說:“近觀不如遠眺之美,大凡山水之勝,都有這個境界?！蹦闶欠褓澩@個說法?結合本文和生活實際,談談你的思考。(6分) 解析本題為開放性試題,學生必須圍繞自己選擇的觀點組織語言進行答題。題干給出的是文章中的一個句子,表明作者的某一觀點。答題時,首先表明觀點和態(tài)度,然后在文章中找出具體例子分析,再結合自己的生活實際來闡釋。 答案示例(1)贊同。近觀和遠眺是兩種不同的審美視角。遠眺比近觀更能領略自然景物的整體特征和獨特風貌。如文中東山莫釐峰“云氣滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美,正為遠眺所得?，F(xiàn)實生活也是如此,近觀事物,固然能體驗到細節(jié)之美,但很難統(tǒng)觀全局之勝。因此,只有立足高遠,面向未來,才能憑高視遠,達到人生更高境界。 (2)不贊同。遠眺只能讓人獲得事物的概貌,近觀才能讓人發(fā)現(xiàn)和體察細微之美。本文作者若僅遠眺而不近觀,就無法領略石公山“像斧削過,沒有了山腳”的奇景。現(xiàn)實生活也是如此,想要領悟到近處的美與人生的當下意趣,就要立足眼前風景和現(xiàn)實人生。 三、語言運用(15分) 14.下面是小華送給同學的一副對聯(lián),根據對聯(lián)的相關知識對它進行修改并說明理由。(4分) 對聯(lián):荷塘自清月色浮,瀑布太白落九天。 (1)修改: (2)理由: 解析根據對聯(lián)的相關知識來修改。 參考答案(1)修改:“月色浮”改為“浮月色”。(2)理由:“月色浮”與“落九天”對仗不工整。 15.仿照下面的示例,自擬一個描寫對象,寫一組句子。要求:所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。(5分) 這滿山遍野的桃花,開得熱火朝天,驚天動地,是一幅立體的畫,一首無聲的詩,把青春揮灑得淋漓盡致。 解析首先要注意例句的句式,其次要注意例句在修辭上采用了比喻、擬人和夸張的手法。仿寫追求“形似”這只是其表,追求“神似”才是其根本。仿寫時要注意在句式、語氣、手法及語言風格上與例句保持一致。 參考答案這滿山滿眼的楓葉,飄得瀟瀟灑灑,自由自在,像一篇寫意秋天的美文,一曲頌揚豐收的歌,將秋意揮舞得如火如丹。 16.根據下面的內容,擬寫信的正文。(不超過90字)(6分) 張先生訂購了一件衣服,店家發(fā)貨時,誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況,請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用代替。 尊敬的張先生: 您好! 此致 敬禮! 店主: 年月日 解析根據材料,信的正文應該包含以下內容:說明責任在自己,為給張先生帶來的麻煩表示歉意,說明已采取補救措施,請張先生寄回圍巾并說明郵費由自己承擔,交代自己的地址以便張先生郵寄圍巾。據此擬寫信的正文。 參考答案由于我們的失誤,將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾,給您添麻煩了,深表歉意! 您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回,地址是,郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。 四、作文(40分) 17.閱讀下面的文字,根據要求作文。 朱自清《荷塘月色》中的粉白荷花在綠葉襯托下嬌艷誘人,郁達夫《故都的秋》中的牽牛花藍色迷人,陸蠡筆下的《囚綠記》中常春藤的綠激勵人頑強抗爭。在我們的人生中一定也會有屬于自己的色彩。 請以“為生命著色”為題,寫一篇不少于800字的作文。 寫作指導色即顏色,顏色是豐富多彩的,顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義,有熱情的,有快樂的,有青春的,有理智的,有高貴的……生命里可以有一種顏色,也可以有多種顏色,有的人生命里缺少色澤,一生毫無生機和美感可言;有的人生命色調單一,或平淡,或單純;有的人生命里五彩繽紛,有紅,有藍,有綠……為生命著色,就是讓生命豐富多彩,就是希望擁有自己的生命色彩,就是渴望自己對生命有個性化的感悟…… 審題立意的角度可以有:為什么著色,著什么色,著色或不著色會怎樣?？梢詫懽约荷锏纳?為什么會擁有這種色彩;可以寫他人生命里的色彩,以他為其奮斗的思想歷程結局;可以抒發(fā)生命充滿生機、色彩斑斕的情感,可以記敘描寫自我為生命著色的經歷,可以議論為什么要讓生命有色彩;可以寫正面積極的作用,可以寫反面消極的影響;可以借鑒教材里的素材,屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩,司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩,陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩……