高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 項羽之死課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》
《高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 項羽之死課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 項羽之死課時作業(yè) 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
第四單元 項羽之死 一、基礎鞏固 1.下列加點字的注音正確的一項是( ) A.垓下(ɡāi)烏騅馬(zhuī) 數闋() 美人和之(h) B.麾下(huī) 五千騎(q) 田父(f) 斬將刈旗(y) C.自度(du) 能屬者(zhǔ) 潰圍(ku) 瞋目叱之(chēn) D.船(yǐ) 十余創(chuàng)(chunɡ) 披靡(mǐ) 憐而王我(wnɡ) 解析: A.“闋”讀qu;B.“騎”讀j,“父”讀fǔ;D.“創(chuàng)”chuānɡ。 答案: C 2.從詞類活用看,下列句子中加點詞的用法不同于其他三項的一項是( ) A.直夜?jié)铣?B.項王則夜起 C.于是項王乃欲東渡烏江 D.且籍與江東子弟八千人渡江而西 解析: D.名詞用作動詞。A、B、C為名詞作狀語。 答案: D 3.下列句中加點詞語的意思與現代漢語相同的一項是( ) A.江東雖小,地方千里。 B.令四面騎馳下,期山東為三處。 C.項王泣數行下,左右皆泣。 D.我何面目見之。 答案: D 4.下列句中加點字解釋不正確的一項是( ) A.時不利兮騅不逝 逝:奔馳 B.項羽乃復引兵而東 引:率領 C.然今卒困于此 卒:卻 D.馬童面之 面:面對 解析: C.卒:終于。 答案: C 5.把下面的句子翻譯成現代漢語。 (1)項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重。 譯文:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)項王泣數行下,左右皆泣,莫能仰視。 譯文:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (1)項羽的軍隊駐守在垓下,士兵越來越少,糧食也吃沒了,劉邦的軍隊和韓信、彭越的軍隊把他層層包圍起來。 (2)項王的眼淚一道道流下來,身邊的侍衛(wèi)也都跟著落淚,沒有一個人能抬頭來看他。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文言文,完成6~10題。 南越王尉佗者,真定人也,姓趙氏。秦時已并天下,略定楊越,置桂林、南海、象郡,以謫徙民,與越雜處十三歲。佗,秦時用為南海龍川令。至二世時,南海尉任囂病且死,召龍川令趙佗語曰:“聞陳勝等作亂,秦為無道,天下苦之,項羽、劉季、陳勝、吳廣等州郡各共興軍聚眾,虎爭天下,中國擾亂,未知所安,豪杰畔秦相立。南海僻遠,吾恐盜兵侵地至此,吾欲興兵絕新道,自備,待諸侯變,會病甚。且番禺負山險,阻南海,東西數千里,頗有中國人相輔,此亦一州之主也,可以立國??ぶ虚L吏無足與言者,故召公告之。”即被佗書,行南海尉事。囂死,佗即移檄告橫浦、陽山、湟溪關曰:“盜兵且至,急絕道聚兵自守!”因稍以法誅秦所置長吏,以其黨為假守。秦已破滅,佗即擊并桂林、象郡,自立為南越武王。 高帝已定天下,為中國勞苦,故釋佗弗誅。漢十一年,遣陸賈因立佗為南越王,與剖符通使,和集百越,毋為南邊患害,與長沙接境。 高后時,有司請禁南越關市鐵器。佗曰:“高帝立我,通使物,今高后聽讒臣,別異蠻夷,隔絕器物,此必長沙王計也,欲倚中國,擊滅南越而并王之,自為功也?!庇谑琴⒛俗宰鹛枮槟显轿涞?,發(fā)兵攻長沙邊邑,敗數縣而去焉。高后遣將軍隆慮侯灶往擊之。會暑濕,士卒大疫,兵不能逾嶺。歲余,高后崩,即罷兵。佗因此以兵威邊,財物賂遺閩越、西甌、駱,役屬焉,東西萬余里。乃乘黃屋左纛,稱制,與中國侔。 6.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( ) A.且番禺負山險 負:背靠 B.即被佗書,行南海尉事 被:給予,頒布 C.佗即移檄告橫浦……曰 移:改動 D.欲倚中國,擊滅南越而并王之 王:統治 解析: 移:移送,傳送。 答案: C 7.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都不相同的一組是( ) A. B. C. D. 解析: A項中的且均為“將”;B項分別為“的”和取消句子獨立性;C項均為“因為”;D項均為“憑借”。 答案: B 8.下列選項中,全部說明趙佗能夠“割據自立”的原因的一組是( ) ①秦為無道,……中國擾亂 ②恐盜兵侵地至此 ③番禺負山險,阻南?!、茴H有中國人相輔?、莞叩垡讯ㄌ煜拢瑸橹袊鴦诳?,故釋佗弗誅?、薷吆舐犠嫵?,別異蠻夷 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 解析:?、冖蘧洳皇窃?。②句是任囂的擔心,⑥句是指高后,而非趙佗。 答案: A 9.下面對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是( ) A.秦二世時,趙佗擔任南??埓h縣令,是任囂的下屬,后得到任囂的信任,代任南??の镜穆殑?。 B.高后執(zhí)政時期,禁止趙佗在邊關設市進行鐵器貿易,并派大軍征討趙佗,攻占了趙佗的好幾座縣城。 C.漢高祖劉邦平定天下后,由于中原百姓困苦,無暇他顧,被迫封趙佗為南越王,以保持南方的安定。 D.高后駕崩后,趙佗用財物收買百越各部落,使他們歸附南越,進而擴展疆土,與漢朝天子分庭抗禮。 解析: 是趙佗攻占了長沙國邊邑數縣。 答案: B 10.把文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。 (1)吾恐盜兵侵地至此,吾欲興兵絕新道,自備,待諸侯變,會病甚。 譯文:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)高帝已定天下,為中國勞苦,故釋佗弗誅。 譯文:_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (1)我怕強盜的軍隊侵奪土地,打到這里,我想發(fā)動軍隊切斷通往中原的新修大道,自己早作防備,等待諸侯的變化,恰巧我的病重了。 (2)漢高祖已經平定天下,因為中原百姓勞頓困苦,所以漢高祖放過了趙佗,沒有殺他。 參考譯文: 南越王尉佗是真定人,姓趙。秦國兼并了六國,攻取并平定了楊越,設置了桂林、南海和象郡,把犯罪而被遷徙的百姓安置到這些地方,同越人雜居了十三年。尉佗,秦朝時被任命做了南海郡的龍川縣令。到秦二世時,南??の救螄痰貌⑺?,把龍川令趙佗召來,并對他說:“聽說陳勝等發(fā)動了叛亂,秦朝推行暴虐無道的政策,天下百姓對此感到怨恨,項羽和劉邦、陳勝、吳廣等,都在各自的州郡,同時聚集民眾,組建軍隊,像猛虎般地爭奪天下,中原地區(qū)擾攘動亂,不知何時方得安寧,豪杰們背叛秦朝,相互對立。南??てнb遠,我怕強盜的軍隊侵奪土地,打到這里,我想發(fā)動軍隊切斷通往中原的新修大路,自己早作防備,等待諸侯的變化,恰巧我的病重了。再說番禺這個地方,背后有險要的山勢可以依靠,南有大海作屏障,東西幾千里,有些中原人輔助我們,這也能當一州之主,可以建立國家。南??さ拈L官中沒有誰值得我同他研究這些事,所以把你召來告訴你這些事?!比螄坍敿聪蜈w佗頒布任命文書,讓他代行南??さ穆殑?。任囂死后,趙佗就向橫浦、陽山、湟溪關傳布檄文,說:“強盜的軍隊將要到來,要疾速斷絕道路,集合軍隊,保衛(wèi)自己。”趙佗借此機會,逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏,而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后,趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡,立自己為南越武王。 漢高祖已經平定了天下,因為中原百姓勞頓困苦,所以漢高祖放過了趙佗,沒有殺他。漢高帝十一年,派遣陸賈去南越,命令趙佗因襲他的南越王的稱號,同他剖符定約,互通使者,讓他協調百越,使其和睦相處,不要成為漢朝南邊的禍害。南越邊界與北方的長沙接壤。 高后時代,有關部門的官吏請求禁止南越在邊境市場上購買鐵器。趙佗說:“高帝立我為南越王,雙方互通使者和物資,如今高后聽信讒臣的意見,把蠻夷視為異類,斷絕我們所需要的器物的來源,這一定是長沙王的主張,他想依靠中原的漢王朝,消滅南越,兼作南越王,自己建立功勞?!庇谑勤w佗就擅加尊號,自稱南越武帝,出兵攻打長沙國的邊境城邑,打敗了幾個縣才離去。高后派遣將軍隆慮侯周灶前去攻打趙佗。正遇上酷暑潮濕的氣候,士卒中的多數人都得了重病,致使大軍無法越過陽山嶺。又過了一年多,高后死去,漢軍就停止了進攻。趙佗因此憑借他的軍隊揚威于邊境,用財物賄賂閩越、西甌和駱越,使他們都歸屬南越,使他的領地從東到西長達一萬余里。趙佗竟然乘坐黃屋左纛之車,以皇帝身份發(fā)號施令,同漢朝地位相等。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 中國古代詩歌散文欣賞 高中語文 第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 項羽之死課時作業(yè) 新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 第四 單元 創(chuàng)造 形象 詩文 有別 項羽 課時 作業(yè) 新人 選修 中國古代 詩歌散文
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
相關資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址:http://www.820124.com/p-11984264.html