《高中語(yǔ)文 記敘要選好角度教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 記敘要選好角度教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

記敘要選好角度 教學(xué)目標(biāo) 1.了解“記敘的角度”的相關(guān)內(nèi)容，如什么是“記敘的角度”，不同“角度”的表達(dá)效果與作用等等。 2.在觀察、思考的基礎(chǔ)上合理選擇最佳的記敘角度，力求文章內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。 課前準(zhǔn)備： ①學(xué)生自讀教材，獲得對(duì)“記敘角度”的感性認(rèn)識(shí)和初步的理性認(rèn)識(shí)。②印發(fā)例文：《花菜》《肥公正傳》從較新的切入點(diǎn)寫(xiě)老師。要求學(xué)生對(duì)這兩篇習(xí)作做較具體的評(píng)價(jià)。 花菜 花菜，花菜，既是花又是菜，花中菜中最可愛(ài)！ 吃遍雞魚(yú)肉蛋，嘗遍山珍海味，都不如我曾經(jīng)吃過(guò)的小炒花菜。我對(duì)花菜情有獨(dú)鐘，源于我對(duì)劉老師的一段深情。 那是1981年的深秋，我當(dāng)時(shí)在任集中學(xué)插班借讀，那時(shí)候，學(xué)生吃飯是從自己家中帶饃，學(xué)生各自用塑料網(wǎng)兜子裝上饃，統(tǒng)一放到學(xué)校食堂的大籠里餾。由于帶的饃吃完了，就向時(shí)任我的數(shù)學(xué)課的老師兼班主任劉朝堂老師請(qǐng)假，回家?guī)Ц杉Z。劉老師聽(tīng)完我的話，向我擺兩下手說(shuō)：“剛好，我現(xiàn)在就開(kāi)飯，你在我這吃吧。下午有數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，你回家也不一定能拿到饃，等考完數(shù)學(xué)，你再回家?！眲⒗蠋煹臑槿宋沂侵赖?，他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷也是出了名的，許多學(xué)生都在他家吃過(guò)飯，他還經(jīng)常義務(wù)給學(xué)生剃頭。我只好聽(tīng)從師命，在劉老師家吃飯。其實(shí)，劉老師家就劉老師自己，師母和他們的孩子都住在農(nóng)村老家里。劉老師很快就端上來(lái)飯菜。當(dāng)時(shí)，吃的什么饃，喝的什么湯，我已經(jīng)想不起來(lái)了，但吃的菜是小炒花菜，讓我刻骨銘心。這是我生平第一次吃花菜，對(duì)我們農(nóng)村家庭的孩子，別說(shuō)吃到花菜，連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。就知道這菜特別的好吃，我好奇的問(wèn)劉老師是什么菜？劉老師說(shuō)：“是花菜，要是好吃，你全吃了吧！”劉老師一邊吃飯一邊說(shuō)我的學(xué)習(xí)，他說(shuō)：“你的語(yǔ)文特別好，尤其是作文寫(xiě)得好，侯老師（語(yǔ)文老師）經(jīng)常夸你。你的數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，只是前兩次沒(méi)有考一百分，其實(shí)你能考一百分的，由于做題不細(xì)心，常常在容易的地方出問(wèn)題。下午細(xì)心點(diǎn)，應(yīng)該能考個(gè)滿分?！? 下午考試很快就結(jié)束，試卷的確很容易，我沒(méi)有多想，交卷后就很快開(kāi)動(dòng)“11路車”往家趕。到了家里，沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話，我母親就說(shuō)：“你來(lái)了，就不要再去了，讀書(shū)的多，有用的少，你都考了三次了，不還是沒(méi)考上嗎？家里也沒(méi)有面了，沒(méi)有饃給你拿。”說(shuō)完母親就挎糞箕下湖去了。我一下子傻了眼，淚水奪眶而出。我真的到此為止了嗎？此時(shí)此刻，劉老師的話又在耳邊響起，“知識(shí)改變命運(yùn)，命運(yùn)改變?nèi)松保澳憧烊タ旎?，晚上還要上自習(xí)”……我該怎么辦？這時(shí)恰巧鄰居?jì)饗鹂吹搅诉@一切，她說(shuō)：“孩子，你來(lái)俺家，我?guī)湍闩x，咋能不上學(xué)呢。你會(huì)翻饃嗎？”我被嬸嬸拉到她家里。嬸嬸很快就和好了面，很快支起了鏊子，她飛快的烙著，我飛快的翻著，我的淚水也不停地流著…… 我終于在臨上課前一刻趕回了學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看到劉老師站在班門口，向這邊望著。我知道，劉老師是在等我。到了劉老師跟前，我哽咽地說(shuō)不出話：“劉老師，我……”劉老師輕輕地?fù)崦业念^說(shuō)：“我知道你家里地情況，你啥都別說(shuō)了。這次測(cè)驗(yàn)，你考了100分。我等著你，就是要告訴你，你要努力，你會(huì)有出息的。千萬(wàn)不能半途而廢?！焙髞?lái)，我考上大學(xué)，選擇當(dāng)一名人民教師，是與這次吃花菜分不開(kāi)的。 一晃三十多年過(guò)去了，雖然我沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，作為一名教師，也培養(yǎng)出多名市縣高考狀元，如今也是桃李滿天下。幾十年來(lái)，隨著生活條件的改善，生猛海鮮、山珍海味也吃過(guò)不少，可從來(lái)就找不到那盤“花菜”的感覺(jué)。我到死都會(huì)認(rèn)為，世界上最好吃的菜就是劉老師的那盤花菜！這花菜濃縮了人民教師的師魂，這師魂的核心是愛(ài)。如今這愛(ài)心正傳向四面八方，傳向千秋萬(wàn)代。 花菜，花菜，既是花又是菜，花中菜中最可愛(ài)。 （作者：任瑾《安徽教師散文百家》《淮北日?qǐng)?bào)》） 肥公正傳 新學(xué)期伊始，消息靈通的人士透露：歷史老師Mr.程，將會(huì)成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢？從此江湖多事了！沒(méi)想到半個(gè)學(xué)期下來(lái)，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招架，只得個(gè)個(gè)俯首稱臣。 究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)： 法寶一：請(qǐng)君入瓷法 走馬上任后，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”，開(kāi)了個(gè)研究會(huì)，研究如何搞好班上的紀(jì)律。于是乎，找缺點(diǎn)的找缺點(diǎn)，表決心的表決心，研究會(huì)成了檢討會(huì)、宣誓會(huì)。而后肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀(jì)律，“野馬”變了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法寶。 法寶二：污點(diǎn)記錄法 大概班主任的心理學(xué)都學(xué)得比較好的緣故吧，肥公抓住我們太愛(ài)面子的弱點(diǎn)，在教室后貼了一張大白紙，誰(shuí)違紀(jì)就給誰(shuí)記個(gè)大黑點(diǎn)，稱之為污點(diǎn)。哪個(gè)能容忍自己的名字后面排上一大串黑點(diǎn)呢？這一法寶讓平時(shí)那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個(gè)同學(xué)糊里糊涂地榜上有“點(diǎn)”了，大有存心和肥公對(duì)著干之勢(shì)。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。 法寶三：欲擒故縱法 中午，幾位榜上有“點(diǎn)”的同學(xué)果然被叫到肥公的辦公室。出來(lái)時(shí)，他們竟個(gè)個(gè)帶著笑容，幾時(shí)見(jiàn)過(guò)“特別接見(jiàn)”的同學(xué)能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個(gè)別同學(xué)為肥公暗暗擔(dān)心。不出所料，第二天，那幾個(gè)同學(xué)名字后的黑線又長(zhǎng)了一些。不用說(shuō)，自然又得去見(jiàn)肥公了，但這回出來(lái)時(shí)，他們面上再?zèng)]有笑容了。我們想，這回肥公終于開(kāi)罵戒，但一問(wèn)，卻讓我們摸不著頭腦了——肥公兩次接見(jiàn)他們都只詢問(wèn)了一些學(xué)習(xí)上的困難、對(duì)老師的意見(jiàn)之類的話。也怪，打這以后，那幾個(gè)名字后的黑點(diǎn)再也不見(jiàn)長(zhǎng)了。 法寶四：感情投入法 肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，沒(méi)有緊張，沒(méi)有拘謹(jǐn)，有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說(shuō)：“什么都是這樣，真是狗屎。”肥公的那句“狗屎”的口頭禪，班上更是無(wú)人不曉。語(yǔ)言上拉近距離不算，肥公還善用“大音稀聲”法寶。一次，面對(duì)班上的“課堂風(fēng)暴”，他就以許久的沉默為對(duì)策，迫使眾“野馬”懾服于“非暴力不合作”的仁慈與威嚴(yán)之下。經(jīng)過(guò)這一遭，我們從心底里敬畏起他來(lái)。 肥公的法寶不斷，班上成績(jī)明顯提高。我們不由得感嘆：肥公真不簡(jiǎn)單！ （作者：某學(xué)生） “切入點(diǎn)”即狹義的角度，教材在這點(diǎn)上混淆了視角與角度這兩個(gè)概念。寫(xiě)作任何文體的文章都有個(gè)角度的選擇問(wèn)題。就記敘類文章而言，“切入點(diǎn)”即作者選擇和處理寫(xiě)作素材的著眼點(diǎn)，其目的是更好的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或凸顯事件的啟發(fā)意義。就像攝影，可正面，可側(cè)面，可俯拍，可仰拍……選準(zhǔn)了恰當(dāng)?shù)慕嵌?，就能拍出最佳藝術(shù)效果的照片。記敘描寫(xiě)，抒情議論，切入的角度得當(dāng)，就能收到事半功倍之效。 請(qǐng)同學(xué)具體談《花菜》《肥公正傳》在“記敘角度的選擇”上值得借鑒的地方。 教師總結(jié)：選擇“切入點(diǎn)”的基本原則：新，奇，小、深。做到這幾點(diǎn)，就能寫(xiě)出立意新穎深刻、個(gè)性鮮明的佳作。請(qǐng)同學(xué)想一想，要寫(xiě)出老師的個(gè)性，還有那些“角度”或“切入點(diǎn)”可供選擇？ 小結(jié)： 視角的選擇更多的體現(xiàn)了寫(xiě)作技巧方面的要求，但絕不能忽略內(nèi)容表達(dá)與情感抒發(fā)方面的制約；而切入點(diǎn)的確定則更多地體現(xiàn)了觀察、思考方面的深度與敏銳度，其中也有技巧方面的影子。寫(xiě)文章只有做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能寫(xiě)出美文，才能出精品， 作業(yè)： 請(qǐng)以“老師有一顆火熱的心”為話題，寫(xiě)一篇800字的文章。 要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③標(biāo)題自擬；④文體自選；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。