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第12講 辛亥革命 課時名片 課標(biāo)要求：簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、 建立中華民國的歷史意義。 考綱明示：辛亥革命。 [主干知識　理一理] 2．爆發(fā)：1911年10月10日，武昌城內(nèi)新軍工程營的革命黨人率先起義，攻占楚望臺軍械庫。12日，占領(lǐng)武漢三鎮(zhèn)。 4．結(jié)局：袁世凱竊取辛亥革命的果實(shí) [撥云見日　想一想] 1．《中華民國臨時約法》是孫中山在充分考察西方民主政治的基礎(chǔ)上頒布的，結(jié)合其內(nèi)容論證上述觀點(diǎn)？ 試 答　 提示：主權(quán)在民體現(xiàn)了西方民主的基本特征；三權(quán)分立制參照了美國；責(zé)任內(nèi)閣制效仿了英國。 2．可以說辛亥革命結(jié)束了我國兩千多年的封建制度嗎？ 試 答　 提示：不可以。因為封建制度是一個包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化的綜合性概念。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，只是結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，沒有結(jié)束我國的封建制度。 3．構(gòu)建一個關(guān)于辛亥革命的知識導(dǎo)圖。 試 答　 提示： 4．中華民國政權(quán)與清王朝有何本質(zhì)區(qū)別？ 試 答　 提示：清王朝與中華民國政權(quán)的本質(zhì)區(qū)別在于清王朝是封建君主專制政權(quán)，中華民國是資產(chǎn)階級民主共和國。中華民國的建立體現(xiàn)了從專制到民主、從人治到法治的轉(zhuǎn)變，推動了中國的政治民主化進(jìn)程。 [史論要旨　背一背(先填后背)] (1)辛亥革命是中華民族危機(jī)加深、中國民族資本主義初步發(fā)展、資產(chǎn)階級力量壯大的產(chǎn)物。因而辛亥革命是一次更具完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。 (2)辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建君主專制政體，建立了民主共和制度、頒布了《中華民國臨時約法》等，反映了中國從專制到民主、從人治到法治的轉(zhuǎn)變，推動了中國的政治民主化進(jìn)程。 (3)由于資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，勝利果實(shí)被袁世凱竊取，辛亥革命沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)，也沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。 Step1　微考點(diǎn)——圖文證史深化 微考點(diǎn)　《中華民國臨時約法》體現(xiàn)的政治原則 WEIKAODIAN 　①中華民國之主權(quán)，屬于國民全體。 中華民國②人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別。 人民有保有財產(chǎn)及營業(yè)之自由；③人民得享有人身、居住、財產(chǎn)、言論、出版、集會、結(jié)社、通信、信仰等自由。 ④“中華民國之立法權(quán)，以參議院行之”；“臨時大總統(tǒng)代表臨時政府，總攬政務(wù)，公布法律”；“法院依法律審判民事訴訟及刑事訴訟”。 ⑤“國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”；“國務(wù)員于臨時大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時，須副署之”。 ——《中華民國臨時約法》 思考　史料反映出《中華民國臨時約法》體現(xiàn)了什么政治原則？ 試 答　 史料解讀：①反映了主權(quán)在民；②體現(xiàn)了國民平等；③反映了公民自由；④反映了三權(quán)之間分立制衡；⑤反映了責(zé)任內(nèi)閣制。 《中華民國臨時約法》體現(xiàn)的政治原則 主權(quán)在民；自由平等；三權(quán)分立；責(zé)任內(nèi)閣制。 Step2　綜合點(diǎn)——總結(jié)升華提能 綜合點(diǎn)1　運(yùn)用多元史觀評價辛亥革命 ZONGHEDIAN 　　　　[要點(diǎn)整合] [針對訓(xùn)練] 1．[2015保定摸底]黃炎培在《我親自經(jīng)歷的辛亥革命》中說：“社會風(fēng)俗人心，從某些部分看來，辛亥以后和以前大大改變了。所有卑賤、頹廢、放蕩行為，有些少了，有些完全消滅了。……總之，辛亥革命無數(shù)頭顱換得來的，除推翻封建帝制以外，廣大民眾的體格、品格相當(dāng)提高了?！辈牧现悬S炎培認(rèn)為辛亥革命的主要意義是(　　) A．改變了中國的社會制度 B．使民主共和觀念深入人心 C．社會生活領(lǐng)域出現(xiàn)重大變化 D．促使中國教育的近代化 答案　C 解析　根據(jù)材料信息“社會風(fēng)俗人心，從某些部分看來，辛亥以后和以前大大改變了”“除推翻封建帝制以外，廣大民眾的體格、品格相當(dāng)提高了”可知，作者認(rèn)為辛亥革命的主要意義是使風(fēng)俗人心變化，民眾體格、品格提高，故C項正確。 綜合點(diǎn)2　正確理解辛亥革命的“成功”與“失敗” ZONGHEDIAN [要點(diǎn)整合] 1．“成功”的革命 (1)它推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國。 (2)人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利。《中華民國臨時約法》對資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)作了明確的規(guī)定，反映了辛亥革命的成果。 (3)促進(jìn)了中國人民的覺醒，使民主共和的觀念深入人心，民主主義思想成為不可抗拒的歷史潮流。 (4)打擊了帝國主義在中國的殖民統(tǒng)治，在一定程度上削弱了中外反動勢力對民族資本主義的束縛和壓力，為民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，對此后的民族解放事業(yè)和其他殖民地半殖民地人民的解放斗爭，有著巨大的鼓舞作用。 2．“失敗”的革命 (1)辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，而袁世凱是一個軍閥，又是一個帝國主義扶植的新的代理人，為建立專制統(tǒng)治，不惜出賣民族利益。 (2)資產(chǎn)階級民主革命反帝反封建的根本任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。 [針對訓(xùn)練] 2．[2015黃岡中學(xué)模擬]1935年林語堂曾痛心疾首地評論道：“1911年的革命不過在種族革命上獲得了勝利，它不過是粉碎了一個皇權(quán)，而剩留下了一堆毀垣碎瓦和嗆人的塵灰?！贝嗽u論 (　　) A．全面否定辛亥革命的歷史作用 B．認(rèn)為辛亥革命基本實(shí)現(xiàn)了三民主義 C．為辛亥革命不徹底而深感惋惜 D．強(qiáng)調(diào)革命未根本改變中國社會性質(zhì) 答案　C 解析　“種族革命上獲得了勝利”說明辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治；“留下了一堆毀垣碎瓦和嗆人的塵灰”說明存在一定的封建殘余，故選C項。 Step3　名家評史解讀 辛亥革命的悲慘結(jié)果可由以下因素來解釋：組成官僚的知識分子，專心于儒家經(jīng)典?！袊鴰缀鯖]有借用國外東西的傳統(tǒng)。盡管19世紀(jì)后半葉中國的確發(fā)生了變化，但其變化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于對西方作出反應(yīng)的其他國家。部分人試圖在中國建立從美國觀察到的制度。由于他們建立的制度顯然對中國人民毫無意義，因此它們很快就在中國的政治現(xiàn)實(shí)面前土崩瓦解。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 你的解讀：　 參考提示：本段材料從思想和政治視角說明了辛亥革命失敗的原因：儒家傳統(tǒng)文化的影響；向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)程緩慢；照搬西方體制。但是其“他們建立的制度顯然對中國人民毫無意義”觀點(diǎn)值得商榷。雖然共和體制有名無實(shí)，人民沒有獲得真正的民主權(quán)利，但是辛亥革命結(jié)束了封建帝制，建立了中華民國，頒布了《中華民國臨時約法》，使民主共和觀念深入人心等進(jìn)步性還是值得肯定的。 真題典例　 1．[2015北京高考]太平天國提倡“剪辮蓄發(fā)”，認(rèn)為當(dāng)時人的發(fā)飾“壞先人之服冕，是使中國之人忘其根本也”。辛亥革命期間，革命黨人認(rèn)為“欲除滿清之藩籬，必先去滿洲之形狀”，提倡“剪辮易服”。二者均希望通過變革發(fā)飾(　　) A．與西方文明相對接 B．號召推翻清朝統(tǒng)治 C．提倡民主自由思想 D．表明各自宗教信仰 答案　B 解析　本題考查運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題的能力。太平天國運(yùn)動未與西方文明相對接，更沒有提倡民主自由思想，由此可排除A、C兩項；剪辮與宗教信仰沒有必然聯(lián)系，可排除D項。本題正確選項為B項。 2．[2015浙江高考]從劉邦“非劉氏而王者，天下共擊之”到孫中山“敢有帝制自為者，天下共擊之”的歷史變遷，說明(　　) A．專制與民主構(gòu)成傳統(tǒng)社會主要矛盾 B．民主共和取代君主專制是世界潮流 C．杰出人物對歷史發(fā)展進(jìn)程起決定作用 D．封建專制制度長期延續(xù)影響歷史進(jìn)程 答案　B 解析　劉邦主張“非劉氏而王者，天下共擊之”是為了鞏固劉氏天下的專制統(tǒng)治，孫中山主張“敢有帝制自為者，天下共擊之”是為了避免帝制的復(fù)辟。A項傳統(tǒng)社會指封建社會，封建社會的主要矛盾是地主階級與農(nóng)民階級的矛盾，A項與題干不符。C項“決定作用”的說法錯誤。題干強(qiáng)調(diào)的是從君主專制到民主共和的歷史發(fā)展潮流，D項與題干主旨不符。故B項正確。 3．[2015廣東高考]課程的變化反映了時代的變遷。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 材料　課程設(shè)置是學(xué)校教育制度(學(xué)制)的重要內(nèi)容，在中國近代學(xué)制中，與經(jīng)學(xué)相關(guān)的中小學(xué)課程設(shè)置經(jīng)歷了如下變化： ——據(jù)《中國近代學(xué)制史料》 結(jié)合材料，說明這一時期中國社會的變遷。(要求：信息的提取準(zhǔn)確，調(diào)動和運(yùn)用知識合理，邏輯清晰。) 答案　清政府學(xué)習(xí)西方進(jìn)行改革，但仍堅持“中體西用”，1904年學(xué)制中儒學(xué)地位有所下降，但分量仍很重；1912年，封建帝制被推翻，中華民國成立，倡導(dǎo)民主共和，取消讀經(jīng)講經(jīng)課；新文化運(yùn)動倡導(dǎo)民主科學(xué)和新道德，五四運(yùn)動反帝愛國，1922年新學(xué)制改修身課為公民課。 解析　本題主要考查20世紀(jì)初中國社會的轉(zhuǎn)型，考生務(wù)必從表格內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行分析說明。 考向分析 (1)辛亥革命的成功與失敗一直是有爭議的，因此創(chuàng)造新情境材料考查辛亥革命的功績和局限性是近幾年高考命題的重點(diǎn)。 (2)高考重視從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、物質(zhì)習(xí)俗等角度來考查辛亥革命的背景、地位和影響。 仿真練習(xí) 1.[2016橫峰月考]孫中山就任臨時大總統(tǒng)次日，即電告各省都督：“中華民國，改用陽歷，以黃帝紀(jì)元四千六百零九年十一月十三日，為中華民國元年元旦?！毕旅骊P(guān)于孫中山改歷改元的說法，不正確的是(　　) A．宣告了清朝統(tǒng)治的結(jié)束 B．含有“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”的思想 C．彰顯了孫中山的共和觀念 D．意在破除君主制度給人們的思想束縛 答案　A 解析　根據(jù)材料可知，此為中華民國成立的第二天，即1912年1月2日，根據(jù)所學(xué)可知，清朝統(tǒng)治結(jié)束于1912年2月12日，故A項不符合史實(shí)，是正確答案。 2．[2016棗強(qiáng)模擬]《天朝的鏡像》一書中描述：“無數(shù)中國人在1911年被革命的細(xì)菌所傳染，并于一夜之間在沒有具備任何新思想的情況下，變成了暴力反滿和反君主政體者。革命黨人發(fā)明的反滿口號很快被大量中國人拾起?！边@反映了辛亥革命(　　) A．爆發(fā)的條件已經(jīng)成熟 B．許多參與者具有盲目性 C．參與民眾反對君主制 D．革命黨人發(fā)動民眾參與 答案　B 解析　“于一夜之間在沒有具備任何新思想的情況下，變成了暴力反滿和反君主政體者”反映了當(dāng)時參加辛亥革命者的盲目性。故B項為正確答案。 3．[2016陜西安康月考] “要帝制不再發(fā)生，民主共和可以安穩(wěn)……非先將國民腦子里所有反對共和的舊思想，一一洗刷干凈不可”，下列言論與材料原意相近的是(　　) A．“中國所以不可為者，由上權(quán)太重，民權(quán)盡失。廢君統(tǒng)，倡民主，變不平等為平等?！? B．“今者中國以千年專制之毒不解，異種殘之，外邦逼之，民族主義、民權(quán)主義殆不可須臾緩?！? C．“所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實(shí)現(xiàn)與否，純?nèi)灰远鄶?shù)國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件?！? D．“君權(quán)日益尊，民權(quán)日益衰，為中國致弱之根源。今日策中國者，必曰興民權(quán)?！? 答案　C 解析　由“要帝制不再發(fā)生，民主共和可以安穩(wěn)……非先將國民腦子里所有反對共和的舊思想，一一洗刷干凈不可”可知此材料在強(qiáng)調(diào)思想解放是民主政治的必要條件。A項在強(qiáng)調(diào)上權(quán)太重；B項在強(qiáng)調(diào)民權(quán)主義實(shí)行的緊迫性。D項在強(qiáng)調(diào)興民權(quán)的必要性。只有C項在強(qiáng)調(diào)思想解放的重要性。故C項為正確答案。