《高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第31練 語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+詞（1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語基 默寫 古詩鑒賞 第31練 語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+詞（1）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語言基礎(chǔ)知識+名句默寫+詞（1） 一、語言基礎(chǔ)知識 1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 威尼斯是一座搖曳多姿的城市。瀉湖里夢幻般流動的水波________著它，將它浸泡在________的光影里。清晨的霧氣，陽光下的浮塵，任何一點點色調(diào)的變換都會讓美麗的景致增添另一番風(fēng)情，恰如一位絕美的佳人隨性更換著________的霓裳。 A．蕩漾　　　變幻莫測　　　出人意料 B．簇?fù)怼　　∽兓媚獪y　　　風(fēng)格迥異 C．簇?fù)怼　　∏ё內(nèi)f化　　　出人意料 D．蕩漾　　　千變?nèi)f化　　　風(fēng)格迥異 2．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．很多有“超前意識”的家長從小就對孩子加大英語學(xué)習(xí)的投入，少兒英語學(xué)校和培訓(xùn)班門庭若市、財源滾滾，中文反遭冷落。 B．局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，我國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。 C．許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、社會導(dǎo)向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。 D．目前，北大、清華等高校國防生的培養(yǎng)，初步形成了科學(xué)文化學(xué)習(xí)與軍政訓(xùn)練并重、院校教育培養(yǎng)與軍人實踐鍛煉結(jié)合的格局。 3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 在21世紀(jì)的今天，正確對待人和大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要。________，________，________，________；________，________，結(jié)果也受到了大自然的報復(fù)。 ①有的國家希望做到“天人合一” ②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 ③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復(fù)的 ⑤他們把大自然看作伙伴，可惜他們的行動沒能跟上 ⑥從表面看，大自然真的被他們征服了 A．③①⑤②④⑥ B．③④②①⑥⑤ C．②③⑥④①⑤ D．②③①④⑤⑥ 二、名句默寫 4．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)故木受繩則直，________________。(荀子《勸學(xué)》) (2)聞道有先后，________________，如是而已。(韓愈《師說》) (3)連峰去天不盈尺，________________。(李白《蜀道難》) (4)________________，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》) (5)角聲滿天秋色里，________________。(李賀《雁門太守行》) (6)________________，用之如泥沙？(杜牧《阿房宮賦》) (7)亂石穿空，________________，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》) (8)________________，于我如浮云。(《論語述而》) 三、古詩鑒賞——詞 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 朝玉階秋月有感 沈宛① 惆悵凄凄秋暮天。蕭條離別后，已經(jīng)年。烏絲②舊詠細(xì)生憐。夢魂飛故國、不能前。　　無窮幽怨類啼鵑?？偨潭嘌獪I，亦徒然。枝分連理絕姻緣。獨窺天上月、幾回圓？ 注　①沈宛：浙江烏程人，納蘭性德的侍妾，著有《選夢詞》。本詞作于納蘭性德故去，沈宛被遣歸家之后。②烏絲：烏絲欄，有墨線格子的箋紙，供書寫。 (1)“惆悵凄凄秋暮天”這一寫景句在全詞中有什么作用？請簡要分析。 答：　 (2)請簡要分析這首詞結(jié)句的表達(dá)效果。 答：　 6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 滿江紅 劉克莊 金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級②？　　平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時時溫習(xí)。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！ 注?、俣鼙牵憾苤醒氲募~。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無功級：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。 (1)上片“磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕”中運(yùn)用了哪些修辭手法？請簡要分析。 答：　 (2)“生怕客談榆塞事，且教兒誦《花間集》”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請結(jié)合詞句，作簡要分析。 答：　 7．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 點絳唇 [明]陳繼儒 鐘鼓沉沉，寺門落葉歸僧獨。晚鴉初宿，影亂墻頭竹?！　￠L嘯風(fēng)前，清籟飛空谷。松如沐，炊煙斷續(xù)，杯底秋山綠。 (1)請簡要分析這首詞上片寫景的特色。 答：　 (2)這首詞最后三句表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 答：　 8．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 水調(diào)歌頭 蔡　伸 亭皋木葉下，原隰菊花黃。憑高滿眼秋意，時節(jié)近重陽。追想彭門[注]往歲，千騎云屯平野，高宴古球場。吊古論興廢，看劍引杯長?！　「辛髂?，思往事，重凄涼。當(dāng)時坐間英俊，強(qiáng)半已凋亡?？钇缴婪?，自笑如今霜鬢，漂泊水云鄉(xiāng)。已矣功名志，此意付清觴。 注　彭門：指彭城，為徐州治所，蔡伸任徐州通判時曾率部北上，援助抗遼。 (1)這首詞上片哪些景象體現(xiàn)了秋意？“千騎云屯平野”一句用了哪種修辭手法？ 答：　 (2)上片“看劍引杯長”一句有何用意？ 答：　  答案精析 1．B　[蕩漾：(水波)一起一伏地動。簇?fù)恚?許多人)緊緊圍著。此處并非指湖水自身的起伏變化，而是指湖中的波浪沖擊著、圍繞著威尼斯城，所以用“簇?fù)怼?。變幻莫測：變化多端，難以揣測。千變?nèi)f化：形容變化非常多，沒有窮盡。“千變?nèi)f化”和“變幻莫測”都可形容“變化很多，很大”。但“千變?nèi)f化”偏重于變化的次數(shù)極多，而“變幻莫測”偏重于變化多而沒有頭緒，沒有規(guī)律。此處形容湖水中的光影，在這兩者中，只能用“變幻莫測”，才能體現(xiàn)光影給人的那種夢幻般的感覺。出人意料：(事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等)出乎人們的意料；在人們的意料之外。風(fēng)格迥異：思想特點或藝術(shù)特點完全不同。此處指霓裳的風(fēng)格、特點，故用“風(fēng)格迥異”。] 2．D　[A項語序不當(dāng)，應(yīng)是“對孩子從小”。B項“速度”與“擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。C項“受……等因素的影響”與“……造成的”雜糅。] 3．C　[注意④中的“然而”表轉(zhuǎn)折；③⑥和①⑤能形成轉(zhuǎn)折意，⑥在③后，⑤緊跟①；依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，③⑥在④的前面；②最適宜放在句首。] 4．(1)金就礪則利　(2)術(shù)業(yè)有專攻　(3)枯松倒掛倚絕壁 (4)艱難苦恨繁霜鬢　(5)塞上燕脂凝夜紫　(6)奈何取之盡錙銖　(7)驚濤拍岸　(8)不義而富且貴 5．(1)①點明寫作背景：暮秋。②渲染凄清悲涼的氣氛。③借景抒情，蕭瑟凄涼的秋景烘托了作者的惆悵心情。 (2)結(jié)句以景作結(jié)，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上由眼前的圓月當(dāng)空，聯(lián)想到一次次獨自見到靜夜的圓月，無奈月圓人再不能圓，暗示詞人的悵惘之情。 6．(1)夸張、比喻。“一揮千紙”用夸張手法傳神地顯示了草擬文書時倚馬可待的超人才氣，把字跡比喻成龍蛇表現(xiàn)出了詞人當(dāng)年的瀟灑豪邁和躊躇滿志的精神狀態(tài)。 (2)①表達(dá)了英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦。②榆塞，指邊防要地。因為當(dāng)時南宋邊防形勢越來越嚴(yán)重，而統(tǒng)治者仍然醉生夢死，愛國之士報國無門，談?wù)摷按?，悲不自勝。③《花間集》是靡靡之音，作為愛國詞人，現(xiàn)在卻拿《花間集》來教下一代。面對滿懷的報國激情，詞人卻只能被閑置，吟風(fēng)賞月，理想與現(xiàn)實的尖銳沖突，詞人的悲憤到了極點。 7．(1)①視覺聽覺相結(jié)合。沉沉的鐘聲與寺廟前寂靜的落葉、獨自歸去的僧侶，一聽覺一視覺，以聲襯靜，渲染出寂靜的氛圍。②動靜結(jié)合。晚歸的烏鴉宿于枝頭是靜態(tài)的，竹子隨風(fēng)擺動而竹影雜亂是動態(tài)的。動靜結(jié)合，突出了寺廟的清靜。 (2)最后三句寫清風(fēng)松濤、翠山炊煙，人物悠閑品茶，怡人的景色與悠閑的生活盡在眼前，表達(dá)了作者對山中美景、田園生活的喜愛以及對閑適雅致的歸隱生活的向往。 8．(1)①木葉下、菊花黃。②比喻。 (2)表現(xiàn)詞人建功立業(yè)的報國之志，為下片感懷做鋪墊(或“與下片的凄涼形成對比”)。