《人教三上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃安排》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教三上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃安排（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教三上數(shù)學(xué)教學(xué)方案 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案安排 一、根本情況 我所執(zhí)教的三〔3〕班和三〔4〕班一共有學(xué)生125人。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期將在進(jìn)一步培優(yōu)的根底上，重點抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)。 二、教材簡析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù)。 1、

2、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的根底上學(xué)習(xí)的。 2、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的根底上，教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)。 3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，穩(wěn)固對千克和克的認(rèn)識。最后還安排了一次理論活動。 4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)純熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根底上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。 5、24時記時法主要有兩局部：認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 6、長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方

3、形、正方形的根底上，教學(xué)各自的特征、周長的含義及計算。 7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。 9、統(tǒng)計與可能性主要讓學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。 10、認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的根底上，聯(lián)絡(luò)實際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。 三、教學(xué)目的： 1、知識與技能 〔1〕 通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，

4、認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬，理解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 〔2〕會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)〔每一位都能整除〕及整百數(shù)乘一位數(shù)。 〔3〕能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 2．過程與方法 在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)展簡單的、有條理的考慮，并在與同伴交流中逐步學(xué)會明

5、晰地表達(dá)自己的觀點；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。 3．情感態(tài)度與價值觀 感受數(shù)學(xué)和日常生活親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)與形都能用來描繪現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動；學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價別人。 四、教學(xué)重、難點： 重點：探究算法，正確進(jìn)展除法的筆算。認(rèn)識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈敏地比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關(guān)實際問題。理解24時計時法。 難點：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千

6、克和克的質(zhì)量觀。計算的正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計時法和24時計時法之間的換算。 五、教學(xué)措施： 1．努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氣氛，實在做到以學(xué)生為中心，尊重、保護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的.愉悅。 2．堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)展“錯題一掃清”的活動，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 3、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探究、交流和練習(xí)。

7、 4、 重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能和邏輯思維才能。 5、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)浸透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。 6、 重視創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。 7、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 8、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。 9、、家校合力，加大教育力度。 10、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算才能。 11、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，進(jìn)步教學(xué)的實效性， 12、運用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。 13、引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的才能。 14、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 第 4 頁 共 4 頁