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1、有關(guān)四年級上音樂教學方案 四年級上冊音樂教學方案 篇一：新人教版小學音樂四年級上冊教學方案〔1786字〕 一、指導思想： 以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 二、學生情況分析^p ： 我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生根底薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己純熟的應用所學過的知識。并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。 三、本學期教學目的、任務： 除了歌曲的學習以

2、外，結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進一步加強情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受，進入比擬深化的欣賞，并要注意防止學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。 四、教材分析^p ： 本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)絡等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)絡性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識與根本技能。 本冊教材中，增

3、加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資環(huán)境。在“識譜“要求上，開場要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以興趣化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜歡。 五、教學分析^p ： 1、唱歌是學習一些合適學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，可以獨立、自信地唱歌。 2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美才能的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品

4、對于開闊學生視野，進步文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。 3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂理論中去學習。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深化淺出，逐步進步。 4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式〔如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等〕的練習、到達多種技能訓練或知識運用的要求，按照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。 六、進步教學質(zhì)量措施： 1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備

5、學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。 3、設(shè)計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。 4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。 5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。 6、多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。 七、教學進度表 周別 教 學 內(nèi) 容 課時 第2周 復習上學期的內(nèi)容。 學習《采菱》 2 第3周 歌曲《柳樹姑娘》

6、聆聽《漁光曲》 2 第4周 聆聽《國歌》 表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》 2 第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》 2 第6周 歌曲 《哦，非常鐘》 《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》 2 第7周 聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》 2 第8周 聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》 2 第9周 歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》 2 第10周 歌曲《小小少年》 音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》 2 第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》 2 第12周 聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號f p 聆聽《回

7、聲》 2 第13周 歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》 2 第14周 歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》 2 第15周 歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2 第16周 編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》 2 第17周 舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》 2 第18周 復習 2 第19 周 考核和學生自評 2 篇二：小學四年級上冊〔第7冊〕音樂教學方案〔2081字〕 本學期的四年級音樂教學方案內(nèi)容包括以下幾個方面： 一是指導思想；　　二是學情分析^p ；　　三是教材分析^p ；　　四是學期教學

8、目的；　　五是教材重點難點；　　六是教學措施；　　七是教學內(nèi)容與進度。 一、指導思想 貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，進步學生的審美才能，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。 二、學情分析^p 四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步開展，體驗、感受與探究創(chuàng)造的’活動才能增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習局部學生仍不是很感興趣。本屆四年級學生，共有七個班級含兩個民族班，七個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全，模擬才

9、能又比擬差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、開展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。 三、教材分析^p 本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環(huán)球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和理解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容

10、均有機的聯(lián)絡。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。 四、學期教學目的 〔一〕知識目的： 1．認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。 2．認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并理解其音色。 3．認識和理解不同的民族生活風俗。 4．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。 5．通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。 〔二〕才能目的： 1．學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，明晰的咬字、吐字來有感情地進展歌唱。 2．通過學習本冊教材，培養(yǎng)學生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的才能。 3．通過音樂活動，引起學生的興趣

11、，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 〔三〕情意目的：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國、集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面開展的新人。 〔四〕質(zhì)量目的：根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的才能，自創(chuàng)打擊樂，可以完好的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。 五、教材重點難點 教學重點： 〔一〕繼續(xù)進步學生的歌唱才能和表演才能。 〔二〕進一步引導學生勇于參與各項音樂理論，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美才能，創(chuàng)造才能，合作才能。 教學難點： 〔一〕引導學生有表情地演唱歌

12、曲時，要適度而不夸大。 〔二〕引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。 〔三〕通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編才能。 六、教學措施 〔一〕以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進展教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性開展。 〔二〕充分做好課前準備。 〔三〕因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的時機。 〔四〕根據(jù)學校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，進步課堂教學效果。 〔五〕完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，進步活動才能，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進展活動。 七、

13、教學內(nèi)容與進度 第一周：1、復習上學期所學內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。 第二周：1、聽賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹姑娘》，附點四分音符、聽辨活動。 第三周：1、歌曲《柳樹姑娘》二聲部合唱。2、聽賞《洪湖水浪打浪》。 第四周：1、聽賞《漁光曲》。2、聆聽《國歌》四種形式。 第五周：國慶節(jié)放假。 第六周：1、唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。2、歌曲《愉快的夢》。 第七周：1、歌曲《愉快的夢》。2、聽賞《月亮光光》、《小夜曲》。 第八周：1、聽賞《夢幻曲》。2、歌曲《哦!非常鐘》，2/4拍號。 第九周：1、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。2、聽賞《乒乓變奏曲》。 第十周：1、聽

14、賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要媽媽露笑臉》。 第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽、唱《搖籃曲》〔舒伯特〕，講4/4拍號。 第十二周：1、聽兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、變音記號。 第十三周：1、歌曲《少先隊進展曲》，附點八分音符。2、歌曲《少先隊進展曲》。 第十四周：1、聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。2、聽賞《回聲》，音樂知識：力度記號。 第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌聲》。 第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽賞《羊腸小道》。 第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《蕩秋千》。 第十八周：1、聽賞

15、《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。 第十九周：音樂會音樂復習 第二十周：音樂期末測試 篇三：20-20年四年級上冊音樂教學方案〔2577字〕 一、指導思想 貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，進步學生的審美才能，開展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。 二、學情分析^p 這個學期我擔任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很理解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應該會有所進步。 總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模擬才能普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不

16、是很好，喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識譜才能很差，一首比擬簡單的曲譜對他們來說也比擬困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。 三、教材分析^p 本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)絡，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》、《愉快的夢》、《哦，非常鐘》、《大家來唱》、《搖籃

17、曲》、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學生接觸并理解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作精神。 欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美才能。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的理論要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去

18、體驗音樂的美感，進步他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的才能。 四、教學目的 〔一〕感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 〔2〕能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同， 可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。 〔4〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。 2、音樂情緒與情感 〔1〕聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。 〔

19、2〕可以體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 〔2〕聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。 〔3〕可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 〔4〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。 4、音樂風格與流派 〔1〕聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。 〔2〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風

20、格。 〔二〕表現(xiàn) 1、演唱 〔1〕樂于參與各種演唱活動。 〔2〕知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽? 〔3〕可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 〔4〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價。 〔5〕每學年可以被唱歌曲4—6首。 2、演奏 〔1〕樂于參與各種演奏活動。 〔2〕學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 〔3〕可以選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和別人的演奏進展簡單評論。 〔4〕每學年可以演奏樂曲2—3首。 3、綜合性藝術(shù)表演 〔1〕可以主動地參與綜合性藝

21、術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 〔2〕在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 〔3〕可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。 4、識讀樂譜 〔1〕用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 〔2〕結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 〔3〕可以識讀簡單樂譜。 〔三〕創(chuàng)造 1、探究音響與音樂 〔1〕可以自制簡易樂器。 〔2〕可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 〔1〕可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。 〔2〕可以以各種音及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 3、創(chuàng)作理論 〔1〕可以創(chuàng)作2—4小

22、節(jié)的節(jié)奏短奏。 〔2〕可以創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。 〔四〕音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會生活 〔1〕關(guān)注日常生活中的音樂。 〔2〕喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與別人進展音樂交流。 〔3〕樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨? 2、音樂與姊妹藝術(shù) 〔1〕接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。 〔2〕可以用色彩或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科 〔1〕可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。 〔2〕知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲

23、。 五、教學重點新-課-標-第-一-網(wǎng) 1、在學生原有的根底上進一步進步他們的音樂欣賞程度 2、進一步加強根底樂理知識的學習，特別是對音符的認識才能 3、在原有的根底上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現(xiàn)象 4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 六、教學措施 本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈敏多樣的方法進展教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的根底樂理知識的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。 七

24、、教學進度 周 次內(nèi) 容課時備注 1表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動2 2表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》，《洪湖水，浪打浪》，編創(chuàng)與活動2 3聆聽、表演《中華人民共和國國歌》，編創(chuàng)與活動2 4編創(chuàng)與活動，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動2 5放假 …… 篇四：四年級音樂上冊教學方案〔2066字〕 一、教材分析^p ： 本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)絡在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學慣用正確的口形唱歌，咬字吐字明晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，可以

25、很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。理解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，理解中外出色音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的才能。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。 二、學情分析^p ： 四年級的學生思想已經(jīng)有所成熟，總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模擬才能普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比擬多。他們的識譜才能很差，一首比擬簡單的曲譜對他們來說也比擬困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒

26、、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。 三、教學目的： 〔一〕感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。 〔2〕能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同， 可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。

27、〔4〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。 2、音樂情緒與情感 〔1〕聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。 〔2〕可以體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 〔2〕聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。 〔3〕可以區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 〔4〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。 4、音樂風格與流派 〔1〕聆聽中國民族民間音樂

28、，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。 〔2〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。 〔二〕表現(xiàn) 1、演唱 〔1〕樂于參與各種演唱活動。 〔2〕知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用?？梢詫χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽? 〔3〕可以用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 〔4〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價。 〔5〕每學年可以被唱歌曲4—6首。 2、演奏 〔1〕樂于參與各種演奏活動。 〔2〕學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 〔3〕可

29、以選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和別人的演奏進展簡單評論。 〔4〕每學年可以演奏樂曲2—3首。 3、綜合性藝術(shù)表演 〔1〕可以主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 〔2〕在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 〔3〕可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。 4、識讀樂譜 〔1〕用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 〔2〕結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 〔3〕可以識讀簡單樂譜。 〔三〕創(chuàng)造 1、探究音響與音樂 〔1〕可以自制簡易樂器。 〔2〕可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 〔1〕可以即興創(chuàng)編同歌

30、曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。 〔2〕可以以各種音及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 3、創(chuàng)作理論 〔1〕可以創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 〔2〕可以創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。 〔四〕音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會生活 〔1〕關(guān)注日常生活中的音樂。 〔2〕喜歡從播送、電視、磁帶、等傳媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與別人進展音樂交流。 〔3〕樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨? 2、音樂與姊妹藝術(shù) 〔1〕接觸與理解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。 〔2〕可以用色彩或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科 〔1〕可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。 〔2〕知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 四、教學策略與措施： 本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈敏多樣的方法進展教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的根底樂理知識的學習。老師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。 五、教學進度：略 第 15 頁 共 15 頁