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1、小學語文作文開頭的寫法,二十家子中心校沙洪立,開頭的文章開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。,“鳳頭”形式詳解開門見山對比排比、反復抒發(fā)感情直入情節(jié)古詩引入富含哲理比興手法自述式童話式,開門見山,這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。例：苦與樂“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦”,對比,內容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行文條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。例：生活給我勇氣“在生活

2、中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦的倒下了，永遠起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者。說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得”,排比、反復,排比、反復式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。例：我說“減負”“書本，一疊堆起來；書包，一天天沉重起來；眼鏡一天天厚起來。沉重，沉重，沉重”,抒發(fā)感情這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入到其中。例：母愛，讓心中陽光永駐“如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福?？?；如果我是一顆種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長;如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛

3、，讓我的心中陽光永駐?！?直入情節(jié),這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。例：上了封條的小箱子“今天放學要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架，坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾分憤慨、幾絲得意暗暗地想”,古詩引入,這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：立志“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@首詩飽含了多少深刻的哲理，每個人對“源頭”、“活水”有不同的理解。就我們21世紀的中學生而言，我們學習、生活的“源頭”、“活水”是什么呢？我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。,富含哲理,這種開頭含義深刻，給人以啟迪回味。例：坎坷“有些東西，當你擁有時，

4、不懂珍惜，當你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣的殘酷，人生就是這樣無奈人生匆匆，你懂得珍惜么？”,比興手法,這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。例：尋找幸福在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：“媽媽，昨天我從課本中學到一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？”媽媽笑著說：“幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。”于是，小鳥在媽媽的帶領下，踏上了尋找幸福的路程。,自述式,這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。例“分”的自述“我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，0,1,2,39，組成了可怕又可敬的東西分”,童話式用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情的發(fā)揮。例：天使的報告有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調查一下，什么“幸?！?。,再見！,