《牛津小學(xué)英語4b unit8 open day教案設(shè)計(jì) 四年級英語課件教案 牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《牛津小學(xué)英語4b unit8 open day教案設(shè)計(jì) 四年級英語課件教案 牛津版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：英語 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1）、 聽錄音跟讀本課單詞，理解意思。 2）、 愛護(hù)教室桌椅，將班級財(cái)物與本課緊密聯(lián)系。 3）、 攜帶好教師課前發(fā)放的練習(xí)題作為課堂上的及時(shí)操練。 二、 教學(xué)課題 a. 能聽的懂，會(huì)說，讀和寫單詞 a bookcase, a chair, a computer, a picture, a blackboard. b. 能夠聽的懂，會(huì)說，讀和寫巨型 What’s in the classroom? There’s

2、 a… c. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，了解校園環(huán)境。 三、 教材分析 本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書--牛津版小學(xué)英語。本教材從學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)等出發(fā)，配上了生動(dòng)活潑、貼近生活的插圖，整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： a. 能聽的懂，會(huì)說，讀和寫單詞 a bookcase, a chair, a computer, a p

3、icture, a blackboard. b. 能夠聽的懂，會(huì)說，讀和寫巨型 What’s in the classroom? There’s a… 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠熟練掌握詞匯并在實(shí)際生活中熟練應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 1、教室設(shè)施圖片片，在百度中搜索4b unit8《Open Day》課件，并對其進(jìn)行選擇、整理，制作成PPT課件用于課堂教學(xué)。 2、學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索4b unit8《Open Day》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索找到課文的

4、單詞朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生聽純正英語學(xué)習(xí)地道發(fā)音。用百度在網(wǎng)上搜索下載一個(gè)in the classroom歌曲視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，歌中學(xué)，學(xué)中歌。還下載了幾個(gè)PPT課件重新設(shè)計(jì)制作適用的課件。使之更為適合課堂使用。 四、 教學(xué)方法 本課內(nèi)容貼近生活，教室里的一切設(shè)施為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了很好的語言學(xué)習(xí)情境。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我利用動(dòng)作（拍拍桌子，椅子等），表情帶領(lǐng)學(xué)生共同來探討學(xué)習(xí)本教室中一些設(shè)備的英語表達(dá)法。在新授部分利用分組讀，男女生讀，兩兩開火車讀等加強(qiáng)鞏固發(fā)音。并且利用小組競賽表演對話使學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)

5、期的教學(xué)效果。 五、 教學(xué)過程 Step1 Lead-in 1. sing a song “What’s in the classroom?” 百度搜索視頻網(wǎng)址 導(dǎo)入課題：unit8 Open Day 2.Free talk T: Look, this is our classroom. It’s nice. What’s this? S: It’s a desk. T:Yes, one, two, three,… About fifty desks. Yes? S: Yes. Step2 presentation T: Now, boys and girls, tu

6、rn back, what’s that? S: It’s a bookcase. Learn: a bookcase (師出示卡片領(lǐng)讀) T: Who can spell? Try again. T: Look here, （師重拍椅子）what’s this? S: It’s a chair. Learn: a chair 一張椅子 T: what’s this? (師拍教師講臺(tái)) S: It’s a desk. T: Yes, what’s in the teacher’s desk? S: A computer (預(yù)設(shè)：學(xué)生不明白what’s in the…句

7、子，師可以將頭探看桌子中間作出看研究的表情。) Learn: a computer 一臺(tái)電腦 ://image.baidu /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%A8%CA%BD%B5%E7%C4%D4&in=2464&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=32014072095&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1 T：Do you remember how to spell?

8、 A c-o-m-p-u-t-e-r 4. picture consolidation 5. T: Boys and girls, look here, what’s this? S: It’s a study. T: Yes, but we call this a picture (師同步呈現(xiàn)不同的圖片) picture 1, picture2, picture3, you know? S: 圖片。 Learn: a picture 一張圖片 6. T: Look, here the

9、re are four new words. Look, what colour? S: black T: yes, read black, black, board, board, blackboard, blackboard Learn: a blackboard 一塊黑板 ://image.baidu /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%DA%B0%E5&in=7677&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=39811546335&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&s

10、e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn40&-1 7. picture consolidation 8. T: (出示一張圖片) what’s this? S: It’s a… T: yes,we can put here? Put here? Who can put it on the blackboard? 9. （打亂順序）T: Can you put them in order? S: Yes. (2次) 10. Read together e.g. a boo

11、kcase(升調(diào)) a bookcase(降調(diào)) 11. T：look, what’s this?（PPT呈現(xiàn)，師走到電視機(jī)前手指問） S: It’s a classroom. T: what’s this? S: It’s a TV. T: we can say “There’s a TV.” (師邊解說邊板書“有”等同于there is) 領(lǐng)讀：there’s (再回到PPT圖片上)T：what’s in the classroom? S: There’s a chair/ desk/ picture.(ppt依次呈現(xiàn))

12、 T: 師板書“教室里有什么？” 領(lǐng)讀: What’s in the classroom? 12. pair work A: What’s in the classroom? B: There’s a… 13. T: (師拿出一本書和橡皮) What’s this? S: It’s a book. T: what’s in the book? S: There’s a … T: what’s on the book? S: There’s a… (預(yù)設(shè)：學(xué)生習(xí)慣用it’s a…回答，師要引導(dǎo)他們用there’s

13、 a…回答。) 14. pair work (用學(xué)生自己的學(xué)具進(jìn)行pair work) A：What’s in/on the…? B: There’s a… 15. Look and pair work (ppt, three pictures) P1 A: What’s in the classroom? B: There’s a blackboard. P2 A: What’s in the bedroom? B: There’s a computer, a chair, a desk and a bookcase. P3: A: W

14、hat’s on the bookcase? B: There’s a toy panda and a doll. Step3 consolidation Look and write a bookcase/ a chair/ a computer/ a picture/ a blackboard 2. fill in the blanks A:______ ______ the study? B:There ____ a _______. Step4 Homework 1.Copy the new words. 2.Preview the other ne

15、w words in this unit. 附板書設(shè)計(jì)： Unit8 Open Day A: What’s in the classroom? 教室里有什么？ B: There’s a …bookcase computer blackboard chair picture 六、 教學(xué)反思 本課是牛津小學(xué)英語4b unit8 Open Day(接待日)的核心教學(xué)內(nèi)容是“介紹教室”和陳述某種客觀存在物（或人）的常用句型There’s a …in /on….重點(diǎn)要讓學(xué)生明白此句型介詞in, on的用法，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

16、。 在教學(xué)過程中，我導(dǎo)入歌曲 “What’s in the classroom?”即是本單元內(nèi)容,又為本節(jié)課學(xué)習(xí)句型埋下伏筆,孩子們可以通過歌曲來營造氛圍，也很容易地把新句型記下來了。把學(xué)生帶入本單元教學(xué)，再通過一個(gè)開放性的問題：What can you see in the classroom? 讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，引出新知There is a …… in the classroom. 然后在此單數(shù)形式的句型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生探There’s a…in/on…在自己探究的過程中更好的掌握鞏固句型。這樣層層深入、步步為營的教學(xué)策略，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)接受之規(guī)律，從而，化難為易，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)穩(wěn)

17、固掌握一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)，充分考慮到了“以生為本”的教學(xué)理念。 最后，在這一節(jié)課的時(shí)間里，我運(yùn)用教室里的一切設(shè)施創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境來教授單詞學(xué)習(xí)，句型鞏固，看圖說話，小組討論設(shè)計(jì)自己的學(xué)校等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂于用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)際的操作過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)意識(shí)。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)由淺入深地設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)。諸如：觀察事物、介紹教室、相互交流自己的臥室擺設(shè)，課后與家長交流對話等都是為了讓英語真正溶于生活而又最終服務(wù)于生活，把英語知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 江蘇省 學(xué)校： 丹陽市界牌中心校 姓名： 陳永英 職稱： 小教一級 通訊地址：江蘇省丹陽市界牌中心校 從教以來，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。擁有英語專業(yè)八級的我自信可以跟山村孩子們共同探討學(xué)習(xí)英語的樂趣。我積極參加教育教學(xué)科研，努力探索實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦，撰寫的論文多次獲省級，市級獎(jiǎng)。在接觸到互聯(lián)網(wǎng)后，“百度”一直陪伴著我，為我的教學(xué)工作插上騰飛的翅膀，使我們的英語學(xué)習(xí)更加輕松愉快?！鞍俣取迸c我們同在，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。