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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 三年級下冊書法教案 班級 三（ ）班 教師 2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期 第一單元 1、豎鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認知目標(biāo)：使學(xué)生了解豎鉤的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)重點： 1、重點：豎和鉤的筆畫寫法。 2、難點：鉤的筆畫寫法。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的民族是智慧的民族，是偉大的民族，偉大的民族孕育偉大的國家。我們偉大的祖國有悠久的歷史和燦爛的文化，其中我們中國的書法是博大精深，魅力無窮，在世界文化藝術(shù)寶庫中，猶如一顆璀璨的明珠，光彩奪目，熠熠生輝。下面，老師給大家介紹一位著名的書法家——顏真卿。（打開大屏幕，請學(xué)生大聲讀出他的名字） 1、介紹顏真卿及其書法特點 欣賞顏真卿書法作品 師：顏真卿一生寫過很多書法作品，有楷書的、行書的、草書的、篆書的。 2、請同學(xué)們再來欣賞幾個字。 出示顏體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片） 這八個字，大家認真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來的一樣，很好看。這種形體方正，筆畫平直的字體，就是楷體字。這八個字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。顏真卿的楷書：具有莊嚴雄偉的氣派，他用筆橫輕豎重，筆力雄強而有厚度；在結(jié)構(gòu)上方正茂密，方中呈圓。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢宏大、圓潤渾厚的美感。 師引導(dǎo)：同學(xué)們再認真觀察這八個字，這八個字中都有一個什么相同的筆畫？（鉤畫） 生答：豎鉤 師：豎鉤是怎么寫的？我們來看一位書法大師他怎么寫豎鉤的，請看大屏幕。 書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來學(xué)一學(xué)豎鉤的寫法。 引出課題：豎鉤。 板書課題，生齊讀課題。 二、示范導(dǎo)學(xué) 1、觀察豎鉤的形體 出示筆畫豎鉤的幻燈片（展臺）。 豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。它主要由兩個筆畫組成，一個師豎，一個是鉤，要寫好豎鉤，先要寫好豎。 豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？ 2、復(fù)習(xí)豎的寫法： 垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰來說說？說說它的寫法要領(lǐng)或者步驟。 提問學(xué)生，老師總結(jié) 垂露豎的寫法（幻燈片） ①藏鋒起筆 ②折筆向右按，調(diào)轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ③至豎畫末端稍駐，再向下作頓筆 ④向右上回鋒收筆 3、學(xué)習(xí)豎鉤的書寫方法。（在大田字格中進行講解） 把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。 注意觀察：筆畫在田字格中的位置（落筆、鉤筆位置）。（出示在田字格中的豎鉤） ① 藏鋒起筆 ② 折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③ 提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ④ 至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出 前三個步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。 重點講解鉤的寫法：顏體的鉤畫多呈“鳥嘴狀”。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。注意鉤不能過長。引筆下行到頓處，順勢向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。 4、教師范寫豎鉤。 ①教師范寫第一個豎鉤： （分步寫） ②教師范寫第二個豎鉤： （一筆完成） （講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。） 三、生練寫豎鉤（音樂渲染氣氛） 看書法家書寫豎鉤視頻，學(xué)生根據(jù)掌握的要領(lǐng)，模仿書寫。 1、生練寫豎鉤（4個），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題就地解決。同時提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。 2、生習(xí)字展示、點評。 (1)挑選好、中、差學(xué)生作品 (2)學(xué)生點評 (3)教師點評：鉤的病筆，病因及糾正方法（言語點評并在展臺中用紅筆進行勾勒）。 ①過早鉤不飽滿。糾正：鉤前筆鋒應(yīng)稍駐蹲，或者將筆鋒轉(zhuǎn)回頓、挫后鉤出。 ②鉤朝下掛無力。糾正：應(yīng)向左上方或右方鉤出。切忌朝下鉤。 ③鉤出前的按得太重。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過分的 提按動作。 ④出鉤前沒有調(diào)整好筆鋒。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動作后再行鉤出。 3、生繼續(xù)練寫豎鉤 播放書法大師寫豎鉤視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿。 四、教師總結(jié) 掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。 在這節(jié)課上，同學(xué)們積極主動、刻苦練習(xí)，基本掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會受益終身。 五、作業(yè) 回家繼續(xù)練寫豎鉤。 教學(xué)后記： 2、豎提 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識豎提的形態(tài)，掌握其書寫方法。 2、明確豎提、“提”畫外移的筆畫規(guī)律。 3、正確運用這一筆畫來調(diào)節(jié)字體的重心。 教學(xué)重點： 豎提筆畫的寫法，讓學(xué)生掌握本課例字結(jié)構(gòu)，做到書寫正確規(guī)范整潔。 難點：豎和提畫的轉(zhuǎn)換處。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、復(fù)習(xí)檢查： 說一說斜鉤的寫法，復(fù)習(xí)豎、提、橫折筆畫，導(dǎo)入新課。 （三）、講授新課： 1、學(xué)習(xí)豎提的寫法。 A： 說說豎提怎么寫？說出鉤和提方向的區(qū)別：向左為鉤，向右上為提。 B：教師示范寫法。 C：學(xué)生練習(xí)寫豎提的寫法。 2、 學(xué)習(xí)長的寫法。 A：長字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。 B：教師示范寫法。 C：學(xué)生練習(xí)寫長的寫法。 3、教師邊師范邊講解“瓜”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、瓜字的注意點：第一為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳要齊平。 C、學(xué)生練習(xí)寫“瓜”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 4、教師邊示范邊講解“比”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、比字的注意點：左窄短，右寬長。豎彎鉤宜伸展。 C、學(xué)生練習(xí)寫“比”字，實物投影儀顯示寫的好的作品 5、教師邊示范邊講解“民”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、民字的注意點：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸。 C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 6、教師邊示范邊講解“衣”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、衣字的注意點：點居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應(yīng)相稱。 C、學(xué)生練習(xí)寫“衣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 7、教師邊師范邊講解“農(nóng)”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、農(nóng)字的注意點：上面稍短，突出長撇，豎提在長撇的中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。 C、學(xué)生練習(xí)寫“農(nóng)”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 （四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 農(nóng)字字要注意什么呢？ 教學(xué)后記： 3、彎鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點： 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字筆畫，今天我們學(xué)習(xí)彎鉤。 一、認識筆畫彎鉤 1、老師出示筆畫彎鉤的書寫作品，告訴學(xué)生這個筆畫就叫彎鉤。 2、學(xué)生觀察：這三種鉤有什么不同。 3、老師總結(jié)。 4、朗讀筆畫鉤 齊讀——男生讀——女生讀 二、學(xué)寫彎鉤 1、彎鉤：像月牙，由輕到重，頓筆出鉤，起筆與頓筆在一條垂線上。 2、老師一邊講解一邊范寫： （1）筆斜落紙上，力量輕，呈尖狀。 （2）漸漸用力按筆行筆，筆畫逐漸變粗。 （3）頓筆出鉤。 （4）學(xué)生臨寫筆畫彎鉤。 3、學(xué)生臨寫漢字了，手 （1）漢字了，手含有筆畫彎鉤 （2）帶拼音朗讀了，手 （3）去掉拼音朗讀 齊讀——男生讀——女生讀——分行讀 （4）臨寫漢字了，手 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫了，手。 仔細觀察漢字在田字格中的位置，然后書寫漢字。了，第二筆是彎鉤。手，第四筆是彎鉤。 （5）老師巡視指導(dǎo)。 三、臨習(xí) 1、首先，學(xué)生瞄一下書上的字，體會彎鉤的寫法。 2、學(xué)生臨寫漢字。 3、教師巡視指導(dǎo)。 四、比一比，誰寫的最棒 展示學(xué)生的作業(yè)。 五、小結(jié)。 教學(xué)后記： 第二單元 4、橫鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識橫鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。 2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。 教學(xué)重難點： 1、重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。 2、難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、復(fù)習(xí)檢查： 上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。 （三）、講授新課： 1、學(xué)習(xí)橫鉤的寫法。 A： 教師教橫鉤的重點，起筆要重，，橫筆要做到左低右高，折角處重筆停一停，然后快速向左出鉤，寫得要細。 B：教師示范寫法。 C：學(xué)生練習(xí)寫橫鉤的寫法。 5、學(xué)習(xí)字的寫法。 A： 說一說筆順。 B：教師示范寫法。講解字的重點：上面是一個寶蓋頭，點要在豎中線上。子的一橫要在橫中線上。注意子字寫在寶蓋頭正中下。 C：學(xué)生練習(xí)寫寶蓋頭的寫法，接著寫“字”。 3、教師邊師范邊講解“窮”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、窮字的注意點：先說一說上面的跟剛才的寶蓋頭有什么不同，這個是穴字頭。在寫的八要小，穴字頭要蓋住下面的力字。一撇在豎中線開始向左撇。 C、學(xué)生練習(xí)寫“窮”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 4、教師邊示范邊講解“買”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、買字的注意點：兩點斜排，橫畫長于橫鉤，撇和長點宜相稱。 C、學(xué)生練習(xí)寫“買”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 教學(xué)后記： 5、橫折鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識橫折鉤筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它的名稱。 2、寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直 兩種寫法，寫的時候能注意左右同斜或同直。 3、寫好“力、萬、門、用”4 個字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興 趣。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 橫折鉤一般是一個字的主筆，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握橫折鉤的書寫要 領(lǐng)。 教學(xué)難點：橫折鉤中的“豎鉤”當(dāng)左邊的豎畫直時，也要寫直。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 一、激趣導(dǎo)入 前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫法，今天，我們再次走進書法的世界，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究“橫折鉤” 筆畫的寫法。揭示課題。 二、認識筆畫的形態(tài)特點： 1、 觀察比較、形象比喻，初識筆畫“橫折鉤”的形態(tài)。 提問：“橫折鉤”像什么？引導(dǎo)，點撥難點，突出重點。 2、描繪“橫折鉤” 的形態(tài)與不同？ （小組合作交流說說“橫折鉤”的形態(tài)） 三、探究寫法： （一）、學(xué)習(xí)筆畫的寫法。 1、分析探究、自學(xué)“橫折鉤”的寫法。出示橫折鉤的寫法圖：請你觀察橫折鉤和橫折有哪些異同？ 2、小組討論交流寫法。在寫“橫折鉤”時，應(yīng)該注意些什么， “橫折鉤”的運筆方法？ 3、嘗試練寫“橫折鉤”,在練寫中體會筆畫的特點及寫法。 覺得自己能寫出起筆、運筆、收筆的同學(xué)自己寫一寫。覺得自己寫得不夠好的可以向別人請教。 4、讓學(xué)生說筆畫書寫要點。 5、講解示范橫折鉤的寫法 橫折鉤是由橫折與鉤組成的復(fù)合筆畫，橫折鉤又分長折及短折兩種。 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。 6、學(xué)生練寫筆畫，教師巡視指導(dǎo)。 7、評價糾錯：1）展示評價學(xué)生的練習(xí)；2）糾正錯寫，并強調(diào)容易出現(xiàn)的錯誤寫法。 （二）、學(xué)習(xí)例字的寫法。 1、說說哪些字有筆畫。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、研究分析“ 向、內(nèi)、司、同、周、月 ” 等例字寫法。 3、運用多媒體講解例字中橫折鉤筆畫的異同及其特點。 4、講解并示范例字的寫法。教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，使學(xué)生能較快地掌握字型特點和書寫方法，提高書寫水平。 四、練習(xí)書寫： 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 1、生仿寫，師巡視指導(dǎo)。 2、指導(dǎo)學(xué)生練寫 “向、內(nèi)、司、同、周、月” 等例字。 （學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。） 提示注意：A、寫字姿勢 B、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，寫好基本筆畫。 C、按照寫字練習(xí)‘看、描、寫、比、改’五步訓(xùn)練法練習(xí)。 五、糾錯展評： 1、糾錯。對學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的錯寫進行集體糾正，糾正后讓學(xué)生再寫，以達到要求為止。讓學(xué)生在反復(fù)實踐中，體會并掌握寫法技巧，掌握橫折的寫法。 2、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 讓學(xué)生認真觀察、分析所練寫的例字。進一步明確各筆畫在田字格中的位置。通過欣賞比較，理解相同的筆畫在不同字中的變化。 3、在投影上展示學(xué)生的書寫練習(xí)，表揚、鼓勵，提高學(xué)生寫字的積極性。 六、總結(jié)提升： 1、回顧本課知識要點。 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家基本上掌握了橫折的寫法，我們再一起來回顧一下橫折鉤的運筆方法。 2、評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示優(yōu)秀作品，表揚優(yōu)秀，總結(jié)得失。讓學(xué)生談收獲，教師提出希望。 3、布置作業(yè)。 教學(xué)后記： 6、豎彎鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識豎彎鉤的形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。 2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。 3、進一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。 教學(xué)難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 課前談話 小朋友們好，認識我嗎？當(dāng)然啰，我們這是第一次見面。不過咱們一回生二回熟。我先介紹一下自己。我姓尹，來自鹽城市建軍路小學(xué)。你們就叫我尹老師。喜歡我嗎？為什么？告訴我你叫什么名字？能向我介紹介紹你們的學(xué)校嗎？ 一、欣賞佳作,激發(fā)興趣 剛才小朋友們介紹了自己的學(xué)校，我也想說說我的學(xué)校。我們建軍路小學(xué)是書法特色學(xué)校，我們學(xué)校的學(xué)生寫的字可漂亮了。今天黃老師還帶來了幾張學(xué)生的書法作業(yè)，想看嗎？（學(xué)生在音樂聲中欣賞書法作品。）這些作業(yè)都被選帖到我們學(xué)校的展覽板上啦。 咦，這兒還空著呢，它可是為咱們（ ）班的小朋友準備的，想不想把你的作業(yè)貼在這兒？只要你認真學(xué)，你的作業(yè)一定能選上的。有沒有信心？ 二、學(xué)寫豎彎鉤： 1、揭題，理解所學(xué)內(nèi)容 好，我們來看一個筆畫，（點課件）師：認識嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫法。板書課題：豎彎鉤的寫法 它在我們教材的第8頁，請小朋友們輕輕地打開書，第一行就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。 2、通過游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫法 師：看好了的小朋友們請坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺得它像什么？（鉤筆像一條條生機勃勃的龍舟，又像一個個銀色的魚鉤）那要寫好豎彎鉤要注意什么呢？ 寫豎彎鉤時，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。師：寫豎彎鉤時我們要把握四個步驟，一起讀。出示寫豎彎鉤時的四個步驟：一頓二彎三回四上鉤。 師：“一頓”它告訴我們起筆時要----生答。二彎呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤） 師：“三回四上鉤”告訴我們寫鉤前要-------？（指名回答） 師：那么你們知道鉤筆為什么先要回筆再向上鉤嗎？你們知道成龍嗎？他的拳腳功夫可了不得。（這下孩子們可興奮了。一個個都伸出小拳頭“嘿嘿”呼哧起來了。真是興致盎然?。? 師：請大家跟著老師做個徒手操?！罢埬闩e起左右手，左手向上舉，右手先收回再向上，比比哪個有力量？”生： “我右手的力量大！?！? 師 “那么打出有力氣的拳頭跟寫這個鉤有關(guān)系嗎？” 生“我知道！這個鉤筆的鉤就像成龍的拳頭，要先回一回收好氣后再快速伸出去，這樣打拳的力氣大，寫出來的筆畫也就有力量！”師：是啊，先回再寫出的鉤就有力量。小小書法家提醒我們要想寫好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示 豎彎鉤的寫法明白了嗎？ 3、師范寫（伸出小手跟老師一起寫） 師邊寫邊說。起筆向右下輕按，順勢向左下由重到輕行筆，自然轉(zhuǎn)彎，而后向右順勢行筆，底部要有弧度，回鋒向上鉤出。 請小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“頭正臂張肩平足安” 師：瞧，多美的姿勢啊，請小朋友們保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。 作業(yè)講評（師：我們來看看這個小朋友的作業(yè)寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導(dǎo) 你認為寫的好看的，有進步的就在旁邊打個☆表揚一下自己。作業(yè)展示好 三、學(xué)寫尤字 師過渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫漂亮了。如果在豎彎鉤上加這樣的三筆，就是尤字。點課件出示“尤” 漂亮嗎？師：寫好豎彎鉤，再擺放好三個筆畫的位置，寫出的尤字就漂亮了。 師：請小朋友們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。誰來說說橫在田字格的哪兒？撇呢？點又在田字格的哪兒？（用教棒指） 師：位置找準了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫短橫，對準中線，左右相等，頓筆回收連帶撇畫，撇的收筆再連帶豎彎鉤，最后在右上格寫點。） 請小朋友們像老師這樣把尤字認真地描兩個，寫兩個。師說做到“頭正臂張肩平”足安，提醒學(xué)生坐姿。 師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實物展示 師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學(xué)生的評價師用紅筆修改。 師：請小朋友們再寫兩個“尤”。（生寫）。 四、學(xué)寫“無” 師：寫好了尤字，我們把尤字點變成橫，就是無。小朋友們看老師寫（第一個短橫對準中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對準中線，左長右短。為什么呢？豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤）。 請小朋友們像老師這樣把“無”描兩遍寫兩遍。師強調(diào)寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學(xué)生，獎勵星星。 寫完后，同桌兩人可以小聲地交流一下，看看他哪些地方寫的好，哪些地方還需要改進？你可以表揚他，也可以向他提出建議。 展示學(xué)生作品，師生評價。（他寫得怎么樣？） 五：讓學(xué)生選寫其它幾個帶有豎彎鉤的字。 師：小朋友們真了不起，已經(jīng)明白了豎彎鉤的寫法。老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，小朋友們自己選寫。(生選寫) 師選字上墻。師：這個小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用5顆星表示100分，老師要給他打上5顆星，我把它貼到展示欄中。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補短，好嗎?） 五、課堂延伸、總結(jié)下課 師：今天，小朋友們專心聽講，認真練字。許多小朋友都已經(jīng)掌握了豎彎鉤的寫法。要想寫好豎彎鉤、寫好含有豎彎鉤的字，還需要我們不斷地努力，認真地練習(xí)。相信，只要你們有信心、有恒心，就一定能練得一手好字。老師把這句話送給你們（點圖）齊讀（世上---）。 教學(xué)后記： 第三單元 7、斜鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。 2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點：斜鉤的正確書寫方法。 教學(xué)重難點： 斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二 、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。 斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。 斜鉤的寫法： A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。 B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。 2、學(xué)習(xí)“氏”的寫法。 A、說說“氏”字的寫法。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫。 3、教師邊師范邊講解“代”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“代”字的注意點。 C、學(xué)生練習(xí)寫“代”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。 4、說說“硯”。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成作業(yè)本2P1。 教學(xué)后記： 8、臥鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。 2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點：臥鉤的書寫方法。 教學(xué)重點： 臥鉤的寫法與必字例字。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 一、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 二、復(fù)習(xí)檢查： 說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。 A、順鋒入筆。 B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。 C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。 D、向左上方提筆出鋒。 3、教師示范寫法。 4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。 5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。 A、注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。 B、教師示范寫法。 C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。 6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、“志”字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。 C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。 A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。 B、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： ①寫豎畫時向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。 ②出鉤前微頓后向上挑出。 C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 D、師邊講解邊示范。 3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。 A、【出示范字:心、必】 B、指名認讀。 C、指名說筆順，書空。 D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 E、演示書寫過程。 F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三、小結(jié)。 四、快樂練習(xí)： 完成作業(yè)本2P2。 教學(xué)后記： 9、橫撇彎鉤 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能： 學(xué)習(xí)橫撇彎鉤的運筆方法。學(xué)會輕入筆，折處提筆、按筆、轉(zhuǎn)筆、然后再提筆下行、按筆和提筆出鉤。 （二）過程與方法： 通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，最終學(xué)會橫撇彎鉤的寫法及含有橫撇彎鉤的字的結(jié)構(gòu)。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生對書法的興趣；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和自主探究的意識。 教學(xué)重點： （一）教學(xué)重點：橫撇彎鉤的寫法 （二）教學(xué)難點：運筆過程中的提、頓變化 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 一、學(xué)生自己觀察筆畫特點 出示今天所學(xué)的筆畫，讓學(xué)生先從整體上分析筆畫構(gòu)成。 師：今天這個復(fù)合筆畫，是由我們之前學(xué)過的哪些單一筆畫構(gòu)成？ 生：橫+撇+彎鉤 師：我們先復(fù)習(xí)一遍這幾個單一筆畫的運筆方法（讓學(xué)生隔空書寫） 師：那今天這個復(fù)合筆畫有什么特點？是直接把幾個筆畫進行拼湊嗎？ 生：不是，第一筆傾斜、彎鉤有弧度、筆畫是粗-細-粗-細-粗-細的變化等等。 師：那你認為怎么就能寫粗，怎么就能寫細？ 生：提筆細，壓筆（頓筆）粗。 師：那連起來一塊說一下 生：頓筆-提筆-頓筆-提筆-壓筆-撴筆-提筆出鉤 然后讓學(xué)生隔空書寫一遍。 本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：學(xué)生初步分析，主要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)橫撇彎鉤這個筆畫的特點。 二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橫撇彎鉤 1.教師在實物投影做示范，邊寫邊解說。 （1）入筆右行； （2）至轉(zhuǎn)折處輕提，頓筆，調(diào)整筆鋒，輕提成撇； （3）順勢右下，稍加力度； （4）至轉(zhuǎn)折處，先向左下拓，輕提成鉤 （示范時學(xué)生書空并試著說出運筆口訣） 2.教師再做一次示范，不再解說，由學(xué)生誦讀口訣看老師做示范并書空練習(xí)。 提醒學(xué)生力度的變化（注意講評、指導(dǎo)，同時組織學(xué)生聽講） （師：怎么才能把粗細變化掌握好呢？）再次練習(xí)。 本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確橫撇彎鉤筆畫的正確書寫方法。 三、學(xué)生獨立分析并嘗試聯(lián)系 師：橫撇彎鉤一般使用那個偏旁部首？（教師加豎成耳刀旁） 同學(xué)們大家看一看書，左右耳刀旁分別在米字格什么位置？（打開書，指導(dǎo)學(xué)生觀察那幾個字后匯報。） 生：左耳道在左邊三角區(qū)域，右耳刀在右邊三角區(qū)域 師：找對了位置，就讓我們在米字格中書寫2個左耳道和右耳刀。體會一下橫撇彎鉤在作為耳道旁時在米字格中的書寫位置。（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)） 本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己觀察出橫撇彎鉤在和其他筆畫組合成字時在米字格中的位置，為下面的自學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。 四、小組合作探討、評價及展示 1、剛才書寫了耳刀旁，帶有耳刀旁的字有哪些？（學(xué)生匯報） 2、學(xué)生觀察范字“陳”、“陰”、“鄭”說一說它們的字形 師：好，我們剛剛寫完了耳刀旁，下面咱們以“陳”為例，看一下“陳”字的寫法?？磿治鲆幌隆瓣悺钡慕Y(jié)構(gòu)，想一想需要注意哪些？（匯報）（“陳”的耳刀旁在字中大概占了三分之一；） 3、教師范寫，學(xué)生觀察。 4、自己練習(xí)“陳”。（教師巡視，糾正） 5、評價：（小組同學(xué)互相看一看，你們組中誰寫得好，好在哪兒？哪還應(yīng)該改進？互相評價） 6、根據(jù)同學(xué)的評價，子自己再練習(xí)寫兩個“陳”。 7、練習(xí)寫“鄭、陰”。（要求：1.提醒學(xué)生注意把握字形2.要求學(xué)生運筆方法、結(jié)構(gòu)正確，書寫干凈整潔3.普遍問題統(tǒng)一糾正，個別問題單獨輔導(dǎo)） 8、最后認真書寫一遍三個范字，小組進行評價。 9、每個小組評選出一份寫的最好的作品進行展示。教師進行鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生對書法的熱情與興趣。 教學(xué)后記： 第四單元 10、撇折 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認識撇折的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。 2、 掌握撇折與組合的規(guī)律。 教學(xué)重點： 重點：掌握撇折的正確書寫方法。 難點：撇和橫相連處的折角。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、復(fù)習(xí)檢查： 說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。 （三）、講授新課： 1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。 A： 說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。 C：學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。 3、學(xué)習(xí)么的寫法。 A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。 B：教師示范寫法。 C：學(xué)生練習(xí)寫么的寫法。 3、教師邊師范邊講解“云”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、說說云字與么字的區(qū)別。說說云字要注意什么？ C、學(xué)生練習(xí)寫“云”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 4、教師邊示范邊講解“公”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。 C、學(xué)生練習(xí)寫“公”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 5、教師邊示范邊講解“去”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個土字。 C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 6、教師邊師范邊講解“會”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、會字的注意點：上面的人字要寫的大。 C、學(xué)生練習(xí)寫“會”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 7、教師邊示范邊講解“鄉(xiāng)”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、鄉(xiāng)字的注意點：這兩個撇折有什么不一樣嗎？ C、學(xué)生練習(xí)寫“鄉(xiāng)”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 （四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ （五）布置作業(yè)： 完成第五頁的“自主練一練” 教學(xué)后記： 11、撇點 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。 2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“撇點”的寫法。 3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。 教學(xué)重難點： 使學(xué)生掌握“撇點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 一、導(dǎo)入新課。 　　1．（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學(xué)生欣賞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生說說好在哪里。 　　2．分析自己的作品，差距在什么地方。 　　3．今天呀我們就來學(xué)習(xí)“撇點”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。 　　4．板書課題。齊讀課題。 　　二、新授。 　　〈一〉講解“撇點”書寫要領(lǐng)。 　　1．教師用毛筆在黑板書寫“撇點”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。 　　老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 　　2．講解筆順。（從上到下） 　　3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點”有什么特點。（分小組討論） 　　4．教師分析講解： 　　⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 　?、圃敿氈v解：下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。 　　5．指名說一說“撇點”怎樣書寫。 　　6．師邊講解邊示范。 　　〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“撇點”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂） 　　展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（互相評議） 　　〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“撇點”的字。 　　1．中國漢字博大精深，含有“撇點”的字很多，讓學(xué)生說說在你學(xué)過的漢字里面有哪些字帶有這個筆畫。 　　2．課件出示范字。（課件出示） 　　女 好 　　3．指名認讀。 　　4．指名說筆順，書空。 　　5．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 　　6．演示書寫過程。（動畫演示） 　　7．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。 　　提醒學(xué)生要認真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。 　　三、小結(jié)。 　　用一句話說說你這節(jié)課的感受。 教學(xué)后記： 12、橫撇 （總第 課時，執(zhí)行時間 ） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。 2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫 教學(xué)重點： 重點：掌握橫撇的正確書寫方法。 難點：橫瞥折后行筆方向的掌握。 教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改 （一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。 （二）、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)橫和撇筆畫，導(dǎo)入新課。 （三）、講授新課： 1、學(xué)習(xí)橫撇的寫法。 A： 說說橫撇要注意什么？ B：教師示范寫法。 C：學(xué)生練習(xí)寫橫撇的寫法。 2、教師邊師范邊講解“又”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、又字的注意點：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。 C、學(xué)生練習(xí)寫“又”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 3、教師邊示范邊講解“夕”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、夕字的注意點：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。 C、學(xué)生練習(xí)寫“夕”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 4、教師邊示范邊講解“水”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、水字的注意點：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。 C、學(xué)生練習(xí)寫“水”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 5、教師 邊師范邊講解“多”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、多字的注意點：上小下大，上短下長。上下兩撇長短相等，橫撇則上短下長。 C、學(xué)生練習(xí)寫“多”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 6、教師邊示范邊講解“各”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、各字的注意點：橫撇和捺舒展，相稱?？趯φ喜?。 C、學(xué)生練習(xí)寫“各”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 7、教師邊師范邊講解“友”的寫法。 A、學(xué)生說一說筆順。 B、友字的注意點：橫短撇長，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。 C、學(xué)生練習(xí)寫“友”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。 （四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？ （五）布置作業(yè)： 教學(xué)后記： 21 .