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1、交通平安小班教案交通平安小班教案作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是提供的交通平安小班教案，希望能夠幫助到大家。1、讓幼兒了解一些根本的交通平安知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。1.了解根本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2.在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)那么，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。1.圖片：

2、紅、綠燈，斑馬線。2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。3.兒歌交通燈。一、手指游戲。教師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)那么。4、幼兒跟教師學(xué)說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線?！比?、游戲體驗(yàn)過馬路。(1)帶著幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的認(rèn)識。場景一：

3、人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)四、延伸活動：行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?五、活動結(jié)束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!設(shè)計(jì)這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知開展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)那么，培養(yǎng)初步的平安意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生

4、活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的平安意識、自我保護(hù)意識和能力。了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)那么，形成初步的平安意識與自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。3、課件看望兔奶奶。1、邊觀看課件(一)邊討論。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。

5、她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。2、邊觀看課件(二)邊討論。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走

6、到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能防止那樣的危險嗎?(幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。(1)帶著幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的認(rèn)識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行

7、。)場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)(2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛剛的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。二、活動準(zhǔn)備：1、精心布置活動場景。2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。三、活動過程：（一）展開聯(lián)想，提醒活動主題

8、1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活動中體會交通規(guī)那么的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛剛你們看到了什么？你們想說什么？（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句

9、兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒答復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？（四）現(xiàn)場指揮1、剛剛我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口

10、，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧?。ㄎ澹┰u價幼兒游戲情況，結(jié)束。兒童平安小知識：.增強(qiáng)紅綠燈意識紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置紅燈停,綠燈行按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過馬路 自覺地承受交通信號的指揮.學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引 不要讓兒童單獨(dú)上街他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?必須有成年人帶著.不要在車輛臨近時突然橫過馬路人的大腦從承受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程汽車也是這樣,當(dāng)緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停最平安之策,只能是:不要在汽車臨近時突然橫穿馬路.不要扒車一些小孩出于好奇,常常利用車輛起步、上坡、減

11、速時扒車,或作游戲或以扒車代步這樣很容易跌倒或摔傷 甚至造成生命危險在經(jīng)濟(jì)條件越來越好的今天，孩子當(dāng)中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多，為了加強(qiáng)幼兒過馬路時的平安意識，保障幼兒的平安，我們有針對性的開展了“紅燈停，綠燈行”的活動，強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)那么。2、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強(qiáng)化幼兒的平安意識和遵守規(guī)那么的能力。3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。2、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。3、課件視頻：汽車過十字路口。4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分

12、別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛)。5、音樂“我是小司機(jī)”、方向盤假設(shè)干。(一)導(dǎo)入活動1、游戲“我是小司機(jī)”師：今天，我們來做個游戲扮小司機(jī)，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機(jī)”的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。2、討論：(1)、請幼兒說一說剛剛小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。(二)、紅燈綠燈眨眼睛1、教師出示教具紅燈綠燈提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)那么。討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋

13、友扮小司機(jī)亂撞那樣，容易發(fā)生。2、放課件，看視頻-汽車過十字路口引導(dǎo)幼兒討論：“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”“紅燈亮了，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”“紅燈亮了，行人會怎樣?綠燈亮了，行人又會怎樣?”3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生。引導(dǎo)幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。(三)、玩開汽車游戲，練習(xí)遵守交通規(guī)那么教師講解游戲玩法：請 2-3 名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。1、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠

14、燈亮了，汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)那么。2、變換角色，反復(fù)玩游戲：幼兒輪流當(dāng)小司機(jī)，不限制汽車數(shù)量，讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。(四)、活動延伸：1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生的案例圖片。2、請幼兒家長帶著幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。1、紅燈停，綠燈行是小班一個社會活動。這節(jié)課是融合了平安教育的知識性、規(guī)那么性為一體，讓幼兒在輕松愉快的模仿游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進(jìn)了幼兒的平安意識和規(guī)那么意識。新綱要指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。”同時還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力?！睆倪x材上看，

15、符合新綱要的要求，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。2、游戲是幼兒的根本活動，是促進(jìn)幼兒開展的重要途徑。此次平安活動針對小班幼兒的特點(diǎn)，自始至終采用游戲的形式在精心設(shè)置的生動、真實(shí)情景中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，幼兒真情投入、積極動腦、踴躍表演，使情感、認(rèn)知最終落實(shí)在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，這是幼兒平安教育的最終歸宿。從活動過程來看，幼兒積極性很高，興趣很濃，教學(xué)效果好。3、豐富的組織形式是本次活動獲得成功的有力保障。在活動中，教師采用了體驗(yàn)(布置了馬路場景，幼兒模仿司機(jī)開車過馬路)、視頻(采用了多媒體視頻再現(xiàn)紅綠燈工作的真實(shí)場景)、游戲(再一次玩開汽車)。最終通過游戲的形式，促進(jìn)幼兒遵守紅綠燈交通規(guī)那么行為

16、意識的產(chǎn)生。通過層層遞進(jìn)的方式，幼兒都能理解其規(guī)那么，教學(xué)目標(biāo)完成的較好。4、缺乏之處：教師在應(yīng)對小班孩子在情境體驗(yàn)中的不同表現(xiàn)方面沒有針對性的個別化指導(dǎo)，比方有的孩子在游戲中發(fā)生的車輛碰撞反映有的很開心，以專門去碰別人的車而感到樂趣，有的嚇得尖叫。這時教師雖然及時制止了個別孩子的行為，但應(yīng)該針對實(shí)時發(fā)生的情況增加一些文明開車的行為教育內(nèi)容。1.幼兒了解一些根本的道路交通平安知識，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。2.幼兒能積極參與到活動中來，在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通平安知識。3.幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：幼兒了解一些根本的道路交通平

17、安知識，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志?；顒与y點(diǎn)：幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，懂得如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所知道的交通平安知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，兒童自行車兩輛，小汽車（扭扭車）兩輛，紅綠信號燈標(biāo)志，汽車方向盤 4 個，一頂警帽，交通平安小衛(wèi)士的貼紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些簡單的道路交通平安知識。場地準(zhǔn)備：布置好活動場景（模擬十字路口），畫好機(jī)動車道、非機(jī)動車道、人行橫道。一、幼兒觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒討論：1.幼兒觀看課件 1上學(xué)路上，教師提問：剛剛的動畫片告訴我們上學(xué)路上應(yīng)該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)那么的？正確的應(yīng)該怎么做？對答復(fù)以下問題的小朋友進(jìn)行鼓勵，把交通平安小衛(wèi)士的貼片貼在小

18、朋友的胸前。2.幼兒觀看課件 2認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，教師提問：你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？你知道它們是什么意思嗎？（禁止非機(jī)動車行駛，行人走道，禁止行人通過，減速慢行、注意行人）二、設(shè)置情境，幼兒模擬過十字路口：1.組織幼兒按十字型分組坐在畫好的場地上。幼兒認(rèn)識斑馬線、非機(jī)動車道，機(jī)動車道。2.幼兒游戲，模擬看信號燈過馬路：兩個小朋友開扭扭車當(dāng)司機(jī)，兩個小朋友騎單車以及四個行人模擬過十字路口。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。引導(dǎo)幼兒討論：小朋友，剛剛你們看到了什么？他們做得對嗎？他們應(yīng)該怎么做？教師小結(jié)幼兒講述，出示紅綠信號燈，請出一位幼兒來當(dāng)指揮，幼兒再次有序地過馬路。3幼兒

19、模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口剛剛我們認(rèn)識的紅綠燈和交通標(biāo)志對維護(hù)交通平安起著重要的作用。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學(xué)交通指揮手勢嗎？幼兒學(xué)習(xí)幾種簡單的交通指揮手勢。請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，幼兒模擬看現(xiàn)場指揮過十字路口。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境：去郊游現(xiàn)在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當(dāng)交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當(dāng)司機(jī)（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。教師提示：在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)該靠右邊行走，過馬路時，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時再過馬路。幼兒看交通警察指揮手

20、勢，教師播放課件，幼兒在交通平安童謠的音樂中模擬過十字路口（幼兒輪流當(dāng)司機(jī)）。教師進(jìn)行活動總結(jié)，鼓勵幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣：今天大家表現(xiàn)得都很出色，都可以成為一名合格的交通平安小衛(wèi)士（給沒有得到貼片的幼兒貼上小貼片）。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護(hù)交通平安，讓更多的孩子安平平安到家。小班平安教案：交通平安城市交通的不斷開展促使我們加強(qiáng)交通平安教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)那么的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知開展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交

21、通規(guī)那么，培養(yǎng)初步的平安意識與自我保護(hù)意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的平安意識、自我保護(hù)意識和能力。了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)那么，形成初步的平安意識與自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。3、課件看望兔奶奶。1、邊觀看課件(一)邊討論。(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望

22、她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。(2)為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。2、邊觀看課件(二)邊討論。(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?(5)教師歸納

23、：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能防止那樣的危險嗎?(幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。(1)帶著幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的認(rèn)識。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)場景二：十字路口師：要過馬

24、路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)場景三：天橋師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)(2)順利到達(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對剛剛的情況進(jìn)行小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。延伸活動：行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?（金塔幼兒園 朱冬梅）1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些根本的學(xué)習(xí)方法。1、精心布置活

25、動場景。2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。（一）展開聯(lián)想，提醒活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活動中體會交通規(guī)那么的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛

26、剛你們看到了什么？你們想說什么？（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒答復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？（四）現(xiàn)場指揮1、剛剛我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，

27、更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧?。ㄎ澹┰u價幼兒游戲情況，結(jié)束。、增強(qiáng)紅綠燈意識。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置。紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地承受交通信號的指揮。、學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨(dú)上街。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?，必須有成年人帶著。、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從承受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣，當(dāng)緊急制動時也有一個過程；再加

28、上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最平安之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。、不要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險。1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守根本的交通規(guī)那么，在交通設(shè)施的幫助下平安通行。2、能在游戲中穩(wěn)固根本的交通規(guī)那么。1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。2、在教室里布置道路場景，包括假設(shè)干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？（2）這

29、些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護(hù)人們平安通行，叫做交通設(shè)施。二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小朋友，一起來看一看吧。（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好似斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是保護(hù)我們平安通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。（

30、3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，防止了被車撞到的危險，所以天橋也是保護(hù)我們平安的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。這是一節(jié)關(guān)于交通平安意識和體能游戲相結(jié)合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈以及一些常見的交通標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。這次活動過程中學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)該放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當(dāng)時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進(jìn)行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路，對于根本的斑馬線等交通標(biāo)記的作用了解甚

31、少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗(yàn)，感受這些標(biāo)記的重要性。1、讓幼兒了解一些根本的交通平安知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？2、談話，引入主題。小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？（幼兒討論）3、出示圖片，提高幼兒興趣。我們小班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。5、引導(dǎo)幼兒討論 我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？（幼兒討論）6、講解怎樣平安過馬路小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學(xué)了好不好。紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。7、延伸 小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？