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1、紅旗頌說課稿紅旗頌說課體會送別音樂課說課稿新世紀的新一代說課稿紅旗頌感想篇一：紅旗頌說課稿欣賞課紅旗頌說課稿我從教材、教法和學法、教學過程三方面，說說我對紅旗頌這堂欣賞課的教學設計。一、說教材教材分析紅旗頌是人教版七年級音樂上冊第二單元欣賞課，課時共一課時。這是一首關于歌頌祖國歌頌國旗的交響樂曲。這首欣賞曲的主要內容是學習思想性、藝術性俱佳的作品，有的深情、親切，有的宏偉壯麗、熱情奔放，從多側面地調動感染學生的愛國熱情，基于對教材的理解和對學情地把握，我把本節(jié)課的教學目標確立為：（一）、知識與技能1、通過欣賞紅旗頌，感受音樂的莊嚴深情的愛國情感。2、了解作品的相關音樂知識，了解管弦樂曲。樂曲中

2、不同的音樂情緒所表達的意思。（二）、過程與方法利用多媒體，播放相關音樂資料讓學生直觀的了解作品的相關內容。（三）、情感態(tài)度價值觀通過學習欣賞紅旗頌，抒發(fā)學生們對祖國以及“國旗”、“國歌”的熱愛之情和增強民族自豪感。二、教法與學法我使用多媒體來上這節(jié)音樂課，能更好的直觀的讓學生聽到音樂，能看到音樂。清晰的了解作品的創(chuàng)作背景，歌曲表達的意思內涵，知道音樂構成以及交響樂隊的構成，考慮到農(nóng)村學校音樂課不夠普及，讓學生通過欣賞課熟悉一下我們身邊常用的樂器都有哪些。三、教學過程授課過程中，首先讓學生聽一遍，首先對音樂有個初步的印象，讓學生大致說出聽完音樂的感受，接著介紹音樂創(chuàng)作背景、作者以及相關音樂知識，

3、著重強調交響樂隊和歌曲結構以及每個部分所表達的不同思想。最后再次播放音樂，在聽的過程中，到相應的音樂片段時，講解此時音樂的內容中心思想。四、課后反思這節(jié)課由于特殊原因，準備了兩個相關視頻由于時間和硬件的緣故沒有播放，使課程內容的完整性沒有達到，其中一個視頻本打算在精選學習資料 -名師歸納總結-第 1 頁，共 15 頁第二次聽得時候以視頻的形式播放，這個視頻是紅旗頌交響樂的現(xiàn)場視頻，能夠讓學生直觀的理解交響樂隊不同樂器的之間配合作用，課堂效果也得到了相應的減半，視頻的沒有播放，知識音頻的播放，使部分同學有了聽力疲乏的現(xiàn)象，下次公開課之前應做好一切應對準備，使課程完善。講述作品相關知識時，因為時間

4、原因，語速過于太快，很多東西表達不是很清晰。導致學生看了一節(jié)音樂課，對歌曲本身的意義理解不是很通透，對音樂知識也是一概而過。以上就是我對我本節(jié)課的說課以及課后反思，望各位老師對我的講課 以 及 說 課 進 行 批 評 指 正。篇 二：紅 旗 頌(說 課)紅旗頌說課稿黃石三中郭晟一、說教材、教材內容及地位本堂課是高中音樂鑒賞第三單元音樂與時代中的第節(jié)“時代變遷中的中國音樂”中第三部分的內容“紅旗頌”，通過這一單元的學習，讓學生了解音樂與時代的關系，感受時代中的音樂，觸摸音樂與時代的脈搏，充分體驗優(yōu)秀音樂作品帶給人們對不同時代的追憶、感悟、希望等。從而認識到音樂與時代的緊密關系：時代造就音樂風格，

5、音樂傳承時代特征。本節(jié)課以氣勢磅礴的紅旗頌，樂觀豪邁的祝酒歌，帶領學生穿越音樂時空，回到紅色年代，感受音樂中的澎湃激情，同時也學會理性思考：“時代主題對音樂的題材與創(chuàng)作方式的影響”及“音樂在時代變遷中所起的作用”。、教學目標（1）通過了解作曲家呂其明、施光南，欣賞他們的優(yōu)秀作品管弦樂序曲紅旗頌與歌曲祝酒歌，感受作品中的時代氣息，認識音樂與時代的密切聯(lián)系。（2）熟 悉兩 個 作 品 的 主 題 音 樂，能 哼 唱 并記 住 主 題 旋 律。（3）在評論中學會理性思考：“時代主題對音樂的題材與創(chuàng)作方式的影 響”、“音樂 在時 代變遷 中的 作用”。、教學重點與難點（1）通過欣賞，感受作品的豐富內涵

6、，體驗音樂在時代變遷中所起的重要作用。（2）真正做到在聆聽音樂中能積極進行理性思考，并對這一時期的音樂作品作出評論。二、說教法和學法對于和平年代中處于歌舞升平中的我們，通過凸顯時代特性的音樂精選學習資料 -名師歸納總結-第 2 頁，共 15 頁平臺，追憶過去，感悟紅色年代的蕩漾激情，激發(fā)大家的正氣、勇氣和斗志，在當今的時代更顯得尤為重要。因此，在課堂教學中，以師生互動、生生互動的方式，讓學生在音樂活動中，體會作品的深刻內涵。同時積極發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的輔助作用，采用體驗式、探究式等教學方法，充分利用信息技術與音樂學科的整合，注重 教 學 的 實 效 性，真 正 能 有 所 觸 動，有 所 收

7、獲。為了確保學生能樂于接受相應的教學內容，并從中能充分體驗見證時代的音樂所帶來的震撼，更好地完成三維目標，本堂課也根據(jù)學生的知識層次和心理年齡等方面進行有效的學法和教學環(huán)節(jié)的設計。遵循事物的認知規(guī)律，由淺及深，由易至難，由感性到理性，循序漸進。另外在課堂教學中注意避免平鋪直敘，應有起承轉合，在教學環(huán)節(jié)中有緊湊的節(jié)奏、充分的體驗，這樣才不會產(chǎn)生審美疲勞。四、說教學過程（一）組織教學，創(chuàng)設情境播放孫楠演唱的歌曲五星紅旗，交流聆聽感受，做好鋪墊。（通過學生熟悉的這首歌中唱到的“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，我為你自豪；為你歡呼，我為你祝福，你的名字比我生命更重要！”使學生在親切自然的情感中充分體

8、驗到五星紅旗對于每一個中國人的重要意義。）（二）導入新課在各類賽場、重大活動、慶典儀式等場合中，高高飄揚的五星紅旗是無數(shù)中國人的象征和驕傲?；仡櫄v史，在開國大典上，當?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起的同時，也宣告著中華民族的崛起！觀看電影開國大典片斷，重溫當年最激動人心的時刻。（學生交流感受）（三）新課學習在舉世矚目的這一刻，音樂紀錄了這一偉大的歷史壯舉，也為奉獻了 青 春 和 生 命 的 英 雄 們 譜 寫 了 一 頁 頁 輝 煌 的 時 代 樂 章。1、引入描繪第一面五星紅旗在開國大典上升起時的莊嚴情景的音樂作品管弦樂序曲紅旗頌。2、作曲家呂其明及創(chuàng)作背景簡介（從通俗歌曲到電影再到交響樂作品了解，遵

9、循了由淺入深的原則，同時又有不同藝術形式的對峙，避免了審美疲勞，有利于激發(fā)學生的學習熱情。）3、分段欣賞作品，感受其深刻的思想內涵（仔細聆聽，理性思考）（1）欣 賞 以 國 歌 為 素 材 的 引 子（號 角 音 調）；聆聽呈示部中輝煌、抒情的紅旗頌歌主題，熟悉主題音樂并學習哼精選學習資料 -名師歸納總結-第 3 頁，共 15 頁唱（回想激動人心的莊嚴時刻，感受絢麗而富有激情的主題音樂）（2）聆聽溫暖的連接部（體驗經(jīng)過斗爭洗禮的人們仰望紅旗時的深情，動 人 的 旋 律 傳 達 出 人 民 對 紅 旗 至 深 的 情 與 愛。）（3）欣賞富有動力的展開部鏗鏘的進行曲（昂揚的斗志，豪邁的氣概，堅定

10、的意志，不管在任何一個時代，都是一筆寶貴的財富。）（4）欣賞氣勢磅礴的再現(xiàn)部及氣壯山河的尾聲（再次奏響的紅旗主題、東方紅音調的出現(xiàn)，抒發(fā)了盡情歌頌的情緒；尾聲中嘹亮的號角聲里國際歌催人奮進，使人們對未來充滿希望。）4、師生交流后，教師小結在這首革命紅旗的頌歌中，作者以革命生涯中的切身體驗，將中國近代和現(xiàn)代革命史通過音符演繹得如此震撼人心，而做為一部具有鮮明時代特征和深刻思想內涵的優(yōu)秀中國管弦樂作品，也成為當今中 國 在 各 種 重 要 活 動 中 必 不 可 少 的 一 個 曲 目。5、然而建國后日益發(fā)展的中國音樂，在十年浩劫的文化大革命經(jīng)歷中，被無情地約束、限制和扼殺，歌曲創(chuàng)作也出現(xiàn)畸形發(fā)展

11、的現(xiàn)象，終于在1976 年 10 月 6 日，歷史翻開了粉碎“四人幫”這嶄新的一頁，舉國歡騰的同時，一批新創(chuàng)作的優(yōu)秀歌曲也開始出現(xiàn)。最有代表性的當屬創(chuàng)作于1976 年的祝酒歌（施光南曲、韓偉詞）（1）“人民音樂家”施光南及創(chuàng)作背景簡介（讓學生掌握相關的常識）（2）欣賞歌曲，簡單學唱。理解作者的創(chuàng)作意圖，尋找音樂的特色：如節(jié)奏、音調、曲調風格等。（感受作品的時代氣息，細心體會和分辨音樂中最具特色的部分。）（3）交流聆聽感受，教師小結這首歌曲具有濃郁的時代氣息，正如施光南所說：“這是一首歡慶勝利的頌歌，但不能只單純地譜成一般歡快的舞曲我力圖使音樂在歡樂的基礎上還有一些深沉的因素?！保ㄋ模┱n堂小結，

12、布置作業(yè)本節(jié)課隨著氣勢磅礴的紅旗頌和樂觀豪邁的祝酒歌，穿越音樂時空，體驗了時代變遷中中國音樂的紅色經(jīng)典，感受到音樂的激 情 澎 湃，對 音 樂與 時 代 的緊 密 關 系也 有 了 較清晰 的 理解。作業(yè)：搜集同一時期的經(jīng)典音樂作品，選擇其中一個作品聆聽，并嘗試作出評論。（突出音樂在時代變遷中所起的作用）（布置作業(yè)是對學習情況的檢驗，同時也能起到復習和鞏固本課內容的作用）（五）推薦欣賞精選學習資料 -名師歸納總結-第 4 頁，共 15 頁辛滬光的交響詩嘎達梅林（擴大學生的音樂視野，從而提高其審美情趣。篇三：紅旗頌教案03 紅旗頌教學內容：欣賞紅旗頌，感受相同的曲調由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒

13、教學目的：1、讓學生體驗調性轉換和速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品中表現(xiàn)中所起的作用。2、感 受 管 弦 樂 曲 紅 旗 頌 的 宏 偉 氣 勢。3、通過欣賞紅旗頌，讓學生了解“紅旗”象征著革命，是團結的象征、力量的象征、勝利的象征，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。教學重點：使 學 生 聽 辨 出 主 題 音 調 的 不 同 速 度 和 調 性 轉 換。教學難點：使學 生聯(lián)想不同 速度 的主題 音調 的情景。教學步驟：一、組織教學：1、上課，帶領學生聽音樂紅旗頌（進行曲音樂風格片段）踏步進教室。2、師生問好。二、導入新課a）師：“同學們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭囊皇赘枨?，一起來聽聽這首歌曲描

14、寫了什么內容？”（播放音響，老師范唱五星紅旗。）學 生：“這 首 歌 曲 歌 頌 了 五 星 紅 旗 在 人 們 心 目 中 的 地 位?”b）師：“同學們說得很好，在20XX 年 7 月 1 日是中國共產(chǎn)黨建黨80周年。人民大會堂舉行了隆重的慶祝晚會。晚會的標題是江澤民總書記親筆題寫的紅旗頌。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火熱熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。紅旗是團結的象征，力量的象征，勝利的象征，今天讓我們一起來欣賞一首管弦樂曲紅旗頌”。三、欣賞紅旗頌第一部分1、欣賞樂曲第一部分“紅旗”主題旋律的片段,提問：樂曲情緒怎樣，你 眼 前 仿 佛 看 到 了 怎 樣 情 景？談 談 初 步 聽

15、 后 的 心 理 感 受。出示主題曲調的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，要求學生看著譜跟唱曲調。再次欣賞第一部分，設問：精選學習資料 -名師歸納總結-第 5 頁，共 15 頁樂曲第一開始的音調你熟悉嗎？是取材于哪一首歌曲的音調？（出示引子歌譜：國歌）第一部分音樂主題出現(xiàn)了幾次？再次出現(xiàn)時在音調上有什么變化？這種變化在音樂情緒上起到什么作用？（音調升高，情緒更加熱烈，明亮輝煌）分組討論以上兩個問題。學生回答以上兩個問題。四、欣賞紅旗頌第二部分1、初聽音樂，出示主題音樂片段，并唱一唱，說說樂曲中的情緒變化，表 現(xiàn) 了 怎 樣 的 內 心 情 感？（激 情 澎 湃、崢 嶸 歲 月）2、仔細傾聽第二部分音樂片

16、段，這里的音樂在節(jié)奏和速度上有什么變化，跟哪里的旋律相似，請用簡單的動作配上音樂的節(jié)奏和速度動一動，想象這里的音樂片斷描寫什么場景。（速度加快、力度加強、進行曲風格、堅定有力；表現(xiàn)英勇的戰(zhàn)士建設新中國的信心）3、欣賞樂曲第三部分：第三部分是樂曲哪一部分的再現(xiàn)？在樂曲的速度、力度的變化下，以及在管弦樂器的演奏下樂曲情緒有什么變化？4、介紹管弦樂器在樂曲演奏中的作用：管弦樂隊根據(jù)樂器的材質和演奏方式分為四個樂器組：1）弦樂器組（小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成）、2）銅管樂器組（圓號、小號、長號、大號組成）3）木管樂器（長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成），4）打擊樂器組。5、師：“聽

17、完這首紅旗頌，一起來了解作曲家呂其明爺爺，并了解當時是怎樣的創(chuàng)作紅旗頌的：紅旗頌的作者呂其明是我國著名的電影音樂作曲家，1930 出生。19 曾為鐵道游擊隊、白求恩大夫、南昌起義等近四十部故事片，十余部紀錄片作曲，呂爺爺回憶說：1965 年 2 月，上海音樂家協(xié)會的一批老專家領導著上海之春，指揮家黃貽鈞點名叫我創(chuàng)作紅旗頌。當時不敢相信自己能夠駕馭這么大的題材，只能背水一戰(zhàn)，毫無退路。我考慮以1949 年 10 月 1 日開國大典為背景，表現(xiàn)從黑暗之中走過來的人們對紅旗那種無比自豪的感情，把這樣一種感情融入到我的音樂中。我的音樂倉庫給我提供了大量的素材 我絕對不能寫陜北的，或者是江南的，要聽起來

18、是民族的，我還從國歌里面派生了一個主導動機，這個動機從引子中間一直到尾聲，全部貫穿在紅旗飄飄的形象中。這些都確定以后，我只用了一個星期就完成了總稿?！保襟w展示）五、完整欣賞紅旗頌精選學習資料 -名師歸納總結-第 6 頁，共 15 頁欣賞全曲，用電教媒體展示畫面和文字，幫助學生理解樂曲的具體內涵。曲 式 結 構；引 子+A+B+A+尾 聲（帶 再 現(xiàn) 的 三 部 曲 式）師：“同學們，人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律對紅旗的頌揚，你們聽了以后有什么感想？想用什么方式來表現(xiàn)對紅旗的贊揚呢？學生：“?”。3、師：“同學們說得很好，我們努力學習長大能為祖國的建設出一份力是對我們紅旗最好的贊揚，老師準

19、備了一首贊頌紅旗的詩歌，讓我們一起在莊嚴的音樂聲中用最激動的心情來朗誦這首詩歌?！奔t旗頌一面用鮮血和精神凝結的旗幟在飄揚飄揚在一個用五千年文明傳承的地方就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽就是這面旗幟埋葬了屈辱就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章從此一個民族告別了被壓迫奴役的歷史昂首闊步走向了新時代的萬里康莊紅紅 的旗幟上他 們的 名字將 永遠 青春芬 芳艱難困苦的歲月已寫進了歷史的教科書忠魂烈骨的身影卻印在了古老的土地上大寫的中國養(yǎng)育了千千萬萬的熱血兒女沸騰的中國駛向了浪花翻卷的茫茫海洋紅旗阿我深情凝望的紅旗從東海的一絲炊煙到血域的燦爛晚霞到處都有你鮮艷的色彩在流淌從南海

20、的金色沙灘到北國的皚皚峰巒到處都有你火紅的顏色在芳香東流的大江水訴說著厚重的歷史西行的馬達聲吟誦著未來的豪壯很遠的地方還有同樣的聲音為你而歌很近的地方還有同樣的血液為你激蕩無論是跋涉的昨天還是開拓的今天你都在華夏的大地上放射著萬丈光芒五、課堂總結：“同學們，今天我們欣賞了很具有藝術感染力的紅旗頌，希望這首音樂能長久的流在大家心目中，時刻激勵我們努精選學習資料 -名師歸納總結-第 7 頁，共 15 頁力學習，用我們的行動熱愛我們的祖國，為我們的祖國建設出一份力量，最后讓我們一起在嘹亮的歌唱祖國歌聲中結束今天的音樂課.?！保ㄓ妹襟w播放“歌唱祖國”指揮學生邊演唱邊走出教室）篇四：紅旗頌說課稿紅旗頌歌

21、曲分析交響序曲紅旗頌為作曲家呂其明所作，1965 年 5 月作為“上海之春”的開幕曲首次演出。作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的 紅 旗，謳 歌 了 中 國 人 民 所 取 得 的 偉 大 勝 利。作品采用紅旗頌單主題貫穿發(fā)展的三部結構，樂曲開始是引子，嘹亮的小號奏出以國歌為素材的號角音調，嘹亮的小號聲伴以長笛、短笛、雙簧管吹奏出明麗的顫音，小提琴則以滾動的平行七和弦音型為之襯托，展現(xiàn)出彩霞滿天、紅旗如海、人群如潮的壯麗圖景。國歌音調經(jīng)圓號反復顯得格外莊嚴，接著大號及低音弦樂器奏出國歌首句的音調，引出了以弦樂器在C 大調上演奏的紅旗主題，這是深 情 無 限 的 贊 美，旋 律 優(yōu) 美，節(jié)

22、奏 舒 展，富 有 歌 唱 性。在鋼琴清脆的和弦及木管閃動的音型伴隨下，給人帶來絢麗明澈、生氣盎然的感受。1949 年 10 月 1 日中華人民共和國誕生這一激動人心的時刻，雄偉莊嚴的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗的動人情景在眼前呈現(xiàn)，巨人般的聲音“中國人民從此站起來了”在耳邊回響。“紅旗”主題提高一個大二度又一次響起。音樂更為激越高揚，人們的熱情也隨之奔騰激蕩。樂曲的中部（展開部）抒情的頌歌主題仍保持相同的旋律，但通過速度的加快，附點音符的插入，變成了一首豪壯、鏗鏘的進行曲，這是中國人們在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗、一往無前大雄壯步伐。進行曲主題再次出現(xiàn)后，樂曲進入再現(xiàn)部。第三部分是主題再現(xiàn)部分，氣

23、勢磅礴的樂曲表現(xiàn)億萬人民在這歷史性時刻，盡情歌頌的情緒。尾聲的號角雄偉嘹亮，形成強勁有力的最高潮，樂曲氣壯山河。篇五：說課稿二，教學目標1、通過草原小姐妹小散文的學習，使學生認識到，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質的能力。高質量的人生，應該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂鑒賞的興趣和信心。2、初步認識音樂要素的基本內容。3、聆聽草原放牧，感受形式要素。三，教學重點1、認 識 音 樂 要 素、音 樂 形 式 要 素 的 基 本 內 容。精選學習資料 -名師歸納總結-第 8 頁，共 15 頁2、通過鑒賞作品草原牧歌認識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？四，教學難點認

24、 識 音 樂 形 式 要 素 節(jié) 奏、力 度、速 度、旋 律 的 藝 術 作 用。五，說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內容和學生年齡特點，【高二段的學生，有很好的想象力和判斷了，知識結構完整、有一定的藝術修養(yǎng)?！课以趯W法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。在講授音樂理論知識的時候，我會盡量的結合作品，通過運用圖畫、聽音樂等讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的。而不是生搬硬套的講授兩節(jié)課我會充分做好跟學生的互動，在第一課時的導入中，我用一個開放性的問題引起討論，最后總結，從而達成與學生的互動總之，在這一單元的教學中，我會讓學生感到學習音樂的樂趣，也能

25、從樂趣中學習到一些音樂知識六，說教學過程本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時的教學過程，在這一課中我主要采用對比聆聽法，講授法，談話法，練習法等）導入：談話導入：音樂與人生有什么關系？設計意圖 是 引 起 學 生 的 思 考，在 這 有 環(huán) 節(jié) 中 我 用 的 是 談 話法）認識音樂鑒賞的相關知識，這一部分總共分為兩個部分，首先是學習導言，格言和散文通過集體讀導言來開始這一部分，下面請語言課代表來解釋：興于詩，立于禮，成于樂最后教師做總結，這里應用了課堂提問法接下來請全班同學來朗誦散文，并提出一個問題：怎樣把自己培養(yǎng)成為一個能聽懂音樂的人，這里也應用了課

26、堂提問法整個部分的設計意圖是激發(fā)學習音樂鑒賞的興趣，提高學習鑒賞音樂的能力學完導言之后便是初步學習音樂要素及音樂語言首先請學生來朗讀所要學的知識，并先提問學生讓學生回憶已學過的音樂知識，并從學生的餓回答中總結出知識，最后把節(jié)奏，速度，力度這三個最常見的音樂要素作重點講解這部分應用的是課 堂 提 問法 這 部分 的 餓 設計 意 圖 是為 今 后 學習鑒 賞 打好 基礎）鑒賞草原牧歌這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，先完整聆精選學習資料 -名師歸納總結-第 9 頁，共 15 頁聽，再對比聆聽第一部分由教師提出一個問題進行討論開始，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應用的是談話法，接下來就

27、是完整聆聽這一部分應用的都是談話法，下面的提問：獨奏樂器是什么？由學生回答后教師總結著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等接下來的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學生回答后教師做總結這一部分的設計意圖是指導學生參與鑒賞實踐活動第二部分是對比聆聽這首曲子教師分別打出兩個不同主題的餓節(jié)奏，并請學生配上不同音高的樂音，并讓學生體驗哪位同學的配音最美然后對比聽，唱兩個主題音樂最后是最能引起學生興趣的部分，介紹幾個蒙古族舞蹈動作，播放草原放牧第一主題，請學生在音樂的配合下跳舞這部分應用的主要的教學方法是練習法，設計意圖是加深音樂記 憶，培 養(yǎng)和激 發(fā)持 久興 趣<BR<p

28、>七，拓展感受再次完整聆聽草原放牧思考“拓展與研究”第1、2、5 題和第3 題有關草原放牧的項目。完整播放音樂，學生思考后提問回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價，并做好記錄，作為形成性評價的材料之一。這部分主要應用的是談話法，設計意圖是讓學生通過做題，認識到自己的進步，培養(yǎng)學習鑒賞音樂的信心。八，總結：總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學生的學習自主性的一堂課，教師主要通過聆聽教學法,講解教學法,感悟教學法,課堂提問法與練習法來加 深 學 生 的 學 習 內 容，從 而 讓 學 生 對 音 樂 鑒 賞 產(chǎn) 生 興趣</P<p>新時代說課稿教學目標：（1）讓學生自主收集整理有關三

29、首歌曲的相關資料（文字、音響）在課上進行討論與交流，幫助學生改變原有的單純接受式的學習方式，在開展有效接受性學習的同時，形成一種對知識進行主動探求的學習方式。（2）欣賞走進新時代、祖國頌、你是這樣的人，聯(lián)系本冊所學過的所有作品，懂得音樂的社會性音樂的社會功能，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，形成健康向上的審美觀和價值觀，培養(yǎng)他們 的 社 會 責 任 感、民 族 精 神 和 愛 國 主 義 情 懷。教學重點：三首歌曲的作品背景的了解、欣賞及音樂風格特點的分析；精選學習資料 -名師歸納總結-第 10 頁，共 15 頁音樂的社會功能的討論。?說教學過程（一）導入課前播放交響樂紅旗頌，營造一種神圣、崇敬、自豪的

30、氣氛。呈 示 課 題：走 向 新 世 紀-新 時 代?新 課播放紀錄片開國大典，讓學生見證偉大而莊嚴的這一歷史性時刻，感受新中國成立時舉國歡慶的激情。引出本課欣賞的第一首作品祖國頌1、混聲合唱祖國頌a、歌曲背景介紹：由 學 生 展 示 課 前 收 集 的 有 關 祖 國 頌 的 背 景 資 料。（新中國建立起來了，共和國剛剛在一片廢墟上建立，黨便積極帶領人民投身于新中國的建設之中。1950 年，解放軍剛剛解放大西南，便一手握槍一手揮鎬，在冰雪之中修成了青藏公路；50 年代，克拉瑪依大油田的發(fā)現(xiàn)，給祖國的建設增添了動力；發(fā)展重工業(yè)，大煉鋼鐵，制造各種交通運輸機械和飛機大炮坦克軍艦等國防裝備；武漢

31、長江大橋的建成，戰(zhàn)勝了波濤洶涌傾瀉萬里，將祖國南北阻隔，成為天塹畏途的長江，南北兩岸來往順暢。而就在之前不到10 年，這一些些，都只能是人們的夢想。新舊社會的對比，使得那時 的 人 們 出 現(xiàn) 了 空 前 的 自 豪 感、愉 悅 感 和 幸 福 感。作品祖國頌原系作者1957 年為彩色寬銀幕文獻紀錄片祖國頌寫的混聲合唱曲。）b、聆聽喬羽作詞、劉熾作曲的混聲合唱祖國頌，并討論：作 品 分 為 幾 個 部 分？各 部 分 內 容 和 音 樂 特 點？（歌曲為有再現(xiàn)的單三部曲式結構。第一部分，開頭是男女高音聲部領唱與合唱形式的樂段，中段有一段朗誦，伴有優(yōu)美的復調合唱，朗誦后，速度開始轉快，節(jié)奏富有彈

32、性，這段主要描繪的是祖國大地山川壯麗，人民迎接新時代到來的無比興奮的心情；間奏之后，樂曲進入第二部分，這部分分別由女高音，男高音和男女高音領唱，展現(xiàn)的是祖國大地一派勞動、豐收的喜人景象，祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景；第三部分稱為再現(xiàn)部分，是第一部分的變化重復，這一段的旋律特點發(fā)生了變化，由第一部分的2/4 拍子變?yōu)榱说谌糠?/8 拍子，并且略去了朗誦段落，意境更為高遠，最后以漸慢的速度、上行的旋律，推出了高潮，圓滿地結束全曲，主 要 反 映 的 是 人 民 對 祖 國 繁 榮 昌 盛 的 期 盼 與 歌 頌。）c、知識拓展：演唱形式：讓學生說出自己所了解的演唱形式，并請小組同學做示精選學

33、習資料 -名師歸納總結-第 11 頁，共 15 頁范。（教學意圖：此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的主體性，教師也應尊重他們的學習過程和成果，這樣，學生的學習態(tài)度就發(fā)生了明顯的轉變，把“要他學”變成了“他要學”，能更加牢固的掌握和判斷各種演唱形式。）2、男聲獨唱你是這樣的人頌歌：是一種聲樂作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物。引出欣賞的第二首作品 你是這樣的人a、欣賞短片，師生共同討論：師：那么今天我們首先通過欣賞郭蘭英演唱的繡金匾的視頻，來緬懷一位逝去的偉人（學生欣賞紀念周恩來誕辰110 周年晚會現(xiàn)象郭蘭英泣不成聲演唱繡金匾，全場落淚，目的是為了引出偉人 周 恩 來 在 人 民

34、群 眾 心 目 中 的 地 位 及 影 響 力。師：說說你們的感受？師：那么就讓我們一起再來欣賞男高音歌唱家戴玉強演唱的你是這樣的人。b、欣 賞 作 品 你 是 這 樣 的 人 ，學 生 總 結 并 發(fā) 言由學生結合課前收集的周恩來總理的生平/這首歌曲的創(chuàng)作背景，談談他們對這首歌曲的感受。（這首歌是為紀念周恩來誕辰100 周年而創(chuàng)作的，此曲演唱者是戴玉強，歌曲樸實、動人情感含蓄、深沉，令人蕩氣回腸。歌中雖然沒有提到被歌頌的人名，但人們都熟知，歌中的“你”指的就是我們敬愛的周總理。）c、跟隨音樂，師生共同演唱你是這樣的人的高潮部分，再次體會樂曲飽含的對總理的深切緬懷之情，知道革命來之不易，思考在

35、新時代如何做革命的接班人。引出本課欣賞的第三首歌曲走進新時代3、走進新時代a、聽賞歌曲b、學生介紹這首歌創(chuàng)作于1997 年中國共產(chǎn)黨“十五大”前夕，此曲原唱是張也，抒發(fā)了世紀之交，中國人民滿懷激情、向往未來的情懷。歌曲曲調舒展、明朗，帶有鮮明的時代特征。介紹印青：作曲家，主要作品有黨的女兒、音樂劇迷人的港灣、舞劇媽祖，歌曲走進新時代、西部放歌、祖國永遠祝福你、永遠跟你走等。（三）交流與拓展精選學習資料 -名師歸納總結-第 12 頁，共 15 頁學生對比欣賞的三首歌曲，分小組討論其音樂風格特點和音樂的社會功能，并派代表發(fā)言。教師點評并作補充：人們在生產(chǎn)、斗爭、生活的漫漫長路上與音樂結成了親密的伴

36、侶。音樂無時無刻不在包圍著我們，無論在勞動中、在旅途中、在歡慶或悲痛之中，可以毫不夸張的說，世界不能沒有音樂，人們離不開音樂。音樂是有著深遠意義和明確目的的實踐活動，一次，它在漫長的歷史長河中有了高度的發(fā)展，也在廣闊的社會生活中起了多方面的作用。音樂的審美功能表現(xiàn)為可以使人們感到身心愉快，從而陶冶性情，提高審美能力與審美趣味。音樂的認識功能使我們通過音樂藝術可以認識現(xiàn)實，通過聆聽，認識音樂表現(xiàn)得某種情緒和情感，再通過聯(lián)想和想象，理解音樂所反映的現(xiàn)實。音樂的教育功能，通過音樂藝術的魅力，給人以積極向上，奮發(fā)進取的精神力量，在生理上健全大腦，健康心理，使人際關系和諧化，這 種 影 響 和 教 育，

37、是 長 期 感 染 潛 移 默 化 的。音樂的娛樂功能，音樂本身就具有詩人快了的屬性，愉悅養(yǎng)性、怡情健身、參與自娛。（四）結束語我們今天欣賞的幾首作品，既體現(xiàn)了高昂的時代精神，又深含濃郁的民族底蘊，作品分別展示了進入社會主義初級階段的人們的喜悅心情；迎來富裕新生的百姓對于領袖的懷念；走進新時代的人民的豪邁情懷。新的世紀，新的面貌，需要我們用新的心情去感知，希望同學們在今天的學習中能夠獲得新的認知，也祝愿同學們的明天更加燦爛輝煌！資料簡介:流行風說課稿一、說教材2、教學目的：聆聽思念、懂你，了解流行音樂的歷史和歌曲的相關知識。區(qū)別美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，并嘗試用不同的聲音來歌唱。3、教學難

38、點：對比聆聽藝術歌曲片段黃河頌，民歌片段茉莉花，流行歌曲 好 漢 歌 ，比 較 各 自 不 同 的 風 格 特 點。二、說教法1、問題聆聽法帶著問題聆聽作品，更容易使學生集中注意力，在欣賞的同時思考問題。精選學習資料 -名師歸納總結-第 13 頁，共 15 頁2、主題模唱法會唱的旋律，聽賞時更容易識別作品，同時能提高學習的興趣。在本課中，我請學生唱思念的B 部分，加深學生的印象。3、視覺圖象法通過視聽結合，避免枯燥的說教，把抽象的內容形象化，使學生更容易理解作品。從懂你的視頻中，感受母愛的偉大。4、對比欣賞法對于不同的旋律，學生難以理解的，通過對比的方法，使學生從比較中找區(qū)別。在作后的拓展中，

39、三種唱法的不同，就是從比較中區(qū)別的。三、說學法學生是學習的主體，要想讓學生能積極主動地學習，選擇的方法很重要。根據(jù)教材的內容樂壇新曲御風萬里說課稿御風萬里是我國當代作曲家郭文景為慶?！跋愀刍貧w”晚會開場而作。首演于 1997 年 7 月 1 日，在 20XX 年的“新年音樂會”上作為開場曲目再次展現(xiàn)在國人面前。樂曲為C 大調，結構為：引子+A+B+A+尾聲的快慢快的序曲形式。A 和 A（再現(xiàn)）段的織體為主調音樂形式，B 段織體為復調音樂形式。整首作品情感歡快熱烈、高亢樂觀、堅定輝煌，是我國作曲家立于民族音樂文化創(chuàng)作出來的一部交響藝術精品。我的設計課型是單一鑒賞，用一課時來完成。根據(jù)大綱單元的目

40、標及內容標準，設計本課教學目標和重點難點。首先在情感價值與價值觀方面，讓學生通過聆聽交響音樂序曲御風萬里，感受作品的音樂情緒和音樂風格，認識理解該作品的藝術價值和社會價值。初步認識“古為今用、洋為中用”的音樂創(chuàng)作方針及新中國器樂創(chuàng)作的輝煌成就。其二在過程與方法方面，注重對學生音樂興趣的培養(yǎng)，充分利用教參及音響資料，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關教學資源及視頻的新奇。讓學生在聆聽感受體驗音樂的同時多思考多分析實踐。其三在知識與技能方面，讓同學們在鑒賞的過程中認識音樂主題、演唱音樂主題；分辨樂器音色及樂曲的先后變化；了解樂曲內涵和社會內涵；初步的認識中國器樂創(chuàng)作“古為今用，洋為中用”的方針及發(fā)展成果。這節(jié)課的

41、教學重點是讓學生聆聽鑒賞交響音樂序曲御風萬里和演唱主題片段。難點是對作品AB 段對比分析以及演唱主題片段黃河船夫曲。整個教學過程從同學們欣賞陜北民歌黃河船夫曲的視頻開始，讓同學們對所要欣賞曲目的部分主題提前有所把握。這樣就把難點分散了，便于學生在欣賞過程中的體驗和理解。這樣做還有一個好處就是可以直接引入課題。進入課題首先做的就是對作家作品的介紹，這里一部分是參考書中節(jié)選的，為了彌補不足我在網(wǎng)上載，了大部分有關作品精選學習資料 -名師歸納總結-第 14 頁，共 15 頁情感的內容，并讓同學們齊聲朗讀。增強了學生對作品背景的認識。接下來就是重點聆聽的階段了。在初聽全曲和復聽全曲過程中，我采用了從易到難的方法設計了思考題，例如從體會到位置再到思想內涵的循序漸進。并在初聽全曲和復聽全曲過程中分別討論完成。另外在初聽曲和復聽曲設計上我選用了不同的視覺形式，初聽用的是香港回歸的部分圖片，復聽用的是08 年新年音樂會的現(xiàn)場視頻。這樣同學們就不會有說“聽不懂”、“一聽就困”的現(xiàn)象發(fā)生了，興趣自然就提高了。在復聽過程中引子的號角聲就像是人們在倒計時一樣的由抑到揚，A 段快板中延水謠的音調動機加上富于變化的節(jié)拍再現(xiàn)了此起彼伏的盛大歡愉的場面，B 段慢板中則表現(xiàn)出中國人民對香港回歸所喚起的百感交集的情狀，人們在興精選學習資料 -名師歸納總結-第 15 頁，共 15 頁