《湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《藤野先生》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省益陽市大通湖區(qū)八年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《藤野先生》課件 新人教版.ppt（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”——魯迅,,,課文寫于1926年，回憶了1902—1906年留學(xué)日本的生活片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想變化的原因。,檢查預(yù)習(xí)，理清文章段落結(jié)構(gòu)。,,第二部分：在仙臺(tái)與先生4--35,相識(shí),相處,離別,第三部分：離開仙臺(tái)后，對(duì)藤野先生的懷念。36--38,第一部分：1--3,,見先生前，在東京的見聞。,作者用怎樣的手法寫在東京見到什么？聽到什么？流露了怎樣的感情？,,作者抓特征運(yùn)用比喻、夸張、反語等修辭寫在東京看到了中國留學(xué)生“成群結(jié)隊(duì)”地賞櫻花，聽到了中國留學(xué)生吵鬧“響得震天”，“污濁”，“油光可鑒”，1、表達(dá)作者對(duì)清國留學(xué)生的鄙視和反感。2、表露了作者對(duì)東京的失望之情，3、為下文離開東京“到別的地方去看看”埋下伏筆。,“我”與藤野先生的相處又寫了哪幾件事？,1、添改“我”的講義2、糾正“我”的解剖圖3、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)4、想了解中國女人裹腳的情況,選用典型事例敘事,,讀一讀對(duì)話想一想品質(zhì)說一說見解,品味對(duì)話走進(jìn)人物,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué),關(guān)心解剖實(shí)習(xí),真誠關(guān)懷、熱情,了解裹腳,認(rèn)真求實(shí)的精神嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,,,,正直熱誠,沒有民族偏見,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,品味對(duì)話走進(jìn)人物,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件——個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,,愛,國,在東京,所見所聞----,憎惡至極,日暮里、水戶-----敬仰憂國,匿名信事件----憤慨心酸,看電影事件----悲憤震動(dòng),棄醫(yī)從文----憂國憂民,暗線感情線索,,愛國,,,理解情感深情朗讀,中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。讀出重音和情感,明線——敘事線索：“我與藤野先生的交往。,暗線——感情線索：魯迅先生強(qiáng)烈的愛國主義感情。,