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1、 ????????????????? 課題 習作例文 課型 習作例文? 授課 時間 1課時? 教學 目標 1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。 2.學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習通過分條的方式介紹制作事物的過程。 3.運用所學的方法學習寫說明文。 教學 重點 把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。 教學 難點 1.學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習通過分條的方式介紹制作事物的過程。 2.學習寫說明文。 教具 準備 課件，白鷺的圖片 教學設計 設計意圖 導入 （?

2、 ）分鐘 一、激趣導入。 （出示課件1）1.同學們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？ 生自由答。 2.對，地球上最大的動物是鯨。 板書：鯨 展示鯨的圖片 3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2） 生自由回答， 暢所欲言。 ? 【設計意圖：運用圖片，激起學生們學習的興趣?！? 新課 教學 （?? ）分鐘 二、整體感知。 請同學們帶著下列問題讀文章。（出示課件3） 1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？ 2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。 生讀課文，小組討論，回答問題。 明確 1.為了讓人們對鯨有很好的認識，作者

3、從以下幾個方面對鯨進行了介紹：（出示課件4） 板書：形體特點 種類 生活習性 2.理解句子，把握說明方法。 人們見過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（出示課件5） 作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？ 生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。 板書：作比較 作比較也是一種常用的說明方法 （出示課件6）“最大的鯨有一百六十噸。我國捕獲過一頭四十噸重的鯨，有十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！? 找出這句話中的數(shù)量詞?！耙话倭畤?、四十噸、十八米、十幾頭?！? 數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了----

4、-列數(shù)字的方法。 （ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。 師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對象的特點更突出，讓人了解得更清楚。 為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學習另一種。 3.請同學們讀《風向袋的制作》解決下列問題。（出示課件8） ①作者是怎樣介紹風向袋的制作的？ ②這樣寫有什么好處？ ③這篇文章主要運用了什么說明方法？ 生讀課文，小組合作完成 （出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風向袋的制作過程，作者采用分條的方法進行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要

5、運用了列數(shù)字的說明方法。 板書：分條論述 列數(shù)字 三、整合 我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點。下面請同學們思考下列問題：（出示課件10） ①這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？ ②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由討論，暢所欲言 （出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點，讓人了解這種事物；《風向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學習這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進行說明。 四、學以致用（出示課件12） 師：我們學習了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。 生當堂寫習作，并交

6、流。（出示課件13） 師：請同學們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，突出了動物什么特點。 生介紹自己的作品，師及時做出評價。 【設計意圖：引導學生從鯨的特點及說明方法方面把握內(nèi)容，明確說明文的目的及特點，有助于讓學生了解說明文，以便于指導以后的寫作?！? 【設計意圖：引導學生從這篇文章中了解另一種說明方式，讓學生明白說明方式的多樣性?！? 【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能讓學生了解說明方式的多樣性的同時，還能引導學生根據(jù)不同事物選擇不同的說明方式，有利于以后的寫作。】

7、 課堂小結(jié)及拓展延伸（??）分鐘 五、布置作業(yè)：（出示課件14） 1. 介紹一種事物，運用恰當?shù)恼f明方法， 突出事物的特點。 2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。 ? 【設計意圖：這個環(huán)節(jié)引導學生加深理解，學以致用。】 板書 內(nèi)容 板書設計 形體特點 種類 生活習性----作比較 列數(shù)字 鯨 分條介紹 --------列數(shù)字 教學反思 課后反思： 1.在這節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，讓他們在自主閱讀的基礎上，把握課文內(nèi)容，同時在引導的基礎上，讓學生掌握文中出現(xiàn)的說明方法。 2.這節(jié)課上，由于我充分放開了手，所以學生們的積極性非常高，他們認真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。 美中不足的是個別同學跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學中多關(guān)注這些同學。