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艱苦努力，盡心盡力持之以恒，只爭(zhēng)朝夕,靈丘一中301班主題班會(huì),會(huì)龍，最大的愿望是有個(gè)書包,楊惠惠，學(xué)生。沒(méi)有參加考試的原因很簡(jiǎn)單：沒(méi)有鉛筆！這種情況在甘肅很普遍！,人很小，不知道能不能擔(dān)負(fù)起自己的明天！,兩個(gè)年級(jí)合用一個(gè)一個(gè)教室,比比你自己吧,不能擋風(fēng)雨的教室,沒(méi)有教室也得學(xué)習(xí)呀！,有機(jī)會(huì)走出煤窯嗎？,這種眼神你能讀懂嗎？,如果說(shuō)這些圖片是苦澀的茶葉，就讓我們捧出心靈的泉水，看我們能泡出一杯什么樣的茶來(lái)。,以上圖片和文章反映了一些家庭、一些上學(xué)孩子辛酸的生活和艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，反映了他們對(duì)上學(xué)的渴望，與他們相比我們大家幸福多了，可我們?cè)谙硎苤腋Ｅc快樂(lè)時(shí)，是否想過(guò)父母的辛勞和對(duì)我們的希望。我們盡力了嗎?,,在舞蹈中，你們能感覺(jué)出她們是殘疾人嗎？是什么力量讓她們創(chuàng)造奇跡呢？,,每天枯燥的練習(xí)比常人辛苦百倍的努力堅(jiān)忍不拔的意志力對(duì)音樂(lè)和舞蹈的熱愛(ài),我們知道意志力并非與生俱來(lái)，它需要后天的實(shí)踐，并在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)起來(lái)。像邰麗華等殘疾藝術(shù)家表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的意志力，許多正常人都未必做到。她們這種不懈追求，頑強(qiáng)的斗志值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。,剛剛看了那么多圖片，那么多感動(dòng)人心的故事。下面，我想進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們拿出一支筆和一張紙，并在五分鐘內(nèi)，寫下你心目中十年后的自己。友情提示：放飛夢(mèng)想，迎接希望。同學(xué)們要大膽的去暢想，勇敢的為自己的人生做出規(guī)劃……,活動(dòng),同學(xué)們，下面的人生目標(biāo)里有你嗎？,從一個(gè)理想的大學(xué)中畢業(yè)。,找到一份適合自己的工作，比如：醫(yī)生、教師、商人、公務(wù)員…,娶一個(gè)如花似玉的老婆，嫁一個(gè)稱心如意的老公……,轟轟烈烈的干一番事業(yè)。,游遍大江南北，吃遍山珍海味……,舒舒服服的坐在家中，暢游在網(wǎng)絡(luò)的世界里，看著自家產(chǎn)業(yè)財(cái)源滾滾，享受著美好的人生。,亦或，脫離貧窮，走入上流社會(huì)？,可是，同學(xué)們，你有想過(guò)嗎?不好好學(xué)習(xí)，不努力的在學(xué)習(xí)階段去豐富自己的頭腦，不為自己將來(lái)出身社會(huì)打好基礎(chǔ)。你怎么可能，你哪里有資本去做自己想做的事情，你哪里有機(jī)會(huì)一展宏圖，超越自我？,勤以補(bǔ)拙的人，可能一開(kāi)始坐上的是慢車，但是他的這趟列車開(kāi)得穩(wěn)，開(kāi)得久，也終會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方。,世界上有兩種人，一種人，虛度年華；另一種人，過(guò)著有意義的生活。在第一種人的眼里，生活就是一場(chǎng)睡眠，如果在他看來(lái)，是睡在既溫暖又柔和的床鋪上，那他便十分心滿意足了；在第二種人眼里，可以說(shuō)，生活就是建立功績(jī)……人就在完成這個(gè)功績(jī)中享到自己的幸福。——?jiǎng)e林斯基,成功就象攀索橋，失敗原因不是力量的薄弱、智商的高低而是沒(méi)有執(zhí)著的目標(biāo)，威懾于險(xiǎn)惡的環(huán)境，被周圍的環(huán)境所屈服。,高中對(duì)每一個(gè)渴望成功的同學(xué)而言，都是不簡(jiǎn)單的三年。在這三年里，得學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)忍受，學(xué)會(huì)品味那無(wú)窮無(wú)味的寂寞和孤獨(dú)。所有過(guò)來(lái)人都應(yīng)清楚地記得，那一千多個(gè)孤燈夜讀日夜，靜靜地手捧一卷書，默默地望著窗外無(wú)聲的世界，心里不停地在祈禱：愿夢(mèng)想成真。雖然苦澀、孤寂，但內(nèi)心卻充滿了希望，滿懷憧憬……只能是默默地奮斗著，辛勤在耕耘著，相信皇天不負(fù)有心人吧。一次次跌倒，一次次地爬起，為的只是那夢(mèng)想地實(shí)現(xiàn)。不停地鼓勵(lì)自己：一定要堅(jiān)持下去，不論前面會(huì)遇到何等的挫折，也不能放棄希望。,高中的日子里，一定要給自己一個(gè)好的心境，任外界風(fēng)吹雨打，心中兀自陽(yáng)光燦爛，保持積極和從容的心境。這種心境源自什么？首先是源自一種愛(ài)，和因這份愛(ài)所生的責(zé)任。愛(ài)父母家人、愛(ài)師長(zhǎng)朋友、愛(ài)自己。因?yàn)槲覑?ài)，所以我要好好地、優(yōu)秀地活著。我不放縱自己的生命，我不敢，我不能，我也不愿。我想做一個(gè)正直的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)積極的人。因此，我要有正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，我要有穩(wěn)定的收入，我要有足夠的能力，我要有不斷的支持。所以，我要在我這最好的年華里，為自己選擇最有用的知識(shí)，最精華的知識(shí)，最美好的知識(shí)。然后，我發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)，除了在良師益友的關(guān)心下，象樹(shù)苗深埋地下的根脈貪婪地吸收水分和養(yǎng)料一樣的吸收知識(shí)以外，我別無(wú)他途。這一點(diǎn)上，我們，你、我、他都一樣地別無(wú)選擇。只有這樣，才可以快樂(lè)地看到自己的前途一天天明朗，自己能予人予已越來(lái)越多。,認(rèn)真做事，只是把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好。,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。下面請(qǐng)為大家介紹幾種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以提高聽(tīng)課效果，還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃出或記入筆記。,2、專心聽(tīng)課的習(xí)慣集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面，分心不是沒(méi)有注意，只是沒(méi)有把注意指向集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。,,3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要趁熱打鐵，學(xué)過(guò)即習(xí)。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)的效率?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)新的收獲主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。什么是知識(shí)的系統(tǒng)化，就是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過(guò)程。系統(tǒng)化的知識(shí)，容量大,既好記又好用。因?yàn)楣铝⒌氖挛锶菀淄?，而?lián)系著的事物就不容易忘記。,下一頁(yè),4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，有沒(méi)有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問(wèn)題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)應(yīng)用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。實(shí)際上，不少學(xué)生正是通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活?？梢哉f(shuō)做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過(guò)程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，許多高考狀元的經(jīng)驗(yàn)是建立典型題集和錯(cuò)題集，定期進(jìn)行分類整理，歸納總結(jié)，作為復(fù)習(xí)時(shí)的重要參考資料。,5、練后反思的習(xí)慣在讀書和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：（1）怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；（2）為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；（3）為什么想到這種方法？想解題的思路；（4）有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；（5）能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。,6、切磋交流的習(xí)慣《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜。,7、總結(jié)歸納的習(xí)慣每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。,這里有沒(méi)有你？,@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽(yù)的事的；,@課堂上故意大聲回答問(wèn)題，影響別人聽(tīng)課的；,@做練習(xí)、作業(yè)時(shí)碰到難題時(shí)，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的；,@同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄的；,@上課聽(tīng)不懂時(shí)，干脆不聽(tīng)了，玩手機(jī)、看課外書或睡覺(jué)的；,@被老師叫起來(lái)，一問(wèn)三不知；,@課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，講閑話甚至影響別人的；,這里有沒(méi)有你？,@老師犧牲時(shí)間幫助你復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨、不耐煩………,@考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問(wèn)題；,@明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評(píng)；,@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；,@從不記得父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己；,@浪費(fèi)寶貴時(shí)間，來(lái)到學(xué)校只想著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；,@盲目的和同學(xué)們進(jìn)行攀比,警示,記住，你離高考，只剩下400多天了！記住，失敗只有一種，那就是放棄！記住，青春將在你酣睡時(shí)匆匆離去！記住，還有很多人比你聰明，比你強(qiáng)！記住，失敗后的借口只是你懦弱的體現(xiàn)！記住，學(xué)習(xí)是脫離貧窮最便捷的途徑！,“親愛(ài)的高中朋友們，相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對(duì)緊張而充實(shí)的高中生活吧。生命的歷程是只走一次的，你我手中都握著一張單程船票。祝愿你們?cè)谌舾赡旰蠡厥走@段時(shí)光時(shí)，為自己曾經(jīng)的努力而驕傲，為擁有一份美好的回憶而驕傲!當(dāng)然，首先祝愿你們順利走好人生的每一步!”——一位高考狀元的話,生命只有一次，青春轉(zhuǎn)目即逝。三年的時(shí)光里，有著我們成功的喜悅，有著我們?cè)馐苁『蟮耐纯嗯c悲傷。坐在在書桌臺(tái)前，我們要學(xué)會(huì)忍住寂寞，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)。同學(xué)們，覺(jué)醒吧！不要將金色的年華揮霍，不要等到失去后才懂得珍惜，明日復(fù)明日，明日何其多！從現(xiàn)在開(kāi)始，爭(zhēng)分奪秒，把握好每一個(gè)今天，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力奮斗，完善好每一個(gè)昨日。同學(xué)們!要學(xué)會(huì)相信自己，只要你去拼搏，不輕言說(shuō)放棄，理想的明天將向你招手，幸福的生活在向你靠近。最后，希望301班的全體同學(xué)們能夠……,我盡我力艱苦努力,