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. 部編版2018八年級道德與法治下冊全冊教案（第一單元） 　　第一單元 　　堅持憲法至上 　　第一課 　　維護憲法權(quán)威 　　.1 　　公民權(quán)利的保障書 　　【核心素養(yǎng)】法制意識 　　【教材分析】 　　本節(jié)課是八年級下學期開篇第一課。本冊教材以憲法教育為主要內(nèi)容，故而在第一單元中首先是針對憲法進行總體性介紹，是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點。第一單元堅持憲法至上中第一課維護憲法權(quán)威是從為什么的角度，講述堅持憲法至上的原因。而第一框公民權(quán)利的保障書主要講憲法對公民權(quán)利的規(guī)定。通過介紹“國家權(quán)利屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”來說明憲法是公民權(quán)利的保障書，從而讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。并進一步完成課程標準中要求“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，增強憲法意識?！钡囊蟆? 　　【學情分析】 　　初中生正值“身心聚變”時期，其中八年級學生尤為明顯，教育界稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，因而在此時對學生進行法制教育就顯得尤為重要。學生在七年級已進行過部分法律學習，也有了一定的法制意識、法律觀念。但是受生活環(huán)境的限制，再加上年齡較小，對于憲法的認識較為有限，對憲法規(guī)定的內(nèi)容及憲法的作用了解不多。本節(jié)課從憲法對公民權(quán)利的規(guī)定層面上來幫助學生初步認識憲法，有助于幫助學生增強憲法意識。 　　【課程標準】 　　課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！薄? 　　【教學目標】 　　、結(jié)合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質(zhì)、經(jīng)濟制度、政治制度。 　　2、通過探究中學生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當家作主的地位，和保證人民當家作主的權(quán)利方面的作用。 　　3、結(jié)合國家改善公民生存與發(fā)展狀況等相關(guān)事例，了解公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)的含義，區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利，增強公民意識。 　　【教學重難點】 　　重點：了解憲法在明確人民當家作主的地位，和保證人民當家作主的權(quán)利方面的作用。 　　難點：能夠準確區(qū)分公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)，及區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利。 　　【教學方法】 　　探究法、討論法 　　【教學過程】 　　師：提起法律，可能大家首先想到的就是刑法、民法這種大家接觸比較多的法律。但是這些法律又是怎么制定的呢，它們依據(jù)又是什么呢？ 　　生：刑法、民法等法律均是依據(jù)憲法所制定，是由全國人民代表大會表決通過。 　　今天，就讓我們一起來走進憲法、學習憲法。 　　任務(wù)一、結(jié)合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質(zhì)、經(jīng)濟制度、政治制度。 　　探究活動一 　　運用你的經(jīng)驗 　　在周記中，小眉提出了以下三個問題。你對這三個問題怎么回答？ 　?、俪诉@三個國家機關(guān)外，還有哪些國家機關(guān)和場所懸掛國徽？ 　　②為什么這些國家機關(guān)和場所要懸掛國徽？ 　?、蹫槭裁次覈芏鄧覚C關(guān)的名稱里有“人民”二字？ 　　參考答案： 　　各級人民檢察院和專門人民檢察院；外交部；國家駐外使館、領(lǐng)亦館和其他外交代表機構(gòu)；人民大會堂；出境人境口岸的適當場所。 　　中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志，這些國家機關(guān)和場所懸掛國微不僅表明我國人民民主專政的國家性質(zhì)和威力，同時象征著國家的主權(quán)和尊嚴。 　　因為我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)利屬于人民。 　　國家權(quán)力屬于人民 　　我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。 　　憲法確認國家性質(zhì)，明確人民當家作主的地位。 　　憲法規(guī)定社會主義經(jīng)濟制度，奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)。憲法規(guī)定，我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。 　　探究活動二 　　上圖中，公民在通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？ 　　憲法規(guī)定社會主義政治制度，明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。 　　憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。 　　憲法規(guī)定國家武裝力量屬于人民。 　　任務(wù)二、探究中學生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當家作主的地位，和保證人民當家作主的權(quán)利方面的作用。 　　探究活動三 　　在第二屆全國青少年模擬政協(xié)活動中，中學生扮演政協(xié)委員，通過實地調(diào)研撰寫了大量提案。其中《關(guān)于進一步開展中小學節(jié)儉教育的提案》《關(guān)于完善學生社會實踐體制的提案》和《關(guān)于加強公共場所母嬰室建設(shè)的提案)被評為“最佳提案”。在全國政協(xié)委員的指導下，學生們繼續(xù)修改和完善這些提案，最終形成能夠提交政協(xié)會議的正式提案。XX年3月1日，他們將提案交到三位全國政協(xié)委員的手中，由這些政協(xié)委員提交給全國政協(xié)十二屆四次會議。 　　中學生通過撰寫提案參與到國家事務(wù)中，這給我們什么啟示？ 　　一切權(quán)力屬于人民的憲法原則 　　人民是國家和社會的主人，是國家權(quán)力的所有者。 　　國家的一切權(quán)力來自人民并且屬于人民。 　　國家權(quán)力必須服從人民的意志，服務(wù)人民的利益； 　　國家權(quán)力的行使和運用，必須符合憲法。 　　國家機關(guān)及其工作人員必須為人民服務(wù)。 　　一切權(quán)力屬于人民的根本依據(jù) 　　憲法第1條第1款規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！? 　　憲法第2條第1款規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！? 　　一切權(quán)力屬于人民在憲法中的體現(xiàn) 　　、確認人民民主專政的國家性質(zhì)——保障一切權(quán)力屬于人民 　　2、規(guī)定社會主義經(jīng)濟制度——經(jīng)濟基礎(chǔ) 　　3、規(guī)定社會主義政治制度——人民當家作主的途徑和方式 　　基本途徑和方式：人民選舉代表組成人大，掌握國家政權(quán)，行使國家權(quán)力； 　　通過多種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。 　　4、規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利及其保障措施——實現(xiàn)原則的重要途徑判斷國家機關(guān)是否履行了自己的職責的基本標準是，憲法確認的公民的基本權(quán)利和自由是否得到了充分實現(xiàn)。 　　5、規(guī)定國家武裝力量屬于人民——保障措施 　　任務(wù)三、結(jié)合國家改善公民生存與發(fā)展狀況等相關(guān)事例，了解公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)的含義，區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利。 　　探究活動四 　?、僖陨纤姆鶊D的共同點是什么？ 　?、谡埩信e自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展狀況的實例。 　　人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標是人的自由、平等地生存和發(fā)展。在我國人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國公民，也包括外國人，不僅保護個人，也保護群體。憲法保護人權(quán)的內(nèi)容也很廣泛，不僅包括個人依法享有的生命權(quán)、人身權(quán)等個體人權(quán)，也包括民族自決權(quán)、發(fā)展權(quán)、環(huán)境權(quán)等集體人權(quán)。尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。 　　辨析：公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán) 　　公民權(quán)利：是由法律規(guī)范所認可的一種法律上的資格，即法律關(guān)系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。 　　公民基本權(quán)利：是指憲法所規(guī)定的權(quán)利，是指人作為人所應(yīng)享有的固有權(quán)利。 　　人權(quán)：是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質(zhì)和尊嚴而自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利。人權(quán)不僅包括個人依法享有的生命權(quán)、人身權(quán)等個體人權(quán)，也包括民族自決權(quán)、發(fā)展權(quán)、環(huán)境權(quán)等集體人權(quán)。 　　人權(quán)通過法律化逐步轉(zhuǎn)化為權(quán)利，權(quán)利體系中最重要、最根本的權(quán)利則通過憲法化表現(xiàn)為基本權(quán)利。 　　探究活動五 　　XX年9月29日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作的指導意見》，要求推進服務(wù)事項網(wǎng)上辦理:“凡與企業(yè)注冊登記、年度報告、變更注銷、項目投資、生產(chǎn)經(jīng)營、商標專利、資質(zhì)認定、稅費辦理、安全生產(chǎn)等密切相關(guān)的服務(wù)事項，以及與居民教育醫(yī)療、戶籍戶政、社會保障、勞動就業(yè)、住房保障等密切相關(guān)的服務(wù)事項，都要推行網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理、網(wǎng)上反饋，做到政務(wù)服務(wù)事項‘應(yīng)上盡上、全程在線’?！蓖七M“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，不僅可以實現(xiàn)信息多跑路、群眾少跑腿，而且能加大信息公開力度，監(jiān)督政府不斷提高服務(wù)水平。 　　對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務(wù)更便捷，你怎么看？ 　　參考答案:在互聯(lián)網(wǎng)時代，“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”將政務(wù)服務(wù)與?；ヂ?lián)網(wǎng)這一載體有機結(jié)合，構(gòu)建起一整套公開透明、高效便捷的政務(wù)服務(wù)體系，讓群眾辦事更方便、創(chuàng)業(yè)更順暢，讓億萬人民在共享互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果上有更多獲得感；推進“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作，能有效解決辦事難、辦事慢、辦事繁的問題；“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”能方便企業(yè)群眾隨時隨地通過“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺提交咨詢監(jiān)督意見；“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作是智能化、人性化的服務(wù)創(chuàng)新，能讓人民獲得更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗；“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”工作，有利于行政機關(guān)在執(zhí)法過程中堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。行政機關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴格、規(guī)范、公正、文明，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。 　　探究活動六 　　原告柯先生乘坐被告某公司的客車發(fā)生交通事故而嚴重受傷。司法鑒定為二級傷殘。在案件審理過程中，人民法院了解到柯先生經(jīng)濟困難且身在邊遠地區(qū)、家屬無力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開庭，促成雙方當事人和解，被告當庭支付給柯先生28萬元賠償款。 　　人民法院的做法對于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用？ 　　國家在立法、執(zhí)法、司法、守法宣傳活動中落實尊重和保障人權(quán)的憲法原則。 　　辨析：國家權(quán)力與公民權(quán)利 　　公民權(quán)利是由法律規(guī)范所認可的一種法律上的資格，即法律關(guān)系主體一方要求另一方作為或不作為的可能性。 　　國家權(quán)力是指統(tǒng)治階級運用國家機器來實現(xiàn)其意志和鞏固其統(tǒng)治的支配力量，通常被稱為公權(quán)力。 　　拓展空間： 　　了解中國人權(quán)事業(yè)取得的巨大成就！ 　　.2 　　治國安邦的總章程 　　【核心素養(yǎng)】法制意識 　　【教材分析】 　　本節(jié)課是本冊第一課中的第二框，本框內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容相連接，是從憲法對于國家權(quán)力的角度，幫助學生認識憲法。本課安排一課時，旨在讓學生了解憲法組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)職權(quán)，國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以及憲法規(guī)范國家權(quán)力的運行。 　　【學情分析】 　　八年級學生經(jīng)過一年多的學習，已初步樹立起法制意識。但由于年齡較小以及受生活經(jīng)驗所限，對于憲法的地位、作用等的認識仍舊匱乏。本節(jié)課將基于情境，探究問題，生成觀點。讓學生明白憲法在組織國家機構(gòu)與規(guī)范權(quán)力運行方面的作用，從而形成憲法是治國安邦的總章程的認識。 　　【課程標準】 　　課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！? 　　【教學目標】 　　、結(jié)合圖片及教材知識，了解國家機構(gòu)的組成方式、以及國家機構(gòu)的職責均由憲法規(guī)定。 　　2、結(jié)合人大選舉及政府向人大作報告的案例，能夠準確說出人民代表大會行使權(quán)力的方式，以及人大與各國家機構(gòu)之間的關(guān)系。 　　3、分析漫畫“權(quán)力在陽光下運行”和案例“王某貪污”、“李某瀆職”、“小康同學的事例”，了解憲法規(guī)范權(quán)力運行的方式。 　　4、樹立憲法至上的意識，認識法律的作用，能自覺維護法律的權(quán)威。 　　【教學重難點】 　　重點：了解憲法的地位、作用，認識到憲法是國家的根本大法。 　　難點：憲法核心價值在于授予并規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利。 　　【教學方法】 　　情境探究法、討論法 　　【教學過程】 　　復習導入 　　上節(jié)課，我們學習了憲法是如何明確人民當家作主的地位，如何保證人民當家作主的權(quán)利的。今天，我們繼續(xù)學習憲法。請思考一下，憲法還有沒有其他的作用。 　　任務(wù)一、結(jié)合圖片及教材知識，探究國家機構(gòu)的組成方式、以及國家機構(gòu)的職責。 　　探究活動一 　　PPT展示圖片“中國人民銀行”、“中國社會科學院”、“人民法院” 　　問題：以上圖片中，哪些屬于國家機關(guān)？它們是由什么規(guī)定的？ 　　例：人民法院是國家機關(guān)，憲法第一百二十三條規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家的審判機關(guān)?！? 　　組織國家機構(gòu) 　　我國的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。憲法通過組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)特定職權(quán)，明確國家機構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權(quán)力的運行穩(wěn)定有序。國家機構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，守護人民的根本利益。 　　任務(wù)二、結(jié)合人大選舉及政府向人大作報告的案例，了解人民代表大會行使權(quán)力的方式，以及人大與各國家機構(gòu)之間的關(guān)系。 　　探究活動二 　　出示圖片 　　案例一：代表投票決定國務(wù)院總理副總理、國務(wù)委員、各部部長、各委員會主任、中國人民銀行行長、審計長、秘書長人選； 　　案例二：肖揚在向人大作最高人民法院工作報告,賈春旺在向人大作最高人們檢察院報告。 　　問題：人民代表大會如何行使權(quán)力的？ 　　參考答案： 　　人民代表大會通過投票表決行使權(quán)力，是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，在國家機構(gòu)中處于主導地位。 　　我國國家機構(gòu)實行民主集中制原則 　　憲法規(guī)定我國國家機構(gòu)實行民主集中制。主要體現(xiàn)為：在國家機構(gòu)與人民的關(guān)系方面，國家權(quán)利來自人民，由人民組織國家機構(gòu)；在同級國家機構(gòu)中，國家權(quán)力機關(guān)居于主導地位；在中央與地方國家機構(gòu)的關(guān)系方面，中央和地方的國家機構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導下，充分發(fā)揮地方的主觀能動性、積極性的原則；在國家機關(guān)內(nèi)部，做出決策、決定時也要實行民主集中制。 　　任務(wù)三、分析漫畫“權(quán)力在陽光下運行”和案例“王某貪污”、“李某瀆職”、“小康同學的事例”，了解憲法規(guī)范權(quán)力運行的方式。 　　探究活動三 　　權(quán)力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，讓權(quán)力在陽光下運行，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里。規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求。 　　探究活動四 　　王某是某市房產(chǎn)管理所的工作人員，他在審批辦理房屋所有權(quán)權(quán)屬登記過程中，索取、收受他人財物，明知房屋權(quán)屬申請人提交的申請材料不全，且未足額繳納稅費，卻授意下屬違法出具審查意見，并親自簽批辦理意見，造成嚴重后果。王某最終因受賄罪和濫用職權(quán)罪被判處有期徒刑五年，并依法追繳違法所得。 　　某縣根據(jù)國家有關(guān)惠民政策，開展家電以舊換新工作。消費者將舊家電折舊出售給獲準開展這項業(yè)務(wù)的商家，并購買新家電，可以獲得國家給予的相應(yīng)補貼。李某具體負責審查商家的資格，并對各家承辦網(wǎng)點上報的補貼申報資料進行審查核對。由于李某審核不細致，多家網(wǎng)點虛報補貼的情況未能被及時發(fā)現(xiàn)，導致虛報者共騙取國家家電以舊換新補貼資金九百多萬元。李某因玩忽職守罪被追究刑事責任。 　　請談?wù)勥@兩個案例帶給你的啟示？ 　　憲法對于國家權(quán)利、國家機關(guān)及其工作人員的約束 　　國家權(quán)力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。國家機關(guān)行使權(quán)力應(yīng)當有法律依據(jù)，不能超越權(quán)限行使權(quán)力，也不能濫用權(quán)力。任何超越權(quán)限、濫用職權(quán)的行為均應(yīng)承擔法律責任。 　　對國家權(quán)力而言，法定職責必須為。人民通過憲法和法律將國家權(quán)力授予國家機關(guān)，對國家機關(guān)及其工作人員來說，權(quán)力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權(quán)力、履行職責，不得懈怠、推諉。 　　探究活動五 　　在學習“規(guī)范權(quán)力運行”這一內(nèi)容時，小康同學跟大家分享了一個真實的事例。小康爸爸是區(qū)公安分局副局長，最近遇到這樣一個案件。張某與涂某因瑣事發(fā)生爭吵并撕打，經(jīng)鑒定，涂某為輕微傷。公安機關(guān)擬對張某作出行政拘留7日的處罰。張某不服，欲為自己申辯。辦案人員表示違法事實清楚，拒絕聽取張某的申辯。小康的爸爸發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時糾正了辦案人員的做法，認真聽取了張某的申辯。 　　小玲問:“既然已經(jīng)查明了違法事實，為什么還要聽取張某的申辯呢?” 　　小康說:“聽我爸爸說，法律規(guī)定，在作出處罰決定前，必須聽取被處罰人的陳述和申辯?！? 　　小嚴問:“那如果不聽取呢?” 　　小康說:“那是不符合法律要求的，違反了法定的程序?！? 　　小馬說:“為什么要有這樣的程序呢?” 　　如果你是小康，你會怎么回答？ 　　參考答案：這樣的程序于法律規(guī)定，有利于維護公平正義。 　　國家權(quán)力必須嚴格按照法定程序行使 　　憲法和法律還規(guī)定了國家權(quán)力行使的程序，要求國家權(quán)力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。凡不按法定程序行使權(quán)力的行為，都是違法行為。 　　教師可與學生一起閱讀教材第16頁的“相關(guān)鏈接”，感知刑訊逼供等非法搜集證據(jù)行為是非法行為，從而理解憲法對權(quán)力進行規(guī)范這一知識。 　　拓展空間 　　教材P16~17，拓展空間 　　請依據(jù)憲法和上面所提供的相關(guān)法律規(guī)定，對甲市警方和乙縣人大常委的上述權(quán)力運行情況進行簡要評析。 　　【板書設(shè)計】 　　人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，在國治 　　 　　家機構(gòu)中處于主導地位； 　　國 　　組織國家機構(gòu) 　　憲法組織國家機構(gòu)，授予國家機構(gòu)職權(quán)，國家 　　邦 　　 　　構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力； 　　的 　　 　　憲法規(guī)定我國國家機構(gòu)實行民主集中制； 　　總 　　 　　權(quán)力需要制約，憲法規(guī)范國家權(quán)力的運行； 　　章 　　 　　對國家權(quán)力而言，法無授權(quán)不可為； 　　程 　　規(guī)范權(quán)力運行 　　對國家權(quán)力而言，法定職責必須為； 　　 　　國家權(quán)力必須嚴格按照法定程序行使； 　　第二課 　　保障憲法實施 　　2.1 　　堅持依憲治國 　　【核心素養(yǎng)】法制意識 　　【教材分析】 　　從單元結(jié)構(gòu)來看，本單元第一課是為什么要“堅持憲法至上”，而第二課則主要講述如何“堅持憲法至上”。只有堅持依憲治國，才能將書面的憲法規(guī)范轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的憲法秩序，實現(xiàn)人民主權(quán)、保障人權(quán)的目的。因此，從邏輯順序上來看，本節(jié)課也是對上節(jié)課的延伸解釋。本課通過對憲法是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，以及憲法具有最高的法律效力的講解，從而達到幫助學生增強憲法意識，捍衛(wèi)憲法尊嚴的目的。 　　【學情分析】 　　學生經(jīng)過第一節(jié)課的學習，已經(jīng)了解憲法規(guī)定國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國家權(quán)力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)力運行，以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。本節(jié)課則是對于第一課的邏輯延伸，本課安排一課時，在課堂中將基于情境，探究問題，生成觀點，讓學生了解我國是如何從行動上堅持憲法至上的。 　　【課程標準】 　　課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！? 　　【教學目標】 　　、通過分析我國第四部憲法制定過程及習近平的講話，知道憲法的構(gòu)成和內(nèi)容，了解憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法，是一切組織和個人的根本活動準則。 　　2、分析領(lǐng)導人重要講話內(nèi)容，結(jié)合教材知識，理解中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，堅持依憲執(zhí)政的原因。 　　3、補充“法律家族的‘對話’”，及說明憲法與其他法律的關(guān)系的表格，了解憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力，樹立憲法至上的理念，增強憲法意識。 　　4、結(jié)合憲法的制憲程序，能夠指出憲法和其它法律的區(qū)別。 　　【教學重難點】 　　重難點：理解憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法的意義，以及中國共產(chǎn)黨堅持依憲執(zhí)政的原因。 　　【教學方法】 　　情境探究法、討論法 　　【教學過程】 　　問題導入 　　謎語：排行我老大，國法之根本；子法由我生，效力我最高?。ù蛞环擅Q）謎底：憲法 　　教師總結(jié)：憲法地位很高，通過這個謎語就可以看出。為了更全面地了解憲法、學習憲法，非常有必要了解一下憲法的組成和具體內(nèi)容。同學們先快速閱讀教材18~23頁內(nèi)容。 　　任務(wù)一、閱讀我國第四部憲法制定過程及習近平在憲法三十周年大會上的講話，了解憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法，是一切組織和個人的根本活動準則。 　　探究活動一 　　我國現(xiàn)行憲法是新中國第四部憲法。在這部憲法制定過程中，憲法修改委員會多次廣泛征詢了各地區(qū)、各部門、各階層的意見，并發(fā)動和組織億萬群眾進行全民討論。在歷時4個月的全民討論中，廣大群眾表現(xiàn)了高度的政治熱情和積極性，提出了大量意見。全國80％以上的成年公民參加了討論，臺灣同胞、港澳同胞、海外僑胞也參加了討論。這部凝聚全國人民意志和智慧的憲法草案，于1982年12月4日由五屆全國人大第五次會議正式通過并公布實施。 　　★我國為什么要對憲法草案進行全國人民討論? 　　參考答案：憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法；我國是社會主義國家，國家一切權(quán)力屬于人民，憲法草案進行全民討論，保證了憲法能夠充分體現(xiàn)人民意志，能夠真正保證人民當家作主。 　　、憲法的構(gòu)成和內(nèi)容 　　我國現(xiàn)行憲法除序言外，設(shè)有第一章總綱，第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)，第三章國家機構(gòu)，第四章國旗、國歌、國徽、首都，共四章一百三十八條。 　　憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)的組織及其職權(quán)等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活等各個方面。 　　2、憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法 　　從產(chǎn)生來看：憲法的制定和修改過程就是凝聚社會共識并轉(zhuǎn)化為憲法內(nèi)涵和規(guī)范的過程。憲法是社會共同體價值共識的最大公約數(shù)。 　　從內(nèi)容和價值追求來看：我國憲法是人民意志的集中體現(xiàn)。 　　閱讀感悟: 　　XX年12月4日，首都各界在北京人民大會堂集會，隆重紀念現(xiàn)行憲法公布施行三十周年。中共中央總書記、中央軍委主席習近平在大會上發(fā)表重要講話。習近平指出：憲法與國家前途、人民命運息息相關(guān)。維護憲法權(quán)威，就是維護黨和人民共同意志的權(quán)威。捍衛(wèi)憲法尊嚴，就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現(xiàn)。只要我們切實尊重和有效實施憲法，人民當家作主就有保證，黨和國家事業(yè)就能順利發(fā)展。反之，如果憲法受到漠視、削弱甚至破壞，人民權(quán)利和自由就無法保證，黨和國家事業(yè)就會遭受挫折。這些從長期實踐中得出的寶貴啟示，必須倍加珍惜。我們要更加自覺地恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命。 　　3、憲法是一切組織和個人的根本活動準則 　　教師可安排學習瀏覽教材第20頁最上面一段文字，引導學生自行總結(jié)憲法成為一切組織和個人的根本活動準則原因，以及如何維護憲法權(quán)威。 　　原因：憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。如果憲法沒有權(quán)威，法治的權(quán)威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權(quán)利和自由就無法保證。 　　維護憲法權(quán)威的方式：一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，都必須維護憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴，保證憲法實施。任何組織和個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。 　　任務(wù)二、閱讀領(lǐng)導人重要講話內(nèi)容，結(jié)合課本知識，探究中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，為何要堅持依憲執(zhí)政。 　　探究活動二 　　在紀念全國人民代表大會成立50周年大會上，胡錦濤發(fā)表重要講話。他強調(diào)，要按照黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，科學規(guī)范黨委和人民代表大會的關(guān)系，支持人民代表大會依法履行自己的職責；堅持依憲治國、依憲行政，進一步加強和改進立法工作，提高立法質(zhì)量，不斷推進建設(shè)社會主義法制國家的進程;必須加強中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，提高黨的領(lǐng)導水平和執(zhí)政水平。 　　問題：中國共產(chǎn)黨為什么要堅持依憲執(zhí)政。 　　參考答案： 　　A. 　　憲法明確規(guī)定：“全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則?！? 　　B. 　　《中國共產(chǎn)黨黨章》規(guī)定：“黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動?！? 　　c. 　　中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表中國最廣大人民的根本利益。 　　D. 　　我國憲法是黨領(lǐng)導人民制定的，是人民意志的集中體現(xiàn)，是維護人民根本利益的。 　　4、中國共產(chǎn)黨把憲法作為根本活動準則表現(xiàn) 　　堅持把依法治國作為黨領(lǐng)導人民治理國家的基本方略，把法治作為治國理政的基本方式。 　　黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動，堅持依憲執(zhí)政。 　　既領(lǐng)導人民制定憲法法律，也領(lǐng)導人民執(zhí)行憲法法律，做到黨領(lǐng)導立法、保證執(zhí)法、帶頭守法。 　　【過渡語】憲法地位很高，從我們上課前給大家看的一個謎語可看出憲法的地位之高，那么憲法的“高”地位具體表現(xiàn)在什么地方呢？這就是本節(jié)課我們要重點把握的內(nèi)容。 　　任務(wù)三、補充“法律家族的‘對話’”，及說明憲法與其他法律的關(guān)系的表格，明白憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力，樹立憲法至上的理念，增強憲法意識。 　　探究活動三 　　教材P20~21探究與分享 　　問題：你能看出哪一部法律處于最高的法律地位嗎？為什么？ 　　（通過對比，可幫助學生對憲法和其他法的地位有一個清晰的認識和把握。） 　　參考答案：憲法處于最高地位，原因是 　?、賾椃ㄋ?guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定。 　?、趹椃ㄊ瞧渌傻牧⒎ɑA(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效。 　　5、憲法具有最高的法律地位 　　憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位。憲法規(guī)定了我國的國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)的組織及其職權(quán)等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活等各個方面。 　　任務(wù)四、填寫憲法與其他法律的關(guān)系表并結(jié)合憲法的制憲程序，指出憲法和其它法律的區(qū)別。 　　探究活動四 　　請?zhí)顚懴卤?，說明憲法與其他法律的關(guān)系。 　　我國憲法規(guī)定的公民權(quán)利 　　其他法律的相關(guān)規(guī)定 　　選舉權(quán)和被選舉權(quán) 　　《中華人民共和國選舉法》規(guī)定了選舉機構(gòu)、選民登記、選舉程序、對破壞選舉的制裁等問題。 　　人身自由不受侵犯 　　刑事訴訟法規(guī)定了拘留、逮捕的條件，刑法規(guī)定了侵犯公民權(quán)利罪等； 　　合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 　　民法通則規(guī)定了物權(quán)、債權(quán)，刑法規(guī)定了侵犯財產(chǎn)罪； 　　受教育權(quán)利 　　義務(wù)教育法規(guī)定了公民均有上學接受教育的權(quán)利，規(guī)定了國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要機會和物質(zhì)條件等。 　　參考答案：憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他法律制度是對憲法規(guī)定的具體落實。憲法規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其它法律規(guī)定的內(nèi)容通常是一般性的問題。 　　6、憲法具有最高的法律地位權(quán)威 　　憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定。 　　探究活動五 　　觀察圖片 　　從圖片中你可以看出什么？對你有什么啟示？ 　　參考答案：可以看出憲法處于我國法律的金字塔的頂端，說明憲法具有最高的法律效力。 　　7、憲法具有最高的法律效力 　　我國憲法明確規(guī)定：“一切法律、行xx規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。”憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則就會因違憲而無效。 　　8、憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格 　　制定和修改程序比其他法律更加嚴格原因：憲法是國家的根本法，它規(guī)定國家生活中的最根本、最重要的問題，是任何組織或個人的根本行為準則，具有最高的法律效力，其他各種法律都是依照憲法來規(guī)定、細化的。如果與憲法相違背之處，則這條法律自動失效，所以憲法又被稱為“母法”，制定和修改程序自然比“子法”更加嚴格。 　　意義：嚴格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，另一方面保障了憲法的長期穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。 　　2.2 　　加強憲法監(jiān)督 　　【核心素養(yǎng)】法制意識 　　【教材分析】 　　本節(jié)課是第一單元最后一個課時，保障憲法的實施是國家和公民共同的責任，本課時承接上一框內(nèi)容，主要講述全國人大及其常委會要行使監(jiān)督憲法實施、監(jiān)督權(quán)力行使的職責與權(quán)力，廣大公民包括青少年學生，要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。從而滿足課程標準中對于樹立法制觀念，增強憲法意識的要求。 　　【學情分析】 　　通過前面的學習，在學生的認知結(jié)構(gòu)中，已經(jīng)初步樹立起法制意識，對于憲法有部分了解，同時對于監(jiān)督的作用也有些概念。但對于憲法監(jiān)督制度還未曾接觸，不了解為什么要加強憲法監(jiān)督，并且學生的憲法意識也需要進一步增強。因此，本節(jié)課對于正處于“心理斷乳期”的八年級學生來說，有助于進一步鞏固學生的法制意識。 　　【課程標準】 　　課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識。”“了解建立、健全監(jiān)督和制約機制是法律有效實施和司法公正的保障，增強公民意識，學會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)?！?。 　　【教學目標】 　　、通過分析案例人大常委與市政府的關(guān)系，了解加強憲法監(jiān)督的原因，以及我國憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容。 　　2、通過搜集觀看憲法活動圖片，理解加強憲法監(jiān)督，需要增強公民的憲法意識。 　　3、通過探究《精品閱讀：小明與憲法的故事》和有關(guān)于憲法的知識和案例，明白憲法與我們息息相關(guān)，從而主動學習憲法，認同憲法，踐行憲法。 　　【教學重難點】 　　重難點：了解憲法與我們的生活息息相關(guān)，能夠主動地學習憲法，認同憲法，踐行憲法。 　　【教學方法】 　　情境探究法、討論法 　　【教學過程】 　　圖片導入 　　問題：指出這幅漫畫的寓意，思考如何才能杜絕漫畫中的行為？ 　　任務(wù)一、分析案例中人大常委與市政府的關(guān)系，了解為什么要加強憲法監(jiān)督，以及我國憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容。 　　探究活動一 　　近年來，在網(wǎng)上流傳著很多介紹北京“人防網(wǎng)”的段子。比如北京的四大神秘組織——“朝陽群眾”“西城大媽”“海淀網(wǎng)友”和“豐臺勸導隊”。 　　“朝陽群眾”因舉報多位名人和藝人吸毒而廣為人知?！拔鞒谴髬尅痹赬X年上半年提供各類情報信息11937件，違法犯罪線索567件。僅XX年，北京警方便為“西城大媽”發(fā)放獎金200余萬元，今年前四個月獎金達56萬。 　　問題：“人防網(wǎng)”的作用是什么？從案例中你明白了什么？ 　　參考答案：由社區(qū)治安志愿者組成的“人防網(wǎng)”，對當?shù)刂伟脖Ｐl(wèi)起到了很好的作用，這也從另一個角度可以看出人民群眾擁有監(jiān)督權(quán)。憲法的實施也需要人民群眾的監(jiān)督。 　　、權(quán)力行使需要接受監(jiān)督的原因 　　權(quán)力行使需要監(jiān)督。監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不受監(jiān)督的權(quán)力將導致腐敗。 　　過渡：怎樣對權(quán)力的行使進行監(jiān)督呢？憲法又是怎樣規(guī)定的呢？ 　　2、監(jiān)督權(quán)力行使 　　憲法規(guī)定，全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實施的職權(quán)，全國人大常委會有權(quán)解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)負有保證憲法和法律實施的職責。 　　相關(guān)鏈接： 　　我國憲法監(jiān)督的內(nèi)容主要包括：合憲性審查和監(jiān)督，即審查法律、法規(guī)等規(guī)范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；審查國家機關(guān)及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權(quán)威。 　　任務(wù)二、分析案例“潘某的電動車”，探究健全憲法實施和監(jiān)督制度，加強憲法監(jiān)督工作的內(nèi)容。 　　探究活動二 　　參考答案：本案中全國人大常委會行使了憲法監(jiān)督權(quán)，認為《杭州市道路交通安全管理條例》的規(guī)定與行政強制法的規(guī)定不一致，審查了地方法規(guī)的合憲性。 　　3、健全憲法實施和監(jiān)督制度，加強憲法監(jiān)督工作 　　全面依法治國需要我們健全憲法實施和監(jiān)督制度，不斷加強憲法監(jiān)督工作。要完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度，健全監(jiān)督機制和程序，使其更好擔負起憲法監(jiān)督職責。要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設(shè)，加強對憲法實施情況的監(jiān)督檢查，維護憲法權(quán)威。對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正。 　　任務(wù)三、通過搜集觀看憲法活動圖片，了解加強憲法監(jiān)督，需要人們增強憲法意識。 　　閱讀感悟： 　　3、加強憲法監(jiān)督 　　既需要完備的制度措施，也需要人們增強憲法意識。 　　任務(wù)四、閱讀《精品閱讀：小明與憲法的故事》和有關(guān)于憲法的知識和案例，明白憲法與我們息息相關(guān)，我們要學習憲法，認同憲法，踐行憲法 　　探究活動三 　　閱讀素材：《精品閱讀：小明與憲法的故事》 　　問題：由此你能得出什么結(jié)論？ 　　4、憲法與我們每個人息息相關(guān) 　　我們的一生都離不開憲法的保護。我們要增強憲法意識，熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法。 　　探究活動四 　　憲法知多少：學生分享所知道的有關(guān)于憲法的知識和案例。 　　思考：增強憲法意識，我們應(yīng)該怎樣做？ 　　例：XX年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過設(shè)立國家憲法日為12月4日。 　　XX年12月4日是中國首個國家憲法日。從10月23日黨的十八屆四中全會通過《決定》，提出將這一天定為國家憲法日，到11月1日全國人大常委會表決通過《關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定》，以立法形式予以確定。 　　5、學習憲法、認同憲法、踐行憲法 　　學習憲法：了解我國憲法產(chǎn)生和發(fā)展的歷程； 　　領(lǐng)會憲法的原則和精神； 　　積極參與憲法宣傳活動； 　　認同憲法：憲法符合國情、符合實際、符合時代發(fā)展要求； 　　充分體現(xiàn)人民共同意志； 　　充分保障人民民主權(quán)利； 　　充分維護人民根本利益； 　　踐行憲法：將憲法原則轉(zhuǎn)化為自覺的行為準則； 　　用憲法精神分析和解決學習生活中的實際問題； 　　堅決維護憲法的權(quán)威； 　　拓展空間 　　作業(yè) 　　根據(jù)教材P27，探究與分享，創(chuàng)作表達學習憲法心得的作品。 　　 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 34 .