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1、 2022年《第五單元口語(yǔ)交際》教案 2022年《第五單元口語(yǔ)交際》教案1 　　教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與能力 　　1．通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。 　　2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。 　　過(guò)程與方法 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀 　　教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。 　　2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力 　　教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

2、 　　2.針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)用自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力 　　課前準(zhǔn)備1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場(chǎng)組成正反雙方陣營(yíng)。 　　2．根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實(shí)材料為反駁對(duì)方做充分準(zhǔn)備。 　　3．翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一談話導(dǎo)入 　　同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙……）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆?？萍及l(fā)展為

3、我們帶來(lái)了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。 　　二分組準(zhǔn)備 　　1．針對(duì)辯題提出的兩種完全不同的觀點(diǎn)，“科技的發(fā)展利大”和“科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為“利大”的一方為正方，認(rèn)為“弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主持人。 　　各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料，以選取最有說(shuō)服力的論據(jù)。每組推選出四名主辯人，排出發(fā)言順序：第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。 　　三展開辯論 　　1.主持人宣布辯論會(huì)開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介

4、紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過(guò)辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則，注意辯論時(shí)先表明自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)出理由，進(jìn)行辯論。 　　2．雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。 　　先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正…… 　　3.正反雙方運(yùn)用大量事實(shí)做論據(jù)，互相發(fā)現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)簦p方辯友可隨時(shí)補(bǔ)充。 2022年《第五單元口語(yǔ)交際》教案2 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.學(xué)習(xí)辯論的特點(diǎn),掌握辯論的技巧。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待問題,培養(yǎng)學(xué)生的思辨水平。 　　

5、3.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,樹立學(xué)生的自信心。 　　一、引用名言,導(dǎo)入新課。 　　“事不說(shuō)不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理”,為了更好地解決問題,找出真理,往往用到辯論。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下辯論的相關(guān)知識(shí)和技巧。 　　二、精彩賞析,借鑒學(xué)習(xí)。 　　1.讀過(guò)《三國(guó)演義》的同學(xué)可能都很佩服諸葛亮,佩服他的鞠躬盡瘁、死而后已,佩服他的神機(jī)妙算、料事如神,其實(shí)還有一點(diǎn)讓我們佩服的,就是他雄辯的口才,他曾在江東“舌戰(zhàn)群儒”,一舉促成了孫劉聯(lián)盟。下面我們就一起來(lái)欣賞“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”。 　　2.觀看《三國(guó)演義》中“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”的片段,在看的過(guò)程

6、中,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《三國(guó)演義》的內(nèi)容,觀察視頻中諸葛亮的表現(xiàn),對(duì)諸葛亮的語(yǔ)言、說(shuō)話內(nèi)容做分析,思考諸葛亮為什么能夠“舌戰(zhàn)群儒”。 　　3.看完后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?并且結(jié)合觀察到的視頻中人物辯論的特點(diǎn)分組討論,小組討論后組長(zhǎng)歸納、發(fā)言。 　　(高超的語(yǔ)言技巧、各個(gè)擊破、先守后攻) 　　三、明確要點(diǎn),掌握技巧。 　　閱讀課文上的內(nèi)容,結(jié)合自己的了解,說(shuō)說(shuō)辯論時(shí)要注意哪些事項(xiàng)。 　　(一)辯論必須遵守的原則。 　　1.道德原則。 　　辯論的最基本的道德原則是擺事實(shí),講道理。 　　任何歪曲事實(shí)、無(wú)理蠻纏,甚至惡言相向,進(jìn)行人身攻擊,侮辱對(duì)方人格的言行都是不道德的。只有遵守“擺事實(shí)

7、,講道理”的基本道德原則,才能達(dá)到辯論的目的。 　　2.審美原則。 　　(1)語(yǔ)言美。條理清晰的語(yǔ)言,具有說(shuō)服力的事例。 　　(2)形象美。美好的公眾形象。 　　具體表現(xiàn)為:音色亮麗,節(jié)奏明快;莊諧適當(dāng),攻守有度;得理饒人,不驕不躁;失勢(shì)不餒,屢敗屢戰(zhàn)。 　　(二)辯論的基本要求。 　　1.要明確自己的觀點(diǎn)。 　　2.要做辯論前的準(zhǔn)備,包括搜集論證己方觀點(diǎn)和反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。 　　3.辯論時(shí),要做到條理清晰,用事實(shí)說(shuō)話。 　　4.最后要總結(jié)陳詞,全面總結(jié)本方觀點(diǎn)。 　　(三)辯論前的準(zhǔn)備。 　　1.辯論者對(duì)于自己所持的論點(diǎn)要進(jìn)行自我詰難與反復(fù)推敲,保證論點(diǎn)的正確性。

8、　　2.要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點(diǎn)的具體事例。 　　3.要反復(fù)檢驗(yàn)和推敲語(yǔ)言表達(dá)的清晰度、邏輯性以及表現(xiàn)力。 　　四、總結(jié)方法,鞏固強(qiáng)化。 　　怎樣提高辯論的水平? 　　學(xué)生思考后回答,教師總結(jié)。 　　1.把握開局主動(dòng)。 　　為了掌握主動(dòng)權(quán),我們首先就不能在氣勢(shì)上輸給對(duì)手,要保持充足的自信,顯示出凌厲的攻勢(shì)。還應(yīng)該在開篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,盡量講一些四平八穩(wěn)、留有余地的話,既不給對(duì)手留下可乘之機(jī),也不把自己的退路堵死。 　　2.確保語(yǔ)言干凈利落。 　　對(duì)準(zhǔn)辯論的焦點(diǎn),不拐彎抹角,不添加多余的語(yǔ)言,以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語(yǔ)瓦解對(duì)手的觀點(diǎn)。不說(shuō)半句廢話,確保每句話都

9、有“戰(zhàn)斗力”。 　　3.抓住對(duì)手的核心觀點(diǎn)。 　　抓住對(duì)手主要觀點(diǎn)中的核心的部分,展開你的正面進(jìn)攻,這樣才有效率。 　　4.爭(zhēng)取牽制對(duì)方。 　　對(duì)方發(fā)言的時(shí)候,一定要靜心地聆聽。從他們的措辭、語(yǔ)調(diào)、音量中,嘗試判斷他們觀點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,集中攻擊這些環(huán)節(jié),力求先聲奪人。取得優(yōu)勢(shì)后,不要輕易松手,而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”,積小勝為大勝。 　　五、及時(shí)演練,課堂小結(jié)。 　　將教材中列舉的辯論題目寫在紙條上,折起來(lái)放入盒子內(nèi)。每個(gè)小組派代表到講臺(tái)前隨意抽取紙條,確定本組辯論題目,與其他同一題目的小組進(jìn)行辯論練習(xí)。 　　要求:辯論的內(nèi)容和語(yǔ)言要符合特定的情境,恰當(dāng)運(yùn)用本節(jié)課

10、所學(xué)的知識(shí),力求達(dá)到最佳效果。 　　結(jié)語(yǔ):說(shuō)話能力是一種綜合性能力,它不僅指一般說(shuō)話的技巧,還包括說(shuō)話人的.觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素。在辯論中,每位同學(xué)發(fā)言的時(shí)間都是有限的,所以大家一定要學(xué)會(huì)精練語(yǔ)言;另外,怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W(xué)提出質(zhì)疑,在相互尊重的前提之下敏銳地抓住對(duì)方的漏洞,這也是我們要不斷地去鍛煉完善的地方。能言善辯不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序漸進(jìn),才能不斷提高。同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們一定要有意識(shí)、有目的地鍛煉自己的口才,提高自己的說(shuō)話交際能力。 　　口語(yǔ)交際:辯論 　　道德原則 明確觀點(diǎn) 　　教學(xué)反思 　　本次口語(yǔ)交際,不

11、僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,而且培養(yǎng)了他們的辯證思維能力、邏輯思維能力。 2022年《第五單元口語(yǔ)交際》教案3 　　教材分析 　　本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．在打電話

12、的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。 (重點(diǎn)) 　　2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn)) 　　課前準(zhǔn)備 　　1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師) 　　2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生) 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、謎語(yǔ)引入，揭示課題 　　師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽嗎？ 　　一個(gè)東西生得巧， 　　十個(gè)數(shù)字身上裝， 　　有耳朵，有尾巴， 　　沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物) 　　生：手機(jī)、電話機(jī)…… 　　師：到底誰(shuí)

13、猜得對(duì)呢。我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。) 　　師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目) 　　設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 　　二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話 　　師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。) 　　師：你們覺得芳芳的這通電話打

14、得怎么樣？ 　　生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說(shuō)“你好”。 　　師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。 　　生：芳芳在電話里沒說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？ 　　師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。 　　師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法。) 　　師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？ 　　生：電話接通時(shí)李中問好了，還說(shuō)了

15、謝謝。很有禮貌。 　　生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。 　　師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽一次。(再次播放。) 　　師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見，有禮貌。) 　　設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。 　　三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話 　　1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。 　　場(chǎng)景一 　　師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想

16、給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。 　　師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試？ 讓我們一起來(lái)聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？ 　　生1：喂，你好！我是李中。 　　生2：李中你好！我是張陽(yáng)。 　　生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？ 　　生2：好??！ 　　生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。 　　生2：好的，不見不散！ 　　生1：一言為定，再見！ 　　師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。 　　生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。 　　生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見面

17、的地點(diǎn)。 　　師：看來(lái)小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。) 　　生3：喂，你好！我是李中。 　　生4：你好，我是張陽(yáng)。 　　生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。 　　生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。 　　生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。 　　生4：謝謝，再見！ 　　師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。 　　2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。 2022年《第五單元口語(yǔ)交際》教案4 　　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)“即興演講式”口語(yǔ)交際的基

18、本要求。 　　2、掌握自選話題當(dāng)眾即興演講的初步基本要求。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、專注傾聽、及時(shí)應(yīng)對(duì)的口語(yǔ)交際能力 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、教學(xué)重點(diǎn)：演講技能的練習(xí)。 　　2、教學(xué)難點(diǎn)：在“即興演講”口語(yǔ)交際中有創(chuàng)意的“即興”表達(dá)。 　　三、教學(xué)流程： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。 　　1、同學(xué)們，我們?cè)谏险n前先來(lái)觀看一段錄象。在看的過(guò)程中，請(qǐng)觀察錄象中的人物的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)。 　　2、出示錄象：《俞敏洪勵(lì)志即興演講》 　　3、剛才大家看到的是俞敏洪對(duì)“勵(lì)志”一詞進(jìn)行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達(dá)中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的語(yǔ)

19、言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的過(guò)程中語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、聲音洪亮、有一定的手部動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。） 　　4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說(shuō)到“即興”就是對(duì)眼前場(chǎng)景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達(dá)。 　　2、由于我們交談的話題不大，時(shí)間不長(zhǎng)。因此稱為“小小”（板書全課題。） 　　3、讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確要求： 　　大家默讀課文，看有什么要求： 　?。?）選題：（2）5分鐘準(zhǔn)備；（3）演講不超過(guò)2分鐘。 　?。ǘ┙處熜〗Y(jié)如何即興演講。 　　1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。 　　2、如何構(gòu)思：（抓住幾

20、個(gè)根本問題）講什么？為什么講？怎么做的？ 　　3、怎么講就生動(dòng)了：（1）引用名言、古詩(shī)；（2）舉例子；（3）搜集相關(guān)資料…… 　　4、先列一個(gè)提綱。 　　（三）“我有一個(gè)小小的心愿” 　　1、我們先來(lái)選擇“我有一個(gè)小小的心愿”為例子，看那個(gè)同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，第一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行即興演講。（2分鐘時(shí)間思考） 　　2、我們先為他的勇氣鼓掌！（生發(fā)表演講） 　　3、同學(xué)們，你覺得他說(shuō)得怎樣？我們?cè)谠u(píng)價(jià)上要先肯定同學(xué)的成功之處，再真誠(chéng)地提出需要改進(jìn)的地方。 　　（四）小組合作演講 　　1、好了，現(xiàn)在時(shí)間交還給大家，每個(gè)同學(xué)獨(dú)自思考，選擇一題準(zhǔn)備進(jìn)行即興演講。（5分鐘）四人小組里進(jìn)行演講。 　

21、　2、請(qǐng)學(xué)生在小組里進(jìn)行演講，演講的同學(xué)站起來(lái)。其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備提出寶貴的意見。 　　3、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演講，誰(shuí)來(lái)？ 　　4、演講的同學(xué)肯定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)到同學(xué)中，采訪一下同學(xué)對(duì)你演講的意見。注意你在采訪的過(guò)程中禮貌用語(yǔ)。 　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)： 　　同學(xué)們，通過(guò)本次活動(dòng)中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對(duì)即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語(yǔ)交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　板書：小小即興演講會(huì) 　　列提綱 語(yǔ)言精練 肯定成功之處 　　講什么？ 聲音洪亮 提出改進(jìn)地方 　　為什么講？ 有手部動(dòng)作 　　怎么做的？ 語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫