《西風(fēng)的話》教案03
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《西風(fēng)的話》 (一)教學(xué)內(nèi)容及教材分析 《西風(fēng)的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代,歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍;音域?yàn)閐1——e2。歌曲為大調(diào)式,一段體,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃,情景交融;曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅,抒情柔美,詞曲結(jié)合完善,富有詩意。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 a、學(xué)唱《西風(fēng)的話》,學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。 b、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,豐富的想象力。 2、過程與方法 a、本課始終把新課標(biāo)“以音樂審美為核心,重視音樂實(shí)踐”、“學(xué)科綜合”的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。 b、在教學(xué)過程中圍繞著“秋天”為主線,讓學(xué)生在音樂中感悟秋天,描繪秋天,唱響秋天,表現(xiàn)秋天。 c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 a、通過對歌曲《西風(fēng)的話》的學(xué)習(xí)和演唱,增強(qiáng)對歌唱藝術(shù)的興趣。 b、在反復(fù)聆聽、歌唱《西風(fēng)的話》的過程中,喚起學(xué)生對音樂、對大自然秋天、對生活樂觀積極的情感體驗(yàn)。 (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索積極參與活動(dòng)。 (四)教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入——感悟秋天】 一、組織教學(xué) 課前播放維瓦爾第《四季——秋》的音樂,學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入新課 1、激發(fā)想象,尋找秋天。說一說:秋天;談一談:感受(金秋、收獲……) 2、欣賞秋景,感受秋天。 (課件播放一組秋景圖,背景音樂《西風(fēng)的話》) a、學(xué)生在優(yōu)美的畫面和美妙的音樂中感受著秋天大自然的美。 b、老師小結(jié):秋天是美麗富有詩意的。那么金色的秋天是誰給我們帶來的呢?是西風(fēng)!當(dāng)夏天的南風(fēng)飄然離云,陣陣西風(fēng),又捎來了秋的信息。下面讓我們一起來聆聽歌曲《西風(fēng)的話》。 c、揭示課題 (課件播放歌曲《西風(fēng)的話》,揭示課題) 設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽、想象、觀賞、討論等手法,讓學(xué)生體驗(yàn)秋天大自然的美,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識。 【實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲——唱響秋天】 一、聆聽全曲,整體感知 1、提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂: a、歌曲的音樂風(fēng)格是怎樣的? b、歌曲的速度如何? c、歌曲所表達(dá)的音樂感覺是怎樣的? 2、交流感受、引導(dǎo)評價(jià) a、抒情歌曲 b、速度舒緩 c、歌曲優(yōu)美抒情,富有詩意…… 3、再次聽賞歌曲 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受音樂情緒,陶冶學(xué)生情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。 二、朗讀歌詞,體會(huì)深意 1、學(xué)生欣賞歌曲后,師生談話引出歌詞(課件顯示歌詞) 2、討論歌詞深意(珍惜時(shí)間,熱愛生活……) 3、多媒體畫面介紹作者及歌曲簡介。 4、師生用自然,舒展的聲音有感情的朗讀歌詞。 5、積極評價(jià)(掌聲) 三、唱中感悟,主動(dòng)參與 1、感受歌曲4/4拍的韻律美。 a、生隨琴用風(fēng)聲“嗚”模唱旋律。 b、生讀出節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)四樂句節(jié)奏相同。 4/4 × × ×× ××|×- ×-|× × ×× ××|×--O|| c、根據(jù)節(jié)奏唱譜,并手劃旋律線感受旋律的變化所起到的作用。 ①學(xué)生加上力度記號。 ②體會(huì)旋律高低與演唱力度關(guān)系 ③充分利用生動(dòng)有效的柯爾文手勢幫助唱譜,體會(huì)韻律美。 d、解決難點(diǎn) 2、唱出歌詞的意境美 a、師范唱,學(xué)生身體律動(dòng)感受。 b、隨琴填詞(解決難點(diǎn):一字唱多音) c、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲唱詞,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的抒情柔美。 (提示歌曲的強(qiáng)弱及速度處理) d、引導(dǎo)討論歌曲最后漸慢、漸弱的處理。 (表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),余味無窮的意境:珍惜時(shí)光,熱愛生活。) 3、合作演唱,主動(dòng)參與 [演唱要求] ①用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。 ②師生選擇自己喜歡的律動(dòng)方式,體驗(yàn)歌曲。 (如:劃拍、拍手、擺動(dòng)身體等律動(dòng)) a、師生合作(接龍演唱) b、生生合作(全班分兩大組,以西風(fēng)對話的形式演唱) c、師生互評 【創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我——表現(xiàn)秋天】 秋天不僅在大自然的懷抱中,在動(dòng)聽的歌聲中,還在美妙的詩句里。下面,讓我們用自己喜愛的形式來抒發(fā)心中的秋天吧?。ㄕn件播放音樂《西風(fēng)的話》音量適中) 生:配樂詩朗誦《秋》。 生:古詩背誦《山行》。 生:展示他們描繪秋天的美術(shù)作品。 生:口風(fēng)琴吹奏《西風(fēng)的話》。 生:舊曲新唱。 …… (同學(xué)們看著,笑著,臉上都洋溢著成功的喜悅……) 【師生評價(jià),情感升華——收獲秋天】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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