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. 第一課 天天好心情 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。 2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。 3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。 教學(xué)重點：學(xué)會演唱《天天好心情》。 教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。 教學(xué)過程： 第一課時 一、體會音樂 1、導(dǎo)入：播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點進教室。 2、師生互動：大家現(xiàn)在心情怎么樣？那就用你們臉上的表情表達出來看一看！讓學(xué)生用表情來表達愉快的心情。 師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！” 二、體會歌曲情感 1、引入歌曲內(nèi)容：讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。 （提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。） 2、 歸納、提示：師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。） 3、 隨樂模唱：出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。 4、 學(xué)唱歌曲：分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強調(diào)合作。 5、教師總結(jié)：（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。 引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進行展示和表演！ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、為《快樂小舞曲》伴奏。 2、集體舞《快樂小舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。 2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，及相互合作精神。 3、 進一步加深對二分節(jié)奏和四分節(jié)奏的認(rèn)識。 教學(xué)重點：集體舞《快樂小舞曲》 教具準(zhǔn)備：打擊樂若干，錄音帶，錄音機 教學(xué)過程： 1、隨錄音復(fù)習(xí)《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。 2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱《快樂小舞曲》的歌詞及歌譜。 3、教師逐步出示節(jié)奏卡片，要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏。 （二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。 4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。 5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為《快樂小舞曲》伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。 6、一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。 7、學(xué)生在原位進行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。 8、如場地允許，用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學(xué)生都能自信地進行舞蹈。 第二課 綠色的祖國 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌表演《小樹快長高》 2、聽賞《綠色的祖國》《綠色的小兵》 3、音樂歌會 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 重點難點： 1、教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。 2、教學(xué)難點；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備：錄音機、課件 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)： 師生問好 二、活動過程 1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。 2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3、要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4、老師當(dāng)場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。 6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。 三、活動評價 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！ 四、下課：學(xué)生隨音樂出教室！ 第二課時 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室，老師和學(xué)生一起律動； 2、律動。 二、復(fù)習(xí)鞏固 師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？ 1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》 師：樹寶寶喝飽了水，長胖了，長高了，長成了一片美麗的小樹林。 2、隊列舞《郊游》。 師：小樹林實在太美了，連可愛的小動物都來了，它們是怎樣來的呢？ 3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏 4、模仿各種動物走路，跟著音樂一起來。 三、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)語：小動物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對小樹說： 小樹小樹快長高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；小樹小樹快長高，去抱那小星星掛在樹梢。 師：小動物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？小動物在說話，還高興地唱起來了。 2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽） 師：哪一句最好聽？ 3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。 4、學(xué)生跟著錄音唱。 師：小朋友在唱這首歌時，聲音是怎樣的？（教師用手做動作，暗示學(xué)生富有彈性的） 5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。 師：這首歌除了老師剛才所做的動作，還有哪些動作能表示小樹長高的？ 6、學(xué)生討論并試做小樹長高的動作。 7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。 8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動作。 9、學(xué)生分角色表演：請一對小朋友來表演。 10、學(xué)生看后相互評價。 11、學(xué)生交換角色表演一遍。 12、老師唱，請學(xué)生觀察老師的表情。 13、給歌曲取一個名字。 四、拓展歌曲 1、啟發(fā)：我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢？小樹長高以后對我們有何益處呢？我們該用什么形式來表達內(nèi)心的感受？ 2、學(xué)生分組討論。 3、分組上臺表演。（小品、時裝表演、想象畫、唱歌、跳舞） 五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》 創(chuàng)意：讓一個做太陽，兩個學(xué)生做小雨點和小鳥，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂聲，一起表演小苗成長過程：長成樹苗、長成小樹，在陽光雨露下，愉快地成長。 第三課　阿里里 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。 2、在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。 3、喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。 重點、難點： 引導(dǎo)學(xué)生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。 教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 師生音樂問好。 二、學(xué)唱歌曲《阿里里》 1、導(dǎo)入。 2、你們聽，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？ 3、師放范唱帶，學(xué)生聽賞。 師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。） 師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。 4、師再次放錄音，學(xué)生跟唱。學(xué)唱《阿里里》。 生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會的當(dāng)小老師進行歌曲教唱。 集體隨樂演唱《阿里里》。 5、為歌曲進行身勢伴奏。 （1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化） （2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。 （3）師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒。 6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。 17 . 7、參與表現(xiàn)。 三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 （1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。 （2）師生接龍。 （3）游戲：將學(xué)生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。 四、課堂小結(jié) 第四課 春天來了 課題 第 四 課??? 春 天 來 了 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 1、聽賞《春天悄悄來臨》； 2、視唱《布谷》。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。 能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢。 情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。 教學(xué) 重點 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。 教學(xué) 難點 能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 ? 導(dǎo) 入 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 聽 ? ? ? ? 賞 一、初聽 1、邊聆聽邊觀賞教材。 2、設(shè)問：你在音樂中聽到了什么聲音？表述樂曲描繪的畫面。 3、熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。 4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作，隨主題音樂邊唱邊律動。 5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。 ? 1、 看教材。 2、聽辯回答。 3、哼唱。 4、做律動。 5、感受。 ? 讓學(xué)生在活動中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，領(lǐng)會蘊涵在樂曲中的熱愛春天的感情。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 唱 一 唱 1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。 2、聽《布谷》旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。 3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。 4、分角色、分聲部合唱《布谷》邊唱邊自由表演。 1、跟老師學(xué)。 2、 做手勢。 3、跟音樂做手勢。 4、自由表演。 ? 學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點撥。 小?? 結(jié) 教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 課題 第 四 課??? 春 天 來 了 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《春天來了》 課 時 第 二 課 時 教 具 錄音機、電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱《春天來了》。 能力目標(biāo)：能夠掌握切分節(jié)奏。 情感目標(biāo)：能體驗孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒，盡情表達人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。 教學(xué)重點 讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。 教學(xué) 難點 能夠掌握切分節(jié)奏。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 ? 導(dǎo) 入 請同學(xué)們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面，看看你都看到了什么？ 自由暢談 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué) 唱 歌 曲 1、請同學(xué)們聽老師范唱。 2、觀賞春天的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞。 4、再次邊觀賞春天的情境畫，邊聽賞歌曲《春天來了》。 5、分句學(xué)唱《春天來了》。 6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌詞。 3、讀詞。 4、體驗、感受。 5、學(xué)唱歌曲。 6、進一步學(xué)唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)，在情境中體驗。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)?? 編 表?? 演 1、請同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動作來表現(xiàn)。 2、分組創(chuàng)編。 3、展示匯報。 1、小組討論。 2、合作創(chuàng)編。 3、展示。 給學(xué)生展示，創(chuàng)造的空間。 小?? 結(jié) 教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。 第五課 小企鵝 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。 3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教學(xué)難點 充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程： 第 一 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）、導(dǎo)入 1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體） （二）、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 2、隨琴模唱旋律。 3、學(xué)習(xí)歌詞 4、隨琴唱歌詞 （三）、歌曲表演 1、請學(xué)生自己設(shè)計動作 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 先用手勢模仿小企鵝的動作，用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。 （四）、音樂游戲 《可愛的南極》 1、幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 2、分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。 3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。 鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。 4、活動評價 教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。 第二課時 一 組織教學(xué) 1 師生問好 2歌表演《小企鵝》 二 節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》 １、 聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏 2/4 X X | X X X || ２、學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報內(nèi)容討論 ３、 節(jié)奏游戲《南極電波傳湘潭》要求： 以組為單位人人參加電報傳送工作。 比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。 （1） 分組傳電波開展比賽 老師當(dāng)裁判，做電波接收臺： 2/4 X X X X | X || X X X | X X X || X X | X X X || X X X | X X X || （2） 評比傳送結(jié)果 檢查各組傳送電報的結(jié)果，評出最佳傳電波小組 全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。 （3） 想象電波內(nèi)容 每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話 三 自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲 （1）分組進行 （2）找朋友自由的進行 四 隨音樂下課 第六課 大鹿 教學(xué)內(nèi)容: 1. 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3． 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)難點: 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確： 2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x — || 教具準(zhǔn)備： 風(fēng)琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1．課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 2．師生問好 二、 新課導(dǎo)入： 1．師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？” 請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子…… 2．師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫? 3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4.師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏） 5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片） 6．證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、 新歌學(xué)習(xí) 1．聽一遍錄音范唱。 2．朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。 （2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容易掌握） 3 3 3 3 | 3 2 4 44 | 5 5 兔兒 兔兒 快進 來，咱們6 7 | 1 - || 手把手挽 牢。 5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象。 五、課堂小結(jié) 六、結(jié)束新課 學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室 第七課 叮叮咚 教學(xué)目的： 1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。 2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。 3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽《會跳舞的洋娃娃》 2、歌曲《布娃娃彈琴》 教學(xué)難點： 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏 2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。 二、新課學(xué)習(xí) 1、導(dǎo)入 師：我們一年級的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃” 師：你們猜，她在想什么呢？ 師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。 2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》 A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。 B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。 師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？ 師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。 （1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡單律動表示節(jié)拍） （從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快） （2）樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴 （3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。 3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí) 師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的電子琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！ （1）聽錄音初步感受歌曲。 師：你們聽見她都唱了些什么呀？ （2）老師范念歌詞（配樂）。 （3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子。 （4）學(xué)生跟電子琴用“LU”哼唱旋律。 師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。 （5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。 注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。 （6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。 （7） 學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。 三、鞏固歌曲 1、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（配樂） 2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂） 3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂） 四、師小結(jié)下課 學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。 第八課 唱太陽 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱〈〈我給太陽打電話〉〉 歌曲欣賞〈〈種太陽〉〉 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉,并展開想象。 2、在聽賞〈〈種太陽〉〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力. 教學(xué)重點： 學(xué)會演唱歌曲〈〈我給太陽打電話〉〉。 教學(xué)難點： 感受〈〈種太陽〉〉歡快的情緒和意境。 課前準(zhǔn)備： 了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。 太陽圖片，磁帶，課件等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 1、猜太陽 師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！ 有個老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？ 2、賞太陽 師：出示太陽貼在黑板上，問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？ 師：請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽？ 3、說說太陽 師：你知道一年四季中，哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈？哪個季節(jié)最溫和？ 二、學(xué)唱歌曲 1、熟悉歌詞（聽歌詞） 師：老師有話想對太陽公公說，你們說用什么方法對它說呢？“打個電話吧” 師示范唱〈〈我給太陽打電話〉〉，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。 師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？ （出示歌單，讀歌詞） 2、學(xué)唱歌曲 放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。 師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。 師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。 師：老師相信你們，再大點聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。 師：誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價，予以鼓勵。 3、創(chuàng)編歌詞 你有什么話對太陽公公說?把你的話也編進歌里唱給太陽聽，好嗎？ 三、聽賞〈〈種太陽〉〉 有個小朋友，他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么辦法呢？ 1、聽〈〈種太陽〉〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。 師：他想了一個什么辦法？這個辦法好不好？ 師：他想的這個辦法真好呀！他想象自己種了一個太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。 2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱 師：這個小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節(jié)奏歡快） 你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！ 3、畫一畫 師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個辦法。你們看，老師畫了一個金黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實就更多了。 師：你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢？現(xiàn)在你們也來開動小腦筋，畫一畫嗎？（放《種太陽》音樂） 4、展開圖畫，說一說畫的圖。 四、總結(jié) 第九課 “六一” 的歌 教學(xué)時間：三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點 學(xué)會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點 旋律中的音程跳進 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件，電子琴，氣球，幸運星 教學(xué)過程 一、 情景定向 1：學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。 2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談） 二：導(dǎo)學(xué)鋪墊 1：導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。 （1） 課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？ （2） 每次請男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。 2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他。 （1） CAI課件展示： “六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是（ ）的 “六一”的小朋友一個個都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。 （3） 請學(xué)生用動作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請個別學(xué)生上臺表演。 三：學(xué)習(xí)新歌 1：師：同學(xué)們，“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒印Ｗ屛覀兂酥杪暤某岚蛞黄鸪霭l(fā)。 2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。 3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花） 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？ （1） 老師分句彈奏旋律，請學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示） （2） 分六個小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請老師齊讀。（課件展示） （領(lǐng)）“六 一”的 歌兒是甜的 （齊）啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 （領(lǐng)）“六一”的鮮花是香的 （齊）啊哩哩啊哩哩是呀是香的 （領(lǐng)）“六一”的小朋友小朋友 一個個都是美的 （齊）啊哩哩啊哩哩一個個都是 美的 啊哩 哩 5：學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！ （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。 （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6：參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。 五：課堂小節(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 播放《“六一”的歌》，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《阿西里西》。 2．打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會歌曲《阿西里西》。 2．學(xué)會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 3．能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 教學(xué)過程 1．從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。 2．聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。 3．教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過）。 4．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。 5．展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學(xué)生說出名字，學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。 6．學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。 堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。 7．各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。 8．用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學(xué)生在課外作好設(shè)計，下一節(jié)課大家共同來實踐。 9．復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 2．欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。 2．感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。 3．能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。 教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。 2．隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。 3．出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。 4．引導(dǎo)學(xué)生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。 5．請學(xué)生分組設(shè)計如何用堂鼓、下鈸、木魚為《阿西里西》伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如： 6．部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。 7．教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。 8．出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。 9．聽賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個片斷： 10．部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。 第十課 詩、歌、畫 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》 2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的： 學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。 教學(xué)過程： 一、師生問好！ 二、導(dǎo)入—— 師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。（答） 師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識哪？誰來和我們聊聊…… 師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。 師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進行模仿，教師用電子琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音） 三、新歌教學(xué)： 師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！ 1、教師范唱。 2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞 3、模唱法教學(xué)。 四、歌表演： 師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演 師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論） （表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。 師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答） 師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。 五、全課小結(jié)： 師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。 第十一課 會跳舞 的小動物 教學(xué)內(nèi)容： 1演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2聽賞《跳圓舞曲的小貓》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進行歌表演。 2、在聽賞管弦樂曲《跳圓舞曲的小貓》時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編，敢與表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。 3、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點，能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)重點 體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)難點 用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、插圖 教學(xué)過程： 第 一 課 時 一、組織教學(xué)： 師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。 二、導(dǎo)入： 師：噓，你們聽，誰來了！ 三、新課學(xué)習(xí)： 1、欣賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》A段； a、聽辨音樂形象； 師：是誰來了？ 師：貓長得什么樣子，誰來說說？ b、學(xué)生說貓的特點； 老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？ 是小貓，還是老貓？它還有什么特點？ 師：你模仿一下，睜大眼睛。 小貓有個喜好，它喜歡………？ 老師請你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？ c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂） 它一邊跳一邊叫，請你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？ d、聽辨貓叫聲； ①學(xué)生模仿貓叫聲： 這一次請你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個小貓的動作？ 小貓的動作是怎樣的？誰來模仿一下。 ②學(xué)生模仿小貓的動作； ③聽貓叫聲做貓的動作； ④分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動作。 e、學(xué)生談聽完音樂后感受。 這段音樂如果老師用“О”形或是“□”形來表示，你選哪一個？ 給這段音樂取個名字吧！ f、給音樂A段“取名字”，揭示課題； （師板課題：“跳圓舞曲的小貓”。） 2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖） a、完整欣賞B段。 b、復(fù)聽B段，感覺的速度。 c、聽辯音色； d、體驗音樂的感情。 3、欣賞音樂A'段。 a、完整聽A'段； b、分角色表演音樂情節(jié)； 4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。 a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖； b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)； 這首音樂第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。我們完整欣賞時，你能聽辨出來嗎？ 5、完整欣賞音樂。 師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。 b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。 c、欣賞MTV。 d、欣賞宮廷舞。 三、拓展部分； 1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。 2、小組匯報。（表演的形式）。 四、小結(jié)，下課。 有秩序地跳舞著圓舞曲出教屋。 第二課時 （一）、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)舊歌 １、 唱太陽 ２、 詩 歌 畫 ３、 六一的歌 ４、 叮叮咚 ５、 大鹿 （二）學(xué)習(xí)新歌 看一看 編一編 用多媒體顆件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂和畫面，學(xué)生模仿，創(chuàng)編 《洋娃娃和小熊跳舞》的動作。 走一走 讀一讀 學(xué)生邊隨音樂進行二拍子的律動，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。 玩一玩 學(xué)一學(xué) 在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當(dāng)龍頭，或請一個小朋友、一組小朋友當(dāng)龍頭進行游戲。 唱一唱 演一演 學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。 （三）課后練習(xí) 給《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》選擇舞步，并跟音樂表演 第十二課 簫 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《簫》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。 2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩? 教學(xué)重難點： 1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。 2、能運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨? 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片、電子琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室，師生問好。 二、學(xué)吹歌曲最后一樂句 1、師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。 2、集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。 3、請學(xué)生自己學(xué)吹旋律 4、展示學(xué)習(xí)成果 （1）、視唱樂句旋律 （2）、集體吹奏旋律 三、學(xué)唱歌曲《簫》 1、導(dǎo)入： 提問：你知道口風(fēng)琴是哪個國家的？請學(xué)生說說我國的民族樂器 2、聽師范唱 提問：歌曲中唱到的是那種樂器？ 3、 出示幻燈片：教師講解“簫” 4、聽師再次范唱 提問：歌曲是幾拍子的？ 5、請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。 6、學(xué)習(xí)歌曲歌譜 （1）、分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏 （2）、在電子琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏 （3）、出示字母譜，跟電子琴視唱歌譜 （4）、師生合作廠歌曲歌譜 7、學(xué)唱歌詞 （1）、請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞 （2）、教師指導(dǎo)歌曲一字多音處 （3）、完整演唱歌詞 （4）、用高興得心情演唱歌曲 8、歌曲處理 （1）、提問：講講你所知道的表情術(shù)語？ （2）、分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語 （3）、各小組展示，點評 四、總結(jié)、結(jié)束 第十四課 在暑假里 題 第 十四 課? 在暑假里 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《在暑假里》。 2、創(chuàng)邊歌詞。 課 時 第 一 課 時 教 具 錄音機、電子琴、課件、 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《在暑假里》。 能力目標(biāo)：能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞。 情感目標(biāo)：能積極地參與到活動中來，并能大膽地表現(xiàn)出來。 教學(xué) 重點 學(xué)會演唱歌曲 《在暑假里》。 教學(xué) 難點 能與他人合作積極參與表現(xiàn)。。 教 ? 學(xué) ? 過 ? 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 1、唱師生問好歌。 2、聽音樂做律動。 禮貌問候 用愉快的心情迎接音樂課。 引 入 情 境 1、在過去的暑假里你做國一些什么？今年暑假又打算干些什么？ 2、老師為你們唱一首歌，你聽為這首歌曲起個名字好嗎？ 1、大膽說出自己的做法。 ? 2、感受歌曲情緒。 ? 談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。 學(xué) 唱 歌 曲 1、聽教師范唱歌曲體會歌曲情緒。 2、你能跟我邊讀歌詞，邊律動嗎？ 3、隨琴哼唱，做律動。 4、哼唱旋律。 5、老師帶唱歌曲。 6、處理歌曲。 7、有感情完整演唱歌曲。 8、請同學(xué)們互問互答。 9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。 1、再次感受歌曲。 2、讀詞、律動。 3、哼唱律動。 4、唱旋律。 5、學(xué)唱。 6、糾正。 7、完整演唱。 8、一問一答。 9、有感情的演唱。 在體驗和感受中學(xué)會歌曲。 ? ? ? 解決難點。 教 ? 學(xué) ? 過 ? 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 創(chuàng)? 編 歌? 詞 1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的嘗試。 2、小組討論。 3、展示創(chuàng)編成果。 交流、表演 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，給他們充分的表現(xiàn)機會。 課堂 小結(jié) 1、師評、生評，唱一唱。 2、說說你的收獲。 課題 第 十四 課? 在暑假里 課 型 綜?? 合?? 課 教學(xué) 內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《在暑假里》。 2、創(chuàng)邊歌詞。 課 時 第 二 課 時 教 具 電子琴、課件、打擊樂 教學(xué) 目標(biāo) 1、在音樂綜合活動中，能積極參與表現(xiàn)，至少能單獨或與他人合作表現(xiàn)其中的一個內(nèi)容。 2、在親身參與音樂活動的過程中增進學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進群體意識，并能掌握本學(xué)期所學(xué)的音樂基本知識和技能。 教學(xué) 重點 積極參與活動。 教學(xué) 難點 能與他人合作積極參與表現(xiàn)。 教 ? ? ? 學(xué) ? ? ? 過 ? ? ? 程 教學(xué)內(nèi)容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組織教學(xué) 唱師生問好歌。 禮貌問候 創(chuàng)設(shè)愉快心情。 引 入 情 境 1、今天老師帶著你們進行一次特殊的旅游，你們喜歡嗎？ 2、老師和同學(xué)們一起了解旅游須知。 1、大膽說出自己的做法。 ? 2、感受歌曲情緒。 談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。 音 樂 綜 合 活 動 1、將學(xué)生分成三組，采取競賽方式進行。 2、根據(jù)內(nèi)容需要確定好表演者。 3、分別進行表演。 4、在各項項目里采用抽簽的方式確定每組要表演的節(jié)目內(nèi)容。 5、抽簽。 6、組成學(xué)生評委會。 7、確定評分規(guī)則。 8、分組進行。 9、確定每組的兩個導(dǎo)演。 1、掌握活動規(guī)則。 ? 2、確定。 ? 3、練習(xí)。 4、抽簽。 ? ? 5、聽從老師的指揮。 ? ? 和學(xué)生講清要求，了解整個活動的過程參與安排。教師和學(xué)生平等合作交流意見。 ? ? ? ? 教? 學(xué)? 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ? 10、排練節(jié)目。 11、活動開始。 交流、復(fù)習(xí)鞏固、表演 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，給他們充分的表現(xiàn)機會。 課堂小結(jié) 1、活動總結(jié)。 2、說說你這學(xué)期的收獲。