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7青蛙寫詩,,綠色圃中小學教育網(wǎng) 綠色圃中學資源網(wǎng),,小組合作： 1.讀一讀（把課文讀熟） 2.說一說（你發(fā)現(xiàn)了什么？）,2、提問：都有誰來幫忙青蛙要作詩了？,蝌 蚪,水泡泡,水 珠,閱讀小提示： (1) 讀課文時要讀準音，看準字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 (2)圈畫出課文生字，再多讀幾遍。 (3)邊讀邊用筆標出小節(jié)號。,再讀課文，隨文識字,,1,,,,,,再讀課文，隨文識字,2,,,,再讀課文，隨文識字,3,再讀課文，隨文識字,4,,,,串 一串,,再讀課文，隨文識字,5,,我會認,寫詩 雨點 不要 過來 送給 當時 一串 我們 可以 成為 成績 古詩,,上下結構： 寫 點 要 當 左右結構 ：詩 給 們 以,,,下,下來 上下 下雨,,,個,一個 個子 個人,,,雨,下雨 大雨 雨水,,,們,我們 人們 它們,,+門=們,,我會找，我會畫，我會說： 青蛙寫詩的時候， （ ）來幫忙了。,小蝌蚪游過來說： “我要給你當個小逗號！”,池塘里的水泡泡說： “我能當個小句號。”,荷葉上的一串水珠說： “我們可以當省略號。”,,,,,我會找，我會畫，我會說： 青蛙寫詩的時候， （ ）來幫忙了。,青蛙的詩寫成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱”,,,,青蛙寫詩,,小蝌蚪——，（小逗號）,水泡泡——。（小句號）,水珠——……（省略號）,,寫成了一首詩,池塘邊的風景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩終于寫成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？分角色讀課文。,,青蛙寫詩時小蝌蚪來當逗號了，水珠來當句號，一串水泡泡當省略號，那這些小動物在作詩時，誰還能幫它們當標點符號呢？ 你也試著寫一首詩吧，展開你豐富的想象力。,,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,