《有關(guān)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 人教三上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《有關(guān)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 人教三上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、有關(guān)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案 人教三上數(shù)學(xué)教學(xué)方案 一、班級(jí)學(xué)生情況分析^p 我班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。絕大局部學(xué)生家村、村等行政村，有一局部學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析^p ，學(xué)生的根底知識(shí)掌握較好，但仍有局部學(xué)生成績(jī)不夠理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺、奶奶管教，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的根底知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到進(jìn)步。 二、教材分析^p 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法、

2、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。 1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排表達(dá)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計(jì)算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。 2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。 3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析^p 和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 4.加強(qiáng)解決問題才能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。 5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。 6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的’收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、 三、教學(xué)目的和要求 1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。 2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。 4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，可以很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。 5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。 6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確

4、認(rèn)識(shí)時(shí)間。 7.理解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。 9.初步理解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p 及推理的才能。 10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重

5、點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和理論才能。 從本冊(cè)開場(chǎng)引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問題，這局部知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，進(jìn)一步開展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。 五、學(xué)困生輔導(dǎo) 1、對(duì)學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善

6、誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們。 2、經(jīng)常家訪，獲得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。 3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問題、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們理解分析^p 問題和解決問題的才能。 六、教改措施 1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。 2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。 3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。 七、課時(shí)安排 (一)測(cè)量(課時(shí))9課時(shí)左右 (二)萬以內(nèi)的加法和減法(2) 12課時(shí)左右 (三)四邊形9課時(shí)左右 (四)有余數(shù)的除法7課時(shí)左右 (五)時(shí)、分、秒6課時(shí)左右 (六)多位數(shù)成一位數(shù)15課時(shí)左右 (七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8課時(shí)左右 (八)可能性5課時(shí)左右 (九)數(shù)學(xué)廣角5課時(shí)左右 (十)整理和復(fù)習(xí)6課時(shí)左右 以上就是關(guān)于小學(xué)20三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案，謝謝查閱。 第 3 頁 共 3 頁