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1、認知與交融認知與交融美美與共美美與共書香晨讀書香晨讀課前預習課前預習課堂探究課堂探究隨堂訓練隨堂訓練課外悅讀課外悅讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學講堂國學講堂1.1.法者天下之公器法者天下之公器,惟善持法者惟善持法者,親疏如一親疏如一,無所不行無所不行,則人莫敢有所恃而犯之也。則人莫敢有所恃而犯之也。(資治通鑒資治通鑒漢文帝前十年漢文帝前十年)【譯文【譯文】法律是天下共同遵守的準繩法律是天下共同遵守的準繩,只有善于運用法律的人只有善于運用法律的人,不分關系親疏不分關系親疏,嚴格嚴格執(zhí)法執(zhí)法,無所回避無所回避,這樣才能使所有的人都不敢依仗權勢而觸犯法律。這樣才能使所有的人都不敢依仗權勢而

2、觸犯法律。【領悟【領悟】在社會生活中在社會生活中,任何人不能凌駕于法律之上任何人不能凌駕于法律之上,不管什么人不管什么人,不管職位多高不管職位多高,都必須遵法守法都必須遵法守法,違法必究應該成為執(zhí)政者的為政之道。違法必究應該成為執(zhí)政者的為政之道。2.2.物格而后知至物格而后知至,知至而后意誠知至而后意誠,意誠而后心正意誠而后心正,心正而后身修心正而后身修,身修而后家齊身修而后家齊,家齊家齊而后國治而后國治,國治而后天下平。國治而后天下平。(大學大學)【譯文【譯文】對事物深入研究以后對事物深入研究以后,知識就能豐富知識就能豐富,知識豐富以后知識豐富以后,誠意就能證實誠意就能證實,誠意誠意證實以后

3、證實以后,心志就能端正心志就能端正,心志端正以后心志端正以后,身心就能修養(yǎng)身心就能修養(yǎng),身心修養(yǎng)以后身心修養(yǎng)以后,家庭就能管家庭就能管理好理好,家庭管好以后家庭管好以后,國家就能治理好國家就能治理好,國家治理好以后國家治理好以后,天下就能太平。天下就能太平?！绢I悟【領悟】修養(yǎng)學問道德修養(yǎng)學問道德,建立自己的道德人格建立自己的道德人格,有仁德修養(yǎng)的人是治國、平天下的有仁德修養(yǎng)的人是治國、平天下的基礎基礎,也是關鍵。也是關鍵。導入閱讀導入閱讀感悟語言之美感悟語言之美 有了語言的溝通有了語言的溝通,就有了美的存在。不是嗎就有了美的存在。不是嗎?溝通就好像是一個人所能敞開心溝通就好像是一個人所能敞開心

4、門去奉獻的最高境界門去奉獻的最高境界,是一種思想的開啟是一種思想的開啟,一種生命的感悟。一種生命的感悟。沒有地球沒有地球,宇宙將失去藍色宇宙將失去藍色;沒有森林沒有森林,世界將失去綠色世界將失去綠色;沒有思想沒有思想,生命將失去生命將失去活力活力;沒有溝通沒有溝通,便不可能打開彼此之間的枷鎖。便不可能打開彼此之間的枷鎖。有了語言的美有了語言的美,溝通便是人與人之間打開心門的鑰匙。有了語言的溝通溝通便是人與人之間打開心門的鑰匙。有了語言的溝通,就有就有了美的存在了美的存在,美的繁花美的繁花,美的光束。沒了語言美的光束。沒了語言,沒了溝通沒了溝通,世界的冷清世界的冷清,連陽光都不想連陽光都不想光顧

5、。光顧。樸素的語言樸素的語言,有時是一劑萬能的良藥有時是一劑萬能的良藥,治愈一個又一個悲觀主義者治愈一個又一個悲觀主義者;感恩的語言感恩的語言,有時是一顆炫目的寶石有時是一顆炫目的寶石,給予一個人愛的力量。用心的溝通給予一個人愛的力量。用心的溝通,有時是一盞琉璃燈有時是一盞琉璃燈,照照亮夜的寂寥亮夜的寂寥;有時則是一把萬能鑰匙有時則是一把萬能鑰匙,打開通往成功的大門。這打開通往成功的大門。這,就是溝通的奇妙。就是溝通的奇妙?？梢赃@樣說可以這樣說,語言的溝通是奇跡語言的溝通是奇跡,因為它創(chuàng)造了一個個不朽的奇跡。因為它創(chuàng)造了一個個不朽的奇跡?；蛟S或許,成長了成長了,你才會溝通你才會溝通;或許或許,

6、溝通了溝通了,你才會成長。你才會成長。課前預習課前預習 自主學習自主學習一、相關鏈接一、相關鏈接1.1.走近作者走近作者費孝通費孝通(19102005),(19102005),漢族漢族,江蘇吳江江蘇吳江(今蘇州市吳江區(qū)今蘇州市吳江區(qū))人人,世界級的社會世界級的社會科學家科學家,國際應用人類學會最高榮譽獎獲得者國際應用人類學會最高榮譽獎獲得者,中國社會學和人類學的主要中國社會學和人類學的主要奠基人之一奠基人之一,第七、八屆全國人大常委會副委員長第七、八屆全國人大常委會副委員長,政協(xié)第六屆全國委員會政協(xié)第六屆全國委員會副主席。獲副主席。獲大英百科全書大英百科全書獎、赫胥黎獎。獎、赫胥黎獎。他他4

7、4歲進入母親創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院歲進入母親創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院,開始接受正規(guī)教育。開始接受正規(guī)教育。19281928年入東吳大學年入東吳大學(現(xiàn)現(xiàn)蘇州大學蘇州大學),),讀完兩年醫(yī)學預科讀完兩年醫(yī)學預科,因受當時革命思想影響因受當時革命思想影響,決定不再學醫(yī)決定不再學醫(yī),而而學社會科學。學社會科學。19301930年到北平入燕京大學社會學系年到北平入燕京大學社會學系,1933,1933年畢業(yè)后年畢業(yè)后,考入清華考入清華大學社會學及人類學系研究生大學社會學及人類學系研究生,1935,1935年通過畢業(yè)考試年通過畢業(yè)考試,并取得公費留學。并取得公費留學。2.2.背景解讀背景解讀19901990年年1212月月,日

8、本著名社會學家中根千枝教授和喬健教授在東京召開日本著名社會學家中根千枝教授和喬健教授在東京召開“東東亞社會研究國際研討會亞社會研究國際研討會”,為費孝通先生為費孝通先生8080華誕賀壽。在就華誕賀壽。在就“人的研究在人的研究在中國中國一個人的經(jīng)歷一個人的經(jīng)歷”主題進行演講時主題進行演講時,費老總結出了極具美感的十六費老總結出了極具美感的十六字箴言字箴言:各美其美、美人之美、美美與共、天下大同。各美其美、美人之美、美美與共、天下大同。3.3.文學常識文學常識論點論點(1)(1)論點就是作者所持的見解和主張論點就是作者所持的見解和主張,是文章的靈魂是文章的靈魂,是完整的陳述性判斷句。一篇是完整的陳

9、述性判斷句。一篇議論文議論文,一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點,分論分論點是用來補充和證明中心論點的。點是用來補充和證明中心論點的。(2)(2)論點的位置一般有四個論點的位置一般有四個:文題文題;開篇開篇;中間中間;結尾。注意結尾。注意:當開頭與結尾出當開頭與結尾出現(xiàn)類似的語句時現(xiàn)類似的語句時,開頭的為論點開頭的為論點,結尾處是呼應論點的。結尾處是呼應論點的。(3)(3)文章提出中心論點的方式文章提出中心論點的方式:標題點明中心論點標題點明中心論點;開頭提出中心論點開頭提出中心論點;結尾歸納出中心論點結尾歸

10、納出中心論點;中間用某個承上啟下的句子提出中心論點中間用某個承上啟下的句子提出中心論點;沒有直接提出中心論點沒有直接提出中心論點,但始終圍繞但始終圍繞展開論述。展開論述。二、基礎積累二、基礎積累1.1.字音辨識字音辨識答案答案:ppxnxnttningninglinlinbbbobo bbshuishuill2.2.字形辨認字形辨認答案答案:(1)(1)輸贏羸弱嬴政輸贏羸弱嬴政(2)(2)自己已經(jīng)巳時自己已經(jīng)巳時(3)(3)糟粕舶來品糟粕舶來品大伯大伯 答案答案:截然截然,界限分明的樣子。形容事物或事件毫無共同之處界限分明的樣子。形容事物或事件毫無共同之處,截然不同。截然不同。3.3.成語梳理

11、成語梳理解釋下列成語的意思。解釋下列成語的意思。(1)(1)截然相反截然相反:(2)(2)妄自菲薄妄自菲薄:答案答案:過分地看輕自己。多用于貶義。過分地看輕自己。多用于貶義。答案答案:過高地看待自己。形容狂妄自大過高地看待自己。形容狂妄自大,不把別人放在眼里。不把別人放在眼里。(4)(4)井底之蛙井底之蛙:答案答案:井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻那些見識短淺的人。井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻那些見識短淺的人。(3)(3)妄自尊大妄自尊大:(5)(5)和而不同和而不同:答案答案:和和:和睦和睦;同同:茍同。和睦地相處茍同。和睦地相處,但不隨便附和。但不隨便附和。課堂探究課堂

12、探究 合作學習合作學習一、整體感知一、整體感知1.1.結構圖解結構圖解2.2.寫法鑒賞寫法鑒賞引用、舉例手法的運用引用、舉例手法的運用文本引用孔子的話和廣為流傳的格言文本引用孔子的話和廣為流傳的格言,用權威性的話語用權威性的話語,使說理更加深刻、使說理更加深刻、透徹、具有說服力透徹、具有說服力,著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深度。本文第五段著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深度。本文第五段列舉歷史上唐朝的例子列舉歷史上唐朝的例子,事實勝于雄辯事實勝于雄辯,用確鑿、典型的事實來證明觀點用確鑿、典型的事實來證明觀點,大大增強了文章的說服力。大大增強了文章的說服力。參考答案參考答案:總領全文總領全文,為

13、下文議論張本為下文議論張本;點明中心論點點明中心論點:保持一種平和、謙保持一種平和、謙遜的心態(tài)處理好不同文明之間的關系。遜的心態(tài)處理好不同文明之間的關系。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.仔細審讀文章開頭一段仔細審讀文章開頭一段,揣摩它的作用。揣摩它的作用。高考小貼士高考小貼士 文章段落因所在位置不同而作用不同文章段落因所在位置不同而作用不同:(1)(1)開頭段開頭段:開篇點題開篇點題;渲染氣氛渲染氣氛;奠定基調(diào)奠定基調(diào);埋下伏筆埋下伏筆;設置懸念設置懸念;為為下文作鋪墊下文作鋪墊;總領下文總領下文;統(tǒng)攝全篇。統(tǒng)攝全篇。(2)(2)中間段中間段:承上啟下承上啟下;總領下文總領下文;總結上文總結上

14、文;埋下伏筆埋下伏筆;鋪墊蓄勢鋪墊蓄勢;詳詳略結合略結合;充實內(nèi)容。充實內(nèi)容。(3)(3)結尾段結尾段:深化主題深化主題;畫龍點睛畫龍點睛;升華感情升華感情;卒章顯志卒章顯志;寄托作者感情寄托作者感情;照應開頭照應開頭;呼應前文呼應前文;使結構首尾圓合使結構首尾圓合;言已盡而意無窮。言已盡而意無窮。2.2.文中列舉孔子的語言和人們熟知的格言有什么作用文中列舉孔子的語言和人們熟知的格言有什么作用?參考答案參考答案:(1)(1)增加文章論據(jù)的說服力。增加文章論據(jù)的說服力。(2)(2)與前文第四段與前文第四段“中華文明經(jīng)中華文明經(jīng)歷了幾千年歷了幾千年,積聚了先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗積聚了先人的聰明智

15、慧和寶貴經(jīng)驗”相呼應。相呼應。(3)(3)論證古論證古代人具有廣闊的胸懷、遠大的目光代人具有廣闊的胸懷、遠大的目光,“,“當今地球上的人類當今地球上的人類,應該比古代應該比古代人具有更廣闊的胸懷、更遠大的目光人具有更廣闊的胸懷、更遠大的目光”。3.3.結尾一段作者的用意何在結尾一段作者的用意何在?參考答案參考答案:(1)(1)與開頭所提觀點遙相呼應。強調(diào)在審美的、人文的層次上與開頭所提觀點遙相呼應。強調(diào)在審美的、人文的層次上,在人們的社會活動中樹立起一種在人們的社會活動中樹立起一種“美美與共美美與共”的文化心態(tài)的重要性。的文化心態(tài)的重要性。(2)(2)指出樹立起一個指出樹立起一個“美美與共美美

16、與共”的文化心態(tài)任務極其艱巨的文化心態(tài)任務極其艱巨,鼓勵人們勇鼓勵人們勇敢面對抵制和攻擊敢面對抵制和攻擊,盡快實現(xiàn)盡快實現(xiàn)“美美與共美美與共”目標。目標。思路提示一思路提示一:“各美其美各美其美”,是指各個民族都有自己的價值標準是指各個民族都有自己的價值標準,各自有一套自己各自有一套自己認為是美的東西。這些東西認為是美的東西。這些東西,在別的民族看來不一定美在別的民族看來不一定美,甚至會覺得丑惡。在民甚至會覺得丑惡。在民族接觸的初期族接觸的初期,還常常發(fā)生強迫別的民族改變他們原有的價值標準來遷就自己的還常常發(fā)生強迫別的民族改變他們原有的價值標準來遷就自己的情形。情形。能容忍能容忍“各美其美各美

17、其美”是一大進步。只要在民族間平等地頻繁往來之后是一大進步。只要在民族間平等地頻繁往來之后,人們就會人們就會開始發(fā)現(xiàn)開始發(fā)現(xiàn),別的民族覺得美的東西自己也覺得美。這就是別的民族覺得美的東西自己也覺得美。這就是“美人之美美人之美”。這是高。這是高一級的境界一級的境界,是超脫了自己生活方式之后才能得到的境界。這種境界的升華極其是超脫了自己生活方式之后才能得到的境界。這種境界的升華極其重要。重要。再升華一步就是再升華一步就是“美美與共美美與共”。不僅能容忍不同價值標準的存在。不僅能容忍不同價值標準的存在,還能贊賞不同還能贊賞不同的價值標準的價值標準,這樣離建立共同的價值標準就不遠了。這樣離建立共同的價

18、值標準就不遠了?！懊烂琅c共美美與共”是不同標準融是不同標準融合的結果合的結果,那不就達到了古今所向往的那不就達到了古今所向往的“天下大同天下大同”了嗎了嗎?三、探究爭鳴三、探究爭鳴學習本文后學習本文后,深入思考作者所提深入思考作者所提“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的具體含義的具體含義,它們之間是什么關系它們之間是什么關系?思路提示二思路提示二:四句話之間是并列關系四句話之間是并列關系,并無遞進一說。并無遞進一說?！案髅榔涿栏髅榔涿馈闭f明說明尊重文化多樣性尊重文化多樣性,要尊重自己民族的文化要尊重自己民族的文化,培育好、發(fā)展好本民族文化。培育好、

19、發(fā)展好本民族文化。“美人之美美人之美”就是要尊重其他民族文化。承認世界文化的多樣性、尊重就是要尊重其他民族文化。承認世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化不同民族的文化,必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中,要要尊重差異尊重差異,理解個性理解個性,和睦相處和睦相處,共同促進世界文化的繁榮。共同促進世界文化的繁榮?！懊烂琅c共美美與共,天下大同天下大同”,說明尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。文說明尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鮮明的民族特色豐富了世化既是民族的又是世界的。各民族文化

20、都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化界文化,共同推動了人類文明的發(fā)展和繁榮。只有保持世界文化的多樣共同推動了人類文明的發(fā)展和繁榮。只有保持世界文化的多樣性性,世界才更加豐富多彩世界才更加豐富多彩,充滿生機和活力。充滿生機和活力。隨堂訓練隨堂訓練 鞏固學習鞏固學習一、基礎知識一、基礎知識1.1.下列詞語中加點的字下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是注音全都正確的一項是()解析解析:B BA A項項,“皈皈”應讀應讀uu;C;C項項,“蒿蒿”應讀應讀ho;Dho;D項項,“省省”應讀應讀xngxng。2.2.下列詞語中下列詞語中,沒有錯別字的一組是沒有錯別字的一組是()A.A.蒼桑青睞敝篷車惹是

21、非出奇制勝蒼桑青睞敝篷車惹是非出奇制勝B.B.蘊藉報歉金剛鉆入場券兩全齊美蘊藉報歉金剛鉆入場券兩全齊美C.C.寒喧起訖候車室挖墻腳理曲詞窮寒喧起訖候車室挖墻腳理曲詞窮D.D.裝潢蟄居博彩業(yè)發(fā)祥地否極泰來裝潢蟄居博彩業(yè)發(fā)祥地否極泰來解析解析:D:DA A項項,蒼蒼滄滄,敝敝敞敞;B;B項項,報報抱抱,齊齊其其;C;C項項,喧喧暄暄,曲曲屈。屈。3.(3.(20172017湖北天門、仙桃、潛江三市高三一模湖北天門、仙桃、潛江三市高三一模)下列各句中加點成語的使用下列各句中加點成語的使用,全全都不正確的一項是都不正確的一項是()A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:C:C淺嘗輒止淺嘗輒止:略微嘗

22、試一下就停止下來略微嘗試一下就停止下來,不深入鉆研。不能和不深入鉆研。不能和“夢想夢想”搭配。搭配。上下其手上下其手:比喻暗中勾結比喻暗中勾結,隨意玩弄手法隨意玩弄手法,串通作弊。串通作弊。目不交睫目不交睫:交睫交睫,上下睫毛相交接上下睫毛相交接,即閉眼。沒有合上眼皮。形容夜間即閉眼。沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著不睡覺或睡不著,用在此處不合適用在此處不合適,可以換成可以換成“目不暇接目不暇接”。如火如如火如荼荼:像火那樣紅像火那樣紅,像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。烈或激烈。不忍卒讀不忍卒讀:意為不忍心讀完意為不忍心

23、讀完,常用來形容文章內(nèi)容悲慘動常用來形容文章內(nèi)容悲慘動人。使用正確。人。使用正確。形影相吊形影相吊,只有自己的身子和影子在一起互相慰問。只有自己的身子和影子在一起互相慰問。形容非常孤單形容非常孤單,沒有伴侶。應為沒有伴侶。應為“形影不離形影不離”。4.(4.(20172017江西玉山第一中學高三考前模擬江西玉山第一中學高三考前模擬)下列各句中下列各句中,沒有語病的一句是沒有語病的一句是()A.A.我村垃圾分類工作取得較大成績我村垃圾分類工作取得較大成績,這一成績的背后這一成績的背后,是政府完備的頂層設計、充足是政府完備的頂層設計、充足的資金支持以及所有村民參與的共同結果。的資金支持以及所有村民

24、參與的共同結果。B.B.近日近日,警方成功打掉了一個大肆散布虛假信息、嚴重損害國家形象的犯罪團伙警方成功打掉了一個大肆散布虛假信息、嚴重損害國家形象的犯罪團伙,6,6名名犯罪嫌疑人被警方依法采取刑事強制措施。犯罪嫌疑人被警方依法采取刑事強制措施。C.C.互聯(lián)網(wǎng)技術的進步互聯(lián)網(wǎng)技術的進步,尤其是社交媒體的發(fā)展尤其是社交媒體的發(fā)展,圖書能夠便捷有效地抵達用戶圖書能夠便捷有效地抵達用戶,閱讀人閱讀人群快速擴大群快速擴大,這在這在1010年前是不可想象的。年前是不可想象的。D.D.學生如果身陷題海學生如果身陷題海,那么不但會失掉創(chuàng)新能力那么不但會失掉創(chuàng)新能力,而且可能拙于理性表達而且可能拙于理性表達,

25、教師應該做教師應該做的就是把學生從茫茫題海中解放出來。的就是把學生從茫茫題海中解放出來。解析解析:B:BA A項項,“背后背后是是共同結果共同結果”結構混亂結構混亂;C;C項項,成分殘缺成分殘缺,在在“圖書圖書”前加前加“使使”;D;D項項,“不但會失掉創(chuàng)新能力不但會失掉創(chuàng)新能力,而且可能拙于理性表達而且可能拙于理性表達”語序不當。語序不當。5.5.下列交際用語使用不得體的一項是下列交際用語使用不得體的一項是()A.A.近日拜讀了你的大作近日拜讀了你的大作,我心中頓有一種大徹大悟之感。我心中頓有一種大徹大悟之感。B.B.您大駕光臨您大駕光臨,頓使寒舍蓬蓽生輝。頓使寒舍蓬蓽生輝。C.C.仁兄初次

26、惠臨舍下仁兄初次惠臨舍下,小弟招待多有不周小弟招待多有不周,還望海涵。還望海涵。D.D.家母最近身體有點貴恙家母最近身體有點貴恙,希望你們不要叨擾她老人家。希望你們不要叨擾她老人家。解析解析:D:D謙敬辭使用不當謙敬辭使用不當,貴恙貴恙:敬辭敬辭,對對方的病的敬稱對對方的病的敬稱,詢問他人病情的詢問他人病情的敬語。叨擾敬語。叨擾:客套話客套話,打擾打擾(多用于受到款待多用于受到款待,表示感謝表示感謝)。二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第閱讀課文第2 2至至6 6段段,回答第回答第6 68 8題。題。6.6.【對應考點【對應考點:理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義】第第2 2段段“去評

27、判異民族文化的去評判異民族文化的優(yōu)劣優(yōu)劣,斷定什么是斷定什么是糟粕糟粕,什么是什么是精華精華”中中,“,“糟粕糟粕”“”“精華精華”引號的含義是什么引號的含義是什么?解析解析:引號有多種用法引號有多種用法,如表示行文中直接引用的話如表示行文中直接引用的話,表示著重論述的對象表示著重論述的對象,表示具有特殊含義的詞語表示具有特殊含義的詞語,表示特定的稱謂表示特定的稱謂,表諷刺、否定等。兩詞引號的表諷刺、否定等。兩詞引號的使用具有特殊含義。根據(jù)本段前后文內(nèi)容確定語境使用具有特殊含義。根據(jù)本段前后文內(nèi)容確定語境,進而挖掘出引號內(nèi)詞進而挖掘出引號內(nèi)詞語的具體含義。語的具體含義。答案答案:“糟粕糟粕”原

28、指造酒剩下的渣滓。比喻廢棄無用的事物。原指造酒剩下的渣滓。比喻廢棄無用的事物?！熬A精華”,名詞名詞,(,(事物事物)最重要的而且最好的部分。強調(diào)精良、美好和寶貴的特點。最重要的而且最好的部分。強調(diào)精良、美好和寶貴的特點。據(jù)此可得出文中引號用法為具有特殊含義。據(jù)此可得出文中引號用法為具有特殊含義。“糟粕糟粕”不一定是廢棄無用不一定是廢棄無用的事物的事物,“,“精華精華”不一定是精良、美好和寶貴的事物。不一定是精良、美好和寶貴的事物。7.7.【對應考點【對應考點:理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意】第第3 3段首句段首句“要達到這樣的境界要達到這樣的境界并不容易并不容易”有什么作用有什

29、么作用?解析解析:句子在開頭的作用句子在開頭的作用:引起下文引起下文(引出正文引出正文)、交代故事發(fā)生的背景、交代故事發(fā)生的背景(時時間、地點、天氣環(huán)境等間、地點、天氣環(huán)境等)、為下文作鋪墊、設置懸念、吸引讀者、激發(fā)讀、為下文作鋪墊、設置懸念、吸引讀者、激發(fā)讀者的閱讀興趣、點明中心者的閱讀興趣、點明中心(又叫主旨又叫主旨)。作答本題。作答本題,注意結合上下文體會。注意結合上下文體會。答案答案:承接上文承接上文,起過渡作用。這一句也是本段的中心句。起過渡作用。這一句也是本段的中心句。“這樣的境這樣的境界界”根據(jù)上文可以得出是指根據(jù)上文可以得出是指:我的心愿、設想我的心愿、設想,即即“各美其美、美

30、人之各美其美、美人之美、美美與共、天下大同美、美美與共、天下大同”?！安⒉蝗菀撞⒉蝗菀住焙笪牧谐隽耸澜缧蝿莸膹秃笪牧谐隽耸澜缧蝿莸膹碗s性。雜性。8.8.【對應考點【對應考點:把握文章結構把握文章結構】第第4 4段中開頭段中開頭“中華文明經(jīng)歷了幾千年中華文明經(jīng)歷了幾千年,積積聚了先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗聚了先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗”,后文如何體現(xiàn)的后文如何體現(xiàn)的?解析解析:注意文章內(nèi)容的前后關聯(lián)。特別注意題干中注意文章內(nèi)容的前后關聯(lián)。特別注意題干中“后文后文”一詞一詞,確定答題確定答題區(qū)間。然后抓住文中關鍵提示詞區(qū)間。然后抓住文中關鍵提示詞,“中國歷史上有過這樣的例子、我們的中國歷史上有過這樣的

31、例子、我們的先輩留下了許多包含了深刻哲理的寶貴經(jīng)驗先輩留下了許多包含了深刻哲理的寶貴經(jīng)驗”。答案答案:第第5 5段中列舉了中國歷史上唐朝的例子段中列舉了中國歷史上唐朝的例子,最終日本和當時的中國達到最終日本和當時的中國達到了雙贏的結果。第了雙贏的結果。第6 6段中列舉孔子的話和流傳廣泛的格言。這些都是在印段中列舉孔子的話和流傳廣泛的格言。這些都是在印證中華文明經(jīng)歷了幾千年證中華文明經(jīng)歷了幾千年,積聚了先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗。積聚了先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗。課外悅讀課外悅讀 延伸學習延伸學習一方陽光一方陽光 四合房是一種閉鎖式的建筑四合房是一種閉鎖式的建筑,四面房屋的門窗都朝著天井。從外面看四

32、面房屋的門窗都朝著天井。從外面看,厚墻高厚墻高檐密不通風。我是在這樣關防嚴密的檐密不通風。我是在這樣關防嚴密的“碉堡碉堡”里出生的。這碉堡用青磚砌成里出生的。這碉堡用青磚砌成,黑瓦黑瓦蓋頂蓋頂,灰磚鋪地灰磚鋪地,墻壁、窗欞、門板墻壁、窗欞、門板,沒有一點兒鮮艷的顏色。即使天氣晴朗沒有一點兒鮮艷的顏色。即使天氣晴朗,室內(nèi)室內(nèi)的角落里也黯淡陰冷。的角落里也黯淡陰冷。四合房的主房四合房的主房,門窗向南。中午的陽光越過南房門窗向南。中午的陽光越過南房,傾瀉下來傾瀉下來,潑在主房的墻上。潑在主房的墻上。開在這面墻上的窗子開在這面墻上的窗子,用一層棉紙糊得嚴絲合縫用一層棉紙糊得嚴絲合縫,陽光只能從房門伸進

33、來陽光只能從房門伸進來,照門框的照門框的形狀形狀,在方磚上畫出一片長方形。這是一片光明溫暖的租界在方磚上畫出一片長方形。這是一片光明溫暖的租界,像一塊發(fā)亮的地毯。像一塊發(fā)亮的地毯。然后然后,一只用麥稈編成的坐墩一只用麥稈編成的坐墩,擺在陽光里。一雙矜持的小腳擺在陽光里。一雙矜持的小腳,走進陽光走進陽光,腳邊腳邊出現(xiàn)了她的針線筐出現(xiàn)了她的針線筐;一只貍貓一只貍貓,跳上她的膝蓋。然后跳上她的膝蓋。然后,一個男孩蹲在膝前一個男孩蹲在膝前,玩弄針線玩弄針線筐里的古銅頂針。這就是我和我的母親?？鹄锏墓陪~頂針。這就是我和我的母親。如果有人問母親如果有人問母親:你最喜歡什么你最喜歡什么?她的答復她的答復,八

34、成是冬季晴天這門內(nèi)的一方陽光。八成是冬季晴天這門內(nèi)的一方陽光。我清楚記得一股暖流緩緩充進我的棉衣我清楚記得一股暖流緩緩充進我的棉衣,我的毛孔張開我的毛孔張開,承受熱絮的輕燙。血液把承受熱絮的輕燙。血液把這種快樂傳遍內(nèi)臟這種快樂傳遍內(nèi)臟,最后在臉頰上留下紅潤。最后在臉頰上留下紅潤。在那一方陽光里在那一方陽光里,我持一本我持一本三國演義三國演義或或精忠說岳精忠說岳,念給母親聽。漸漸念給母親聽。漸漸地地,我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn),母親的興趣仿佛并不在乎重溫那些早已熟知的故事。每逢故事告一段母親的興趣仿佛并不在乎重溫那些早已熟知的故事。每逢故事告一段落落,我替母親把繡線穿進針孔我替母親把繡線穿進針孔,讓她的眼睛休

35、息一下。大概是暖流作怪讓她的眼睛休息一下。大概是暖流作怪,母親嚷母親嚷著著:“:“我的頭皮好癢我的頭皮好癢!”!”我就攀著她的肩膀我就攀著她的肩膀,向她的發(fā)根里找虱子向她的發(fā)根里找虱子,找白頭發(fā)。找白頭發(fā)。在我的記憶中在我的記憶中,每到冬天每到冬天,母親也總要抱怨她的腳痛。母親也總要抱怨她的腳痛。她的腳是凍傷的。做媳婦的時候她的腳是凍傷的。做媳婦的時候,住在陰暗的南房里住在陰暗的南房里,整年勞作。寒凜凜的水整年勞作。寒凜凜的水汽汽,從地下冒上來從地下冒上來,首先侵害她的腳首先侵害她的腳,使之永遠冰冷。冬天乍到使之永遠冰冷。冬天乍到,她的腳面和腳跟立她的腳面和腳跟立即有了反應即有了反應:看得見的

36、看得見的,是肌肉變色、浮腫是肌肉變色、浮腫;看不見的看不見的,是隱隱刺骨的疼痛。是隱隱刺骨的疼痛。分了家分了家,有自己的主房有自己的主房,可是年年腳痛依然。在那一方陽光里可是年年腳痛依然。在那一方陽光里,母親是側坐的母親是側坐的,她為了讓一半陽光給我她為了讓一半陽光給我,把自己的半個身子放在陰影里。左足的傷害沒有復原把自己的半個身子放在陰影里。左足的傷害沒有復原,右右足受到的摧殘反而加重了。母親不時皺起眉頭足受到的摧殘反而加重了。母親不時皺起眉頭,咬一咬牙。盡管只是身體輕輕地震咬一咬牙。盡管只是身體輕輕地震動動,不論我在做什么不論我在做什么,那貓睡得多甜那貓睡得多甜,我們都能感覺出來。我們都能

37、感覺出來?！皨寢?我把你的座位搬到另一邊來好不好我把你的座位搬到另一邊來好不好?讓右腳也多曬一點太陽。讓右腳也多曬一點太陽?！蔽艺酒饋砦艺酒饋?推她的肩。母親低頭含笑推她的肩。母親低頭含笑,搖搖頭。搖搖頭。座位終于搬到對面去了。貍貓受了驚座位終于搬到對面去了。貍貓受了驚,跳到院子里去。母親連聲呼喚跳到院子里去。母親連聲呼喚,我去捉它我去捉它,連我自己也沒有回到母親身邊。連我自己也沒有回到母親身邊。以后以后,母親一旦坐定母親一旦坐定,就再也不肯移動。就再也不肯移動。母親在那一方陽光里母親在那一方陽光里,說過許多夢。說過許多夢。母親說母親說,她在夢中抱著我她在夢中抱著我,一雙赤足埋在幾寸厚的碎琉璃

38、碴兒里面一雙赤足埋在幾寸厚的碎琉璃碴兒里面,無無法舉步。四野空空曠曠法舉步。四野空空曠曠,一望無邊都是碎琉璃一望無邊都是碎琉璃,碎片最薄最鋒利的地方有碎片最薄最鋒利的地方有一層青光一層青光,純鋼打造的刀尖才有那種鋒芒。夢中的我躺在母親懷里純鋼打造的刀尖才有那種鋒芒。夢中的我躺在母親懷里,光著光著身體睡得很熟。母親獨立蒼茫身體睡得很熟。母親獨立蒼茫,汗流滿面汗流滿面,覺得我的身體愈來愈重覺得我的身體愈來愈重,漸似下漸似下墜墜想到這里想到這里,她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某種疼痛由小腿向上她的心立即先被琉璃碎片刺穿了。某種疼痛由小腿向上蔓延蔓延,直到兩肩、兩臂直到兩肩、兩臂 就在近乎絕望的時候就

39、在近乎絕望的時候,母親身旁突然出現(xiàn)一小塊明亮干凈的土地母親身旁突然出現(xiàn)一小塊明亮干凈的土地,像一像一方陽光那么大方陽光那么大,平平坦坦平平坦坦,正好可以安置一個嬰兒。母親用盡最后的力氣正好可以安置一個嬰兒。母親用盡最后的力氣,把把我輕輕放下。誰知道我著地以后我輕輕放下。誰知道我著地以后,地面忽然傾斜地面忽然傾斜,我安身的地方像是一個又我安身的地方像是一個又陡又長的滑梯陡又長的滑梯,沒有盡頭。我飛似地滑下去沒有盡頭。我飛似地滑下去,轉眼間變成一個小黑點。轉眼間變成一個小黑點。在難測的危急中在難測的危急中,母親大叫。醒來之后母親大叫。醒來之后,略覺安慰的倒不是我好好地睡略覺安慰的倒不是我好好地睡在

40、房子里在房子里,而是事后記起我在滑行中突然長大而是事后記起我在滑行中突然長大,還遙遙向她揮手。還遙遙向她揮手。于是于是,她有了混合著驕傲的哀愁。她放下針線她有了混合著驕傲的哀愁。她放下針線,把我摟在懷里把我摟在懷里:“:“如果你如果你長大了長大了,如果你到很遠的地方去如果你到很遠的地方去,不能回家不能回家,你會不會想念我你會不會想念我?”?”當時當時,我唯一的遠行經(jīng)驗是到外婆家。外婆家很好玩我唯一的遠行經(jīng)驗是到外婆家。外婆家很好玩,每一次都在父母每一次都在父母逼迫下不情愿地回來。母親夢中滑行的景象引人入勝逼迫下不情愿地回來。母親夢中滑行的景象引人入勝,我立即想到滑冰我立即想到滑冰,急急于換一雙

41、鞋去找那個冰封了的池塘。于換一雙鞋去找那個冰封了的池塘。躍躍欲試的兒子躍躍欲試的兒子,正設法掙脫他的母親。正設法掙脫他的母親。母親放開手凝視我母親放開手凝視我:“:“只要你爭氣只要你爭氣,成器成器,即使在外面忘了我即使在外面忘了我,我也不我也不怪你。怪你。”(選自王鼎鈞散文選自王鼎鈞散文風雨陰晴風雨陰晴,有刪改有刪改)賞析賞析:“一方陽光一方陽光”作為文章的線索作為文章的線索,串起母子間的諸多溫情。陽光串起母子間的諸多溫情。陽光象征著母愛的溫暖和家庭生活的愜意象征著母愛的溫暖和家庭生活的愜意,形象地表達出作品的主旨。母愛形象地表達出作品的主旨。母愛如流水脈脈地流入如流水脈脈地流入“我我”的心窩的心窩,“我我”對操勞成疾的母親對操勞成疾的母親,看在眼里看在眼里,疼在心里。文章以樸實深沉的語言疼在心里。文章以樸實深沉的語言,敘寫真實的生活敘寫真實的生活,抒發(fā)真摯的感情抒發(fā)真摯的感情,感人至深感人至深,引人深思。引人深思。