《蘇教版二年級下冊音樂教案 2017.3.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版二年級下冊音樂教案 2017.3.docx（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 第一單元??春來了 第一課時(shí)：杜鵑圓舞曲 教學(xué)內(nèi)容　　 ?1、唱《請你唱個(gè)歌吧》　　 ?2、聽《杜鵑圓舞曲》　　 ?3、動(dòng)律動(dòng)《春天來了》　　 教學(xué)目標(biāo)　　 1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》?！　? 2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。　　 ?3、通過律動(dòng)《春天來了》，讓學(xué)生在音樂中感受春天　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　 重點(diǎn)：1、正確演唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》　　 2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲?！　? ?難點(diǎn)：1、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法?！　? 2、感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)?！　? 教學(xué)過程：　　 一、趣味律動(dòng)　　 1、猜謎導(dǎo)入：　　 師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個(gè)謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），　春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答……）　　 2、律動(dòng)《春天來了》（教師帶學(xué)生跟音樂作律動(dòng)）　　 二、欣賞《杜鵑圓舞曲》　　 師：小朋友都知道春天是個(gè)非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？　　 （一）初聽全曲　　 1、生交流討論　　 ????師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個(gè)部分。　　 ?2、師總結(jié)　　 ????師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分，下面讓我們分段來欣賞?！　? （二）分段欣賞樂曲　　 ?1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來感受這一部分的情緒。　　 ?2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的?！　? ?3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)這一部分的情緒?！　? ?4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的?！　? ?5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動(dòng)作來表現(xiàn)?！　? ?6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的?！　? （三）復(fù)聽樂曲　　 ????自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動(dòng)作來完整表現(xiàn)樂曲?！　? 三、學(xué)唱歌曲《請你唱個(gè)歌吧》　　 ????師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？　　 ????1、播放歌曲范唱?！　? ????2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)?！　? ????A、隨琴聲輕聲唱詞　　 ????B、隨琴聲復(fù)唱歌詞　　 ?要求：（1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號　　 ?????（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律　　 ???? 3、音樂表現(xiàn)：　　 ???? 學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）　　 ???練習(xí)形式：　　 ????A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲?！　? ????B、各小組展開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)）　　 ????C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵(lì)、肯定）　　 四、師生告別，結(jié)束教學(xué)?！　? ????播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動(dòng)作離開教室?！　? ??????　 　 第二課時(shí)：春曉 教學(xué)內(nèi)容：　　 ????1、學(xué)唱《春曉》　　 ????2、動(dòng)《我的創(chuàng)造》　　 ????3、采集與分享——尋找身邊的春天　　 教學(xué)目標(biāo)：　　 ????1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲　　 ????2、通過我的創(chuàng)造，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。　　 ????3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　 ?重點(diǎn)：1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲　　 ??????????2）通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力　　 難點(diǎn)：用聲音來再現(xiàn)春天的美景　　 教具準(zhǔn)備：　　 ????鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動(dòng)物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。　　 教學(xué)過程：　　 一、故事導(dǎo)入　　 二、新歌教授　　 ???? 師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？　　 ???? 1、播放《春曉》的范唱　　 ???? 師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀　　 ????2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解?！　? ???? 師：那這么美的意境，我們在歌唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？　　 ??? ?生：優(yōu)美、柔和、抒情　　 ???? 3、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》?！　? ?三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)　　 ???? 師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會(huì)， 喲！好多小動(dòng)物也都來參加了，讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢？　　 ???? 師：聽——春姑娘來了，　一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×），可愛的蜜蜂也揮動(dòng)那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動(dòng)的聲音）……多美妙！　　 ???? 師：在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì)，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？　　 ????1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）　　 ????（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏　　 ????B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。） 　　 ????2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演?！　? ????如：小鳥　　　蜜蜂　　　樹葉　　　小鳥　　 ????????小鳥　　　風(fēng)　　　 蜜蜂　　　樹葉……　　　　　　　　　　　　 采集與分享　　 ????師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）　　 ????師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音……　　 ????師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享?！　? 五、結(jié)束教學(xué)。 ? 　　 第二單元??生?肖?樂?園 ????? 第一課時(shí)：十二生肖歌 教學(xué)內(nèi)容： ????1、唱：《十二生肖歌》 ????2、聽：《母雞與公雞》 ????3、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)： ????1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。 ????2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象； ????3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)： ????學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn) X??0 X|節(jié)奏 教學(xué)用具： ????教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 　　 教學(xué)過程： ????㈠故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面） ????你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。 　　 ????㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂） ????1、教師范讀：鼠牛虎，兔龍蛇； ????馬羊猴，雞狗豬； ????快到生肖樂園來； ????唱歌跳舞樂一樂。 ????2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。 ????3、小朋友邊讀邊表演。 ????㈢教唱新歌： ????師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！ ????⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒； ⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； ⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞； ????⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？ ????⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| ????加上“哎”字讀一讀??????兔兒跳得快(哎)??兔兒跳得??快。 ????雞唱天下白(哎)??雞唱天下??白。 ????請把順序排啊，??請把順序??排。 ????⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。 ????⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。 ????⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。 ????⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱） ????⑽完整地演唱歌曲。 ????⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？ ????⑿歌曲處理： ????①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？ ????②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。 ????⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作） ????㈣欣賞（《母雞與公雞》 ????1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？ ????2、聽聽，演演。 ????3、師講解： ????這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。 ????4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？ ????5、師小結(jié) ????這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。 ????㈤、采集與分享： ???1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ ???2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？ ????? 第二課時(shí)：小花貓和小老鼠 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：《小花貓和小老鼠》 2、聽：《小龍人》 教學(xué)目標(biāo)： ????1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》 　　 ????2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 ????唱準(zhǔn)??X ·X節(jié)奏 　　 教具準(zhǔn)備： 　　 ????兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機(jī)；錄像片??　　 教學(xué)過程： 　　 ????㈠律動(dòng) 　　 ????學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂《小龍人》 　　 ????教學(xué)談話： 　　 ????小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答） 　　 ????師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？? ㈡欣賞《小龍人》 　　 ????⑴完整欣賞第一遍：??　　 ????你覺得小龍人心情怎么樣？??　　 ????說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？??　　 ????指名唱一唱后，集體跟唱一遍??　　 ????⑵分段欣賞：??　　 ????讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？ 　　 ????教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。??　　 ????指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。??　　 ????⑶最后再欣賞一遍　　 ????讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。??　　 ?????㈢歌曲教學(xué) 　　 ????1、導(dǎo)入：??　　 ??????善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。??　　 ?????出示兒歌：?　　 ?????一只小老鼠， 瞪著小眼珠，　齜著兩只小牙，?長著八字胡；? 一只小花貓 　?喵喵喵 嚇得老鼠 趕快往回跑。 　　 ????學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。　　 ????2、錄音范唱（或教師范唱） 　　 ????師：你　能按　老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？??　　 ????重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X· X???X??X | X??0 |節(jié)奏??　　 ????3、學(xué)唱歌曲：??　　 ????⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜　　 ??????提醒學(xué)生注意間奏與尾奏 　　 ????⑵配唱歌詞??　　 ????⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲??　　 師：小朋友我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？?????????????????? ?請小朋友先在下面練習(xí)一下，然　后　老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？??　　 ????4、表演歌曲：??　　 ????5、自由發(fā)揮表演：　　 ????學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。 　　 ????6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？ ???? 　　 第三單元：時(shí)鐘滴答 第一課時(shí)：鐘 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。 ?2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： ?師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語，一起猜猜看！ 2、欣賞與創(chuàng)造。 ?1）初聽： 師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放《在鐘表店里》） 師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到 了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？ ?師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎？ ?2）復(fù)聽：（分段欣賞） 師：真不錯(cuò)，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？ 師：表演的真好！ 那這段音樂給你們什么樣的感受？ 師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還 看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） ?3）完整欣賞及表演： 師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個(gè)部分差不多，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。 3、拓展知識：復(fù)習(xí)歌曲《鐘》，并配鐘聲伴奏。? a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。 b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲，一起練練！? x?—?x?—?x?x?x?x?x?— 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬? 4、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時(shí)間像小馬車》 第二課時(shí)：兩只懶烏鴉 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的演唱這首歌曲，做到吐字清晰。在自編自演的音樂劇的藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的品質(zhì)，提倡勞動(dòng)光榮。 教學(xué)過程： 一唱歌：《兩只懶烏鴉》 ?1．講故事《兩只懶烏鴉》 2．關(guān)于烏鴉的知識：雀形目，鴉科，鴉屬。雜食的鳥類。 3．播放《兩只懶烏鴉》，感受歌曲風(fēng)趣，幽默的情緒。? 4．老師范唱，學(xué)生聽，輕聲哼唱。 5．唱歌《兩只懶烏鴉》。 6．指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌，歌表演。 7．講三個(gè)和尚的故事。 8．朗讀《明日歌》，了解其含義。 ?9．給書上的圖排順序。 10．老師讀旁白，學(xué)生按要求表演。 ??二．音樂?。? 1．將學(xué)生分成四組，開始創(chuàng)編。 2．請學(xué)生分組上來表演，比一比那些最好表演， 表演最好的學(xué)生是誰？ 3?播放《兩只懶烏鴉》。邊聽邊唱邊表演。 第四單元 親親紅領(lǐng)巾 第一課時(shí)：共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《快樂的節(jié)日》。 2．唱：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 3．拓展：了解少先隊(duì)的相關(guān)知識。 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣賞《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。 2．在音樂教學(xué)中，自然的，有機(jī)的融入隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)徽等知識的介紹。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．隨著音樂合作表演走動(dòng)。 2. 模唱歌曲的歌譜。 教學(xué)過程： 一、欣賞《快樂的節(jié)日》 1. 播放歌曲。 師：這首樂曲的情緒是怎樣的？ 2．學(xué)生回答。 3．介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。 4．學(xué)生隨音樂跟唱。 二、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 1. 播放音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。 2．按節(jié)奏教讀歌詞，生跟讀。 3．生按節(jié)奏讀歌詞。 4．播放范唱，生輕聲跟唱。 5. 師教唱，生跟唱。 6. 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。 7．用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。 8．模唱歌譜。 三、拓展 了解少先隊(duì)的相關(guān)知識。 四、老師總結(jié)，下課 第二課時(shí)：我是小鼓手 教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。 2．動(dòng)：隊(duì)列操。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)唱《我是小鼓手》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2．通過參與隊(duì)列操，形成良好的合作意識，在活動(dòng)中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．在隊(duì)列變換中能用適當(dāng)?shù)闹w語言音樂作品的情緒、力度與速度。 2．能準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作。 教學(xué)過程： 一、教授新課 1．播放歌曲《我是小鼓手》。 2．鼓模仿點(diǎn)聲。 3．學(xué)生模仿敲鼓。 4．學(xué)唱歌曲。 播放范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽。 生輕聲跟唱。 師教唱，生跟唱。 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。 三、隊(duì)列活動(dòng) 1．師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢？ 學(xué)生回答。 2．隊(duì)列操活動(dòng)。 3．點(diǎn)評隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。 四、教師總結(jié)，下課 第三課時(shí)：出旗曲 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)《我是小鼓手》。 2．欣賞樂曲《紅領(lǐng)巾之歌》。 3．拓展：電子合成器音色。 教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地演唱《我是小鼓手》。 2. 在音樂活動(dòng)中，引起對入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往，對少先隊(duì)的認(rèn)識更為全面，感悟到作為一名少先隊(duì)的光榮感、責(zé)任感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲《我是小鼓手》。 2．積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡單的創(chuàng)編。 3. 了解電子合成器的音色。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)歌曲《我是小鼓手》。 二、欣賞樂曲 1．欣賞樂曲《紅領(lǐng)巾之歌》。 師：樂曲是用什么樂器演奏的？你聽出來了嗎？ 2. 生回答。 3. 師介紹電子合成器。 4. 再次播放樂曲。 5．聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。 6．生回答。 7．完整欣賞樂曲。 三、拓展 1．隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“出旗”。 2．隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“隊(duì)列行進(jìn)”。 3. 隨著音樂，模擬少先隊(duì)的“鼓號隊(duì)演奏”。 4．隨音樂表演。 修訂欄 第五單元 包子、剪子、錘 ????　 第一課時(shí) 猜謎謠 教學(xué)內(nèi)容：??　　 1、唱??《猜謎謠》 　　 2、聽??《蟈蟈和蛐蛐》??　　 教學(xué)目標(biāo)：??　　 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動(dòng)物的知識面，從而激發(fā)對動(dòng)物的熱愛之情。　　 2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。 　　 教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 　　 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。??　　 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)　　 1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座??　　 2、安定情緒，師生問好。??　　 二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》??　　 （一）導(dǎo)入 　　 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語： 　　 兩個(gè)角，抱著頭。??　　 上樹頂，爬村頭。　　 扁扁嘴，細(xì)長的脖?！　? 坐著高，站著低。　　 ????在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。??　　 ????生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。 　　 ????師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。 　　 ???（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。 　　 ????哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。??　　 ???（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀??　　 ????1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞　　 ????2、用一問一答的形式朗讀歌詞??　　 ???（四）學(xué)唱歌曲??　　 ????1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。??　　 ????2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。??　　 ????3、給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會(huì)，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。??　　 ????三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）??　　 ????1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）??　　 ????師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。??　　 ????2、欣賞??　　 ????①初聽樂曲，熟悉樂曲。??　　 ????師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？??　　 ????②復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。??　　 ????學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。 修訂欄 第二課時(shí) 猜調(diào) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞云南歌曲《猜調(diào)》，了解民族風(fēng)情及音樂特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。 2．通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？ 師說謎面，生猜測。 二、聽音樂看表演，猜動(dòng)物 師：獅子王今天要在森林里開一個(gè)party，小動(dòng)物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？ （法國圣桑的《烏龜》《金魚》《狼》《袋鼠》）表演，其余的學(xué)生猜測。 三、謎語歌曲導(dǎo)入 師：其實(shí)，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？ 師放錄音《夏天的雷雨》，并出示歌詞，生分組唱。 四、欣賞新歌曲 1．師：下面進(jìn)入咱們的第二個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。 兩只角，抱著頭，既會(huì)跑來也會(huì)走 上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲 扁扁嘴，細(xì)長的脖，會(huì)游泳來愛唱歌 坐著高，站著低，你說希奇不希奇 師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀 聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動(dòng)作。 2．師：其實(shí)不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進(jìn)云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。 全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在《火車開了》音樂中走進(jìn)云南。 師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為《彝家娃娃真幸?！? 師：云南彝族一個(gè)山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實(shí)足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個(gè)個(gè)能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點(diǎn)？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項(xiàng)鏈） 師：彝族是一個(gè)多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。 師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽的名字？ 生跟老師學(xué)彝語 播放彝族經(jīng)典民歌《猜調(diào)》，并對此歌曲簡介。 師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。 3．謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？ （1）多媒體展示黃梅戲劇照 師放黃梅戲《對花》片段，并附歌詞，學(xué)生猜測。 同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點(diǎn)是什么 師范唱一句，學(xué)生評論 （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿 （3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？ 老師介紹黃梅戲的起源： 黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。 五、師總結(jié)，下課 歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國是一個(gè)多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對花》等等。 希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。 第三課時(shí) 夏天的雷雨 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽：《夏天的雷雨》。 2. 拓展：各式各樣的童謠。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 誦讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。 2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，并隨之變換動(dòng)作。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏朗誦。 2. 積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，嘗試簡單的創(chuàng)編。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．師：小朋友們，還記得小時(shí)候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。 2．師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。 出示課件《小老鼠上燈臺》。 3．師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏） 4．生按節(jié)奏讀。 5. 師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個(gè)節(jié)奏，看看小朋友還會(huì)讀嗎？ 6. 師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏） 7．師：老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？ 8．師生邊念童謠邊表演《小老鼠上燈臺》。 二、欣賞歌曲 1．師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。 2．按照節(jié)奏讀歌詞。（師生互相問答等） 3．師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。 播放歌曲《夏天的雷雨》 4．學(xué)唱歌曲。 師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。 5．師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。 生討論、師生共同表演。 6．用打擊樂器伴奏。 三、謎語童謠 1．再猜一個(gè)謎語（荷花）。 2．可以有節(jié)奏地說一說嗎？ 3．卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。 4．生有節(jié)奏地朗讀。 四、拓展：童謠欣賞 第四課時(shí) 包子、剪子、錘 教學(xué)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。 2．聽《包子、剪子、錘》。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1.師教師播放音樂《健康歌》，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動(dòng)作 。 2. 師：同學(xué)們，那么在課間時(shí)你都在玩過哪些游戲?。? 3.師：今天，老師也帶來了一個(gè)游戲想和大家一起來玩一玩，這個(gè)游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個(gè)小小的要求，請同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當(dāng)音樂停，老師找到的那個(gè)同學(xué)要回答一個(gè)問題，能做到嗎？（演唱《找朋友》的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題） 問題1：讀出節(jié)奏 X．X X. X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X．X X. X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 問題2：找不同 X X X X | X O | X X | X O | 包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘 X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘 生說一說哪個(gè)好，為什么？ 出示切分節(jié)奏。 師：生活中的詞和這個(gè)是一樣的。 二、學(xué)習(xí)歌曲《包子，剪子，錘》 1．師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。 2．認(rèn)識反復(fù)記號。 3．師教讀歌詞，生跟讀。 4．生完整讀歌詞。 5．跟琴慢速學(xué)唱。 師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱！ 6．師生接口唱。 7．歌曲處理。 8.?師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？? （師范唱） 9．師：?一起唱這句，看看自己能不能唱好？（　蹦.蹦?? 跳 │跳--│快.快? 樂 │樂--│）其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)。 10．附點(diǎn)后的十六分音符要唱得輕巧 11．師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？　 12．有表情的演唱 13．師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！ 14．表演唱鞏固。 15．打擊樂器伴奏。 16．分組表演、演奏。 三、拓展 課間運(yùn)動(dòng)，演唱歌曲，表演。 四、教師總結(jié)，下課 第六單元???巧嘴巴 教學(xué)目標(biāo)：　　 ????1、在聽賞和演唱歌曲的活動(dòng)中，感受音樂情緒，拓寬學(xué)生的動(dòng)物知識面，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。 　　 ????2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。 　　 ????3、通過練習(xí)《繞口令》和欣賞《鴨子拌嘴》，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用?！　? ????4、通過本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。 　　 ????2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 ????1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨(dú)特的“繞口令”。 　　 ????2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動(dòng)作。 　　 ???? 第一課時(shí)：我家小院嘴巴多 教學(xué)內(nèi)容：　　 ????1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 　　 ????2、聽：《我家小院嘴巴多》 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　 ????1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用?！　? ????2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。 　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。 　　 教學(xué)難點(diǎn)： 　　 ????用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。 　　 教學(xué)過程：　　 ????一、組織教學(xué)　　 ????1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座?！　? ????2、安定情緒，師生問好?！　? ????二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令” 　　 ????1、游戲?qū)搿　? 師：今天老師帶來一個(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。 　　 出示：①今天 天氣 真正 好 　　 ??????????②今·天 天氣 真·正 好 　　 ??????????③今天 天 氣 真·正 好 　　 ????師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？ 　　 ????2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令 　　 ????①出示繞口令　　 ????把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。 　　 ????②教師總結(jié)表揚(yáng)　　 ????我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 　　 ????三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多” 　　 ???（一）情境創(chuàng)設(shè) 　　 ????師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 　　 ????生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。 　　 ???（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)??　　 ????1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。 　　 ????師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。??　　 ????2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。 　　 ????3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。 　　 ????①說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。 　　 ????②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。??　　 ????四、課堂小結(jié)　　 ????1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。 ???（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。） 　　 ????2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室?！　? ? ?? ??????　 ? 第二課時(shí) 看大戲 教學(xué)內(nèi)容：??　　 ????1、聽??《看大戲》??　　 ????2、拓展??綜合表演本單元內(nèi)容 　　 教學(xué)目標(biāo)： 　　 ????1、通過聽《看大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。??　　 ????2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美。??　　 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 ????跟著《看大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。 　　 教學(xué)難點(diǎn)：??　　 ????用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。??　　 教學(xué)過程：??　　 ????一、組織教學(xué)　　 ????1、學(xué)生聽《看大戲》進(jìn)教室入座??　　 ????2、安定情緒，師生問好?！　? ????二、學(xué)習(xí)《看大戲》??　　 ????1、情境導(dǎo)入??　　 ????師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動(dòng)物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個(gè)新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧?！　? ????教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。　　 ????師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？??　　 ????欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《看大戲》 　　 ????師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看看大戲吧！ 　　 ????2、聽聽《看大戲》，感受樂曲中蘊(yùn)含的戲曲元素。 　　 ????3、跟著《看大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。??　　 ????三、綜合拓展　　 ????師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時(shí)你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）　　 ????師：其實(shí)，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)?！　? ????師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個(gè)人獨(dú)自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！ ?????? 第七單元 都來做音樂 ???第一課時(shí) 我是小小音樂家??????????? 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。 2．認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 3．隨音樂分角色進(jìn)行表演。 教學(xué)重、難點(diǎn) ????1．學(xué)唱歌曲。 2．認(rèn)識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 教材分析 《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個(gè)樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個(gè)別音的節(jié)奏稍有變化，跳進(jìn)的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個(gè)歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進(jìn)使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運(yùn)用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小朋友俏皮可愛的形象躍然而出。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個(gè)短短的休息，接著又重復(fù)了第三樂句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點(diǎn)的一部分，在教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。 教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導(dǎo)入新課 1. 師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會(huì)演奏什么樂器？ 2. 欣賞歌曲《我是小小音樂家》動(dòng)畫。 3. 學(xué)生回答：音樂家會(huì)打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 請學(xué)生用動(dòng)作模仿演奏這三種樂器。 5. 再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》，學(xué)生邊聽邊用動(dòng)作模仿。 二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí) 1. 學(xué)歌詞。 （1）師：你們剛才的動(dòng)作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？ 出示歌曲第三樂句。 （2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。 教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 （3）學(xué)生讀一讀節(jié)奏 認(rèn)識一個(gè)八分音符兩個(gè)十六分音符節(jié)奏。 （4）學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。 （5）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。 （6）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。 2. 學(xué)唱歌曲。 （1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。 教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。 （2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。） （3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時(shí)有什么特點(diǎn)？ （4）學(xué)生聽后回答：歌曲開始時(shí)是弱起。 （5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。 （6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開始時(shí)是弱起，要唱齊。演唱時(shí)出現(xiàn)問題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正。 （7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。 3．歌曲表現(xiàn)。 （1）老師提供一些打擊樂器，學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。 （2）學(xué)生可以在演唱第三樂句時(shí)，加上拍手或打擊樂器伴奏。 （3）小組展示。 4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。 第二課時(shí) 蕭 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蕭》。 2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。 3、通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》 教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 二、 聲音的練習(xí) 三、 學(xué) 唱 歌 曲 1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。 2、教師范唱 3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 1、聽歌曲。 2、聽范唱。 四、總結(jié)： 1、教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。 2、說說你的收獲。 紫竹調(diào) 第11節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類； 2、能夠記住《紫竹調(diào)》的音樂主題，便能感受民樂獨(dú)奏的韻味和魅力，并參與《紫竹調(diào)》“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 聽賞《紫竹調(diào)》“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時(shí)候請大家注意觀察，一會(huì)兒老師和大家一起來探討一些問題。 2、你們認(rèn)識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨(dú)奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請大家靜靜聽賞，細(xì)細(xì)品味，充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情景，請同學(xué)們記錄一下，這支樂曲由幾個(gè)段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲） 師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗(yàn)到的情 緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。 4、復(fù)聽片段（主題、笛、二胡） （1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學(xué)生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的？ （2）復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子） 5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時(shí)，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來，這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們試一試嗎？ 6、創(chuàng)作與表現(xiàn) （1）啟發(fā)： (2)試一試: 教師選擇、設(shè)計(jì)幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。 一組：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二組：2.3 216︱ 1-︱ 三組：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱ （3）聽一聽：（表現(xiàn)） 師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。 學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機(jī)編配，由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評、互評，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)。 ? 第八單元 美麗的圓? ??　　 一、單元目標(biāo)： 1、在參與活潑有趣的音樂活動(dòng)中，受到理想教育，友愛教育，能體會(huì)到與他人合作、交流的歡樂。 2、聆聽《小貓的圓舞曲》、《手中太陽》和《請你和我跳個(gè)舞》，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動(dòng)動(dòng)，體驗(yàn)三首歌的不同特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國號》，能邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點(diǎn)，準(zhǔn)確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當(dāng)宇航員》，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號的演唱順序。 4、能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)。 二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子與三拍子的節(jié)拍點(diǎn)，能感受樂曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中領(lǐng)悟與表達(dá)參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會(huì)到與他人合作交流的歡樂。 難點(diǎn)：歌曲《法國號》最后一句的音準(zhǔn)。 三、課時(shí)安排建議： 本單元教學(xué)內(nèi)容建議用三課時(shí)完成。 課時(shí) 聽 唱 動(dòng) 拓展 第一課時(shí) 《小貓的圓舞曲》 《法國號》 感受圓號音色并聽賞圓號演奏的樂曲 第二課時(shí) 《種太陽》 《長大要當(dāng)宇航員》 樹立偉大理想 第三課時(shí) 《請你和我跳個(gè)舞》 集體舞? 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、唱《法國號》 2、聽《小貓的圓舞曲》 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過探索生活舞曲、動(dòng)作、歌唱中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。 2、感受三拍子舞曲的特點(diǎn)，對華爾茲產(chǎn)生興趣。 3、認(rèn)識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，探索舞曲動(dòng)作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點(diǎn)。 難點(diǎn)：歌曲中最后一句的音準(zhǔn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、CD、圖片 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：生活中的圓 教師出示一個(gè)圓形 師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？ 2、動(dòng)作中的圓 播放“華爾茲舞”片段。 師：在舞蹈中你能找到圓嗎？ 學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動(dòng)的大擺裙等） 探索與模仿 ①站成圓圈，用身體的各個(gè)部分做圓的動(dòng)作。 ②放歌曲《法國號》，師生共同跳簡單的華爾舞步。 3、學(xué)唱新歌。 教師出示法國號圖片，簡單介紹。 師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？ 師播放歌曲《法國號》 生：嗡巴巴，嗡巴巴 師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。 學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。 隨琴學(xué)唱歌曲。 （最后一句音準(zhǔn)比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍） 歌曲處理。 （能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱） 師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。 隨歌曲《法國號》一起簡單的華爾茲（進(jìn)一步用動(dòng)作感受三拍子的特點(diǎn)） 三、欣賞《小貓的圓舞曲》 師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。 教師播放樂曲《小貓的圓舞曲》 1、初聽樂曲。 師：小貓?zhí)迷趺礃樱? 樂曲的情緒是怎樣的？ 生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時(shí)優(yōu)美抒情，有時(shí)歡快活潑。 師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？ 生：適合樂曲。 師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。 學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。 四、播放樂曲《小貓的圓舞