《世紀(jì)金榜2017版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題2 細(xì)胞工程 1 植物細(xì)胞工程課件 新人教版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《世紀(jì)金榜2017版高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題2 細(xì)胞工程 1 植物細(xì)胞工程課件 新人教版選修3（95頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題2細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程考點(diǎn)一考點(diǎn)一植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)【核心知識通關(guān)】【核心知識通關(guān)】1.1.細(xì)胞工程的概念理解：細(xì)胞工程的概念理解：項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容原理、方法原理、方法_和和_操作水平操作水平_或細(xì)胞器水平或細(xì)胞器水平細(xì)胞生物學(xué)細(xì)胞生物學(xué)分子生物學(xué)分子生物學(xué)細(xì)胞水平細(xì)胞水平項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容工程目的工程目的改變細(xì)胞內(nèi)的改變細(xì)胞內(nèi)的_或獲得細(xì)胞產(chǎn)品或獲得細(xì)胞產(chǎn)品工程特點(diǎn)工程特點(diǎn)定向性：按照人的意愿定向性：按照人的意愿廣泛性：克服了廣泛性：克服了_的障礙的障礙類型類型_和動(dòng)物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)遠(yuǎn)緣雜交不親和遠(yuǎn)緣雜交不親和植物細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程2.2

2、.植物細(xì)胞的全能性：植物細(xì)胞的全能性：(1)(1)概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞，都具有胞，都具有_。(2)(2)物質(zhì)基礎(chǔ)：細(xì)胞內(nèi)含有本物種全部的物質(zhì)基礎(chǔ)：細(xì)胞內(nèi)含有本物種全部的_。(3)(3)體內(nèi)細(xì)胞全能性不表達(dá)的原因：在特定的時(shí)間和空體內(nèi)細(xì)胞全能性不表達(dá)的原因：在特定的時(shí)間和空間條件下細(xì)胞內(nèi)的基因間條件下細(xì)胞內(nèi)的基因_出各種蛋白質(zhì)，從出各種蛋白質(zhì)，從而形成不同的組織和器官。而形成不同的組織和器官。發(fā)育成完整生物體的潛能發(fā)育成完整生物體的潛能遺傳信息遺傳信息選擇性表達(dá)選擇性表達(dá)3.3.植物組織培養(yǎng)與植物體細(xì)胞雜交的比較：植物組織培養(yǎng)與植

3、物體細(xì)胞雜交的比較：名稱名稱植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交原理原理_細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性和性和_細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性細(xì)胞的全能性名稱名稱植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交過程過程愈傷組織愈傷組織愈傷愈傷組織組織名稱名稱植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交選材選材根尖、莖尖、形成根尖、莖尖、形成層等最容易誘導(dǎo)脫層等最容易誘導(dǎo)脫分化的部位分化的部位不同的植物細(xì)胞不同的植物細(xì)胞技術(shù)技術(shù)操作操作脫分化、再分化等脫分化、再分化等除脫分化、再分化外，除脫分化、再分化外，還要用酶解法去除還要用酶解法去除_，用一定的

4、方法誘導(dǎo)，用一定的方法誘導(dǎo)_關(guān)系關(guān)系_是是_的基礎(chǔ)，植的基礎(chǔ)，植物體細(xì)胞雜交所用的技術(shù)更復(fù)雜物體細(xì)胞雜交所用的技術(shù)更復(fù)雜細(xì)胞細(xì)胞壁壁細(xì)胞融合細(xì)胞融合植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交4.4.脫分化和再分化的比較：脫分化和再分化的比較：內(nèi)容內(nèi)容脫分化脫分化再分化再分化過程過程外植體外植體愈傷組織愈傷組織愈傷組織愈傷組織胚狀體胚狀體形成體形成體特點(diǎn)特點(diǎn)排列疏松、無規(guī)則、高度排列疏松、無規(guī)則、高度液泡化的薄壁細(xì)胞液泡化的薄壁細(xì)胞有根、芽有根、芽內(nèi)容內(nèi)容脫分化脫分化再分化再分化條件條件a.a.離體離體b.b.適宜的營養(yǎng)適宜的營養(yǎng)c.c.生長素生長素/細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素的比例適中的比

5、例適中d.d.不需要光照不需要光照a.a.離體離體b.b.適宜的營養(yǎng)適宜的營養(yǎng)c.c.生長素和細(xì)胞生長素和細(xì)胞分裂素分裂素d.d.光照光照5.5.雜種植株分析：雜種植株分析：(1)(1)特征：由于含有兩種植物的遺傳物質(zhì)，所以具備兩特征：由于含有兩種植物的遺傳物質(zhì)，所以具備兩種植物的遺傳特征。種植物的遺傳特征。(2)(2)染色體組成和基因型。染色體組成和基因型。分析方法：體細(xì)胞雜交即兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，分析方法：體細(xì)胞雜交即兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞，不管染色體、基因組還是染色體組都采用直接相加的不管染色體、基因組還是染色體組都采用直接相加的方法。方法。實(shí)例：若一植物細(xì)胞含有實(shí)例：若一植物細(xì)胞含

6、有2X2X條染色體，條染色體，2 2個(gè)染色體組，個(gè)染色體組，基因型為基因型為AabbAabb，另一植物細(xì)胞含有，另一植物細(xì)胞含有2Y2Y條染色體，條染色體，2 2個(gè)染個(gè)染色體組，基因型為色體組，基因型為ccDdccDd，則新植株應(yīng)為，則新植株應(yīng)為4 4個(gè)染色體組，個(gè)染色體組，是四倍體，其體細(xì)胞中染色體數(shù)為是四倍體，其體細(xì)胞中染色體數(shù)為(2X+2Y)(2X+2Y)，基因型為，基因型為AabbccDdAabbccDd。【特別提醒】【特別提醒】激素比例與分化的關(guān)系激素比例與分化的關(guān)系適當(dāng)提高生長素與細(xì)胞分裂素的比例容易生根，適當(dāng)適當(dāng)提高生長素與細(xì)胞分裂素的比例容易生根，適當(dāng)提高細(xì)胞分裂素與生長素的比

7、例容易生芽，比例適中提高細(xì)胞分裂素與生長素的比例容易生芽，比例適中誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。(圖示如下圖示如下)：【思維拓展】【思維拓展】植物組織培養(yǎng)過程分析植物組織培養(yǎng)過程分析(1)(1)取材：選取有形成層的部位最容易誘導(dǎo)形成愈傷組取材：選取有形成層的部位最容易誘導(dǎo)形成愈傷組織?？棥?2)(2)繁殖方式和增殖方式：該過程從繁殖方式上應(yīng)為無繁殖方式和增殖方式：該過程從繁殖方式上應(yīng)為無性繁殖，細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，包含脫分化和再性繁殖，細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，包含脫分化和再分化兩個(gè)階段。分化兩個(gè)階段。(3)(3)利用時(shí)期：獲取細(xì)胞產(chǎn)品的時(shí)期應(yīng)為脫分化之后再利用時(shí)期：獲取細(xì)胞產(chǎn)品的時(shí)期

8、應(yīng)為脫分化之后再分化之前的愈傷組織；制作人工種子使用再分化后形分化之前的愈傷組織；制作人工種子使用再分化后形成的胚狀體階段。成的胚狀體階段?！靖呖寄M精練】【高考模擬精練】1.(20161.(2016廣州模擬廣州模擬)如圖表示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通如圖表示胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過無菌操作接入試管后，在一定的條件下，形成試管過無菌操作接入試管后，在一定的條件下，形成試管苗的培育過程。請據(jù)圖回答下列問題：苗的培育過程。請據(jù)圖回答下列問題：(1)(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素。營養(yǎng)物質(zhì)包括素。營養(yǎng)物質(zhì)包括_和小分子有機(jī)和小分子有機(jī)物，激素

9、包括細(xì)胞分裂素和物，激素包括細(xì)胞分裂素和_兩類兩類植物激素。植物激素。(2)(2)此過程依據(jù)的原理是此過程依據(jù)的原理是_。A A和和B B階段主要進(jìn)行的分裂方式是階段主要進(jìn)行的分裂方式是_，B B階段除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞階段除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞_等。等。(3)(3)此過程要無菌操作，主要是指對此過程要無菌操作，主要是指對_進(jìn)行進(jìn)行滅菌消毒。滅菌消毒。B B階段需要光照，原因是階段需要光照，原因是_。(4)(4)試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉肉細(xì)胞具有葉綠試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因素，這是基因_的結(jié)果。的結(jié)果?！窘忸}指南】【解題指南】解答本題時(shí)特別關(guān)注以

10、下兩點(diǎn)：解答本題時(shí)特別關(guān)注以下兩點(diǎn)：(1)(1)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分中營養(yǎng)成分和激素的種植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基成分中營養(yǎng)成分和激素的種類。類。(2)(2)植物組織培養(yǎng)的過程中需要無菌操作，脫分化過程植物組織培養(yǎng)的過程中需要無菌操作，脫分化過程中不需要光照，但再分化過程中需要光照。中不需要光照，但再分化過程中需要光照?！窘馕觥俊窘馕觥?1)(1)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)要促進(jìn)細(xì)胞分裂生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有營養(yǎng)物質(zhì)和激素。營養(yǎng)物質(zhì)包括無機(jī)物和小分子有機(jī)物，物質(zhì)和激素。營養(yǎng)物質(zhì)包括無機(jī)物和小分子有機(jī)物，激素包括細(xì)胞分裂素和生長素兩類植物激素。激素包括細(xì)胞分裂素和生長素兩類植物激素。(2)(

11、2)植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。A A是脫分化過程，是脫分化過程，B B是再分化過程，兩者均進(jìn)行有絲分是再分化過程，兩者均進(jìn)行有絲分裂，裂，B B階段除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞分化等。階段除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞分化等。(3)(3)植物組織培養(yǎng)過程需要無菌操作，主要是指對培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)過程需要無菌操作，主要是指對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌消毒。再分化階段需要光照，原因是在此基進(jìn)行滅菌消毒。再分化階段需要光照，原因是在此過程中芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光過程中芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件。照條件。(4)(4)試

12、管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉肉細(xì)胞具有葉綠試管苗的根細(xì)胞沒有葉綠素，而葉肉細(xì)胞具有葉綠素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。素，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。答案：答案：(1)(1)無機(jī)物生長素?zé)o機(jī)物生長素(2)(2)植物細(xì)胞的全能性有絲分裂分化植物細(xì)胞的全能性有絲分裂分化(3)(3)培養(yǎng)基芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需培養(yǎng)基芽發(fā)育成葉，葉肉細(xì)胞中葉綠素的合成需要光照條件要光照條件(4)(4)選擇性表達(dá)選擇性表達(dá)2.(20162.(2016九江模擬九江模擬)下面為下面為“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”的培育的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：(1)(1)運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交方法運(yùn)用傳

13、統(tǒng)的有性雜交方法(即用番茄、馬鈴薯雜交即用番茄、馬鈴薯雜交)自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是自然狀態(tài)下不能得到雜種植株，原因是_。(2)(2)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是理是_，其中過程，其中過程稱為稱為_，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是_。(3)(3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，則“番番茄茄馬鈴薯馬鈴薯”屬于屬于_倍體植株。倍體植株。(4)(4)已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)

14、現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)。若利用可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)。若利用此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到此技術(shù)，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到_(_(填字母編填字母編號號)時(shí)期即可。時(shí)期即可。(5)(5)若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵中，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，相當(dāng)于過程花受精卵中，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，相當(dāng)于過程_(_(填數(shù)字編號填數(shù)字編號)?！窘馕觥俊窘馕觥?1)(1)番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔離，不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。離，不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。(2)(2)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中

15、，依據(jù)的原在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性，其中過程理是細(xì)胞的全能性，其中過程稱為原生質(zhì)體融合，稱為原生質(zhì)體融合，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁。植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁。(3)(3)由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植物體細(xì)胞雜交得到的物體細(xì)胞雜交得到的“番茄番茄馬鈴薯馬鈴薯”屬于異源多倍屬于異源多倍體里面的異源六倍體。體里面的異源六倍體。(4)(4)柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織即可提取，愈傷組織為圖中的行到愈傷組織

16、即可提取，愈傷組織為圖中的e e時(shí)期。時(shí)期。(5)(5)若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵中，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分花受精卵中，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，即圖中的化兩個(gè)階段，即圖中的過程。過程。答案：答案：(1)(1)不同種的植物之間存在生殖隔離不同種的植物之間存在生殖隔離(2)(2)細(xì)胞的全能性原生質(zhì)體融合產(chǎn)生新的細(xì)胞壁細(xì)胞的全能性原生質(zhì)體融合產(chǎn)生新的細(xì)胞壁(3)(3)六六(4)e(4)e(5)(5)【知識總結(jié)】【知識總結(jié)】細(xì)胞全能性的比較細(xì)胞全能性的比較(1)(1)細(xì)胞的分化程度越高，其分裂能力越

17、弱，其全能性細(xì)胞的分化程度越高，其分裂能力越弱，其全能性越不容易表現(xiàn)出來。越不容易表現(xiàn)出來。(2)(2)受精卵受精卵 生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞 體細(xì)胞。體細(xì)胞。(3)(3)體細(xì)胞中：植物細(xì)胞體細(xì)胞中：植物細(xì)胞 動(dòng)物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞(只有細(xì)胞核才有全只有細(xì)胞核才有全能性，分化程度低的能性，分化程度低的 分化程度高的；細(xì)胞分裂能力強(qiáng)分化程度高的；細(xì)胞分裂能力強(qiáng)的的 細(xì)胞分裂能力弱的；幼嫩的細(xì)胞細(xì)胞分裂能力弱的；幼嫩的細(xì)胞 衰老的細(xì)胞衰老的細(xì)胞)。【加固訓(xùn)練】【加固訓(xùn)練】1.1.某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請回某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請回答下列問題：答下列問題：(1)2(1)2，4-

18、D4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對形態(tài)的發(fā)生常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需分化培養(yǎng)基時(shí)需_(_(填填“升高升高”“”“保持保持”或或“降降低低”)2)2，4-D4-D的濃度。的濃度。(2)(2)當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加芽，通常在培養(yǎng)基中添加_，以，以促進(jìn)幼苗形成。促進(jìn)幼苗形成。(3)(3)研究中用顯微鏡可

19、以觀察到的現(xiàn)象是研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是_(_(填填下列序號下列序號)。綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離胚狀體細(xì)胞中有葉綠體胚狀體細(xì)胞中有葉綠體分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致(4)(4)經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素綠素a a與葉綠素與葉綠素b b的比值顯著大于對照，葉綠素總量不的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用變。某同學(xué)用_(_(填序號：填序號：綠色；綠色；紅色；紅色；藍(lán)紫色；藍(lán)紫色；黃色黃色

20、)光照射突變體和對照葉片，檢測光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第_條色素帶條色素帶(自上自上而下而下)窄于對照組。窄于對照組。(5)(5)若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的_，還可避免再生苗中混有，還可避免再生苗中混有_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)2(1)2，4-D4-D有利于細(xì)胞愈傷組織的形成，不有利于細(xì)胞愈傷組織的形成，不

21、利于愈傷組織的再分化，因此分化培養(yǎng)基中應(yīng)降低利于愈傷組織的再分化，因此分化培養(yǎng)基中應(yīng)降低2 2，4-D4-D的濃度。的濃度。(2)(2)出現(xiàn)具有分生能力的綠色的芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出出現(xiàn)具有分生能力的綠色的芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽說明細(xì)胞的分裂受到了阻礙，因此應(yīng)添加適量的生芽說明細(xì)胞的分裂受到了阻礙，因此應(yīng)添加適量的生長素。長素。(3)(3)綠色芽點(diǎn)屬于分生組織，細(xì)胞排列緊密；剛?cè)诤系木G色芽點(diǎn)屬于分生組織，細(xì)胞排列緊密；剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞還沒有形成大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離；將雜交細(xì)胞還沒有形成大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離；將單個(gè)細(xì)胞或組織培養(yǎng)到胚狀體時(shí)，需進(jìn)行光照，說明單個(gè)細(xì)胞或組織培養(yǎng)到胚狀體時(shí)，需進(jìn)行光

22、照，說明此時(shí)胚狀體中含有葉綠體；分化的細(xì)胞具有不同的形此時(shí)胚狀體中含有葉綠體；分化的細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)。態(tài)結(jié)構(gòu)。(4)(4)葉綠素葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b對綠光和黃光吸收較少，用這兩對綠光和黃光吸收較少，用這兩種光照射含葉綠素種光照射含葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b不同的葉片時(shí)，檢測到不同的葉片時(shí)，檢測到的光合放氧速率差異不大；葉綠素的光合放氧速率差異不大；葉綠素b b位于色素帶的最下位于色素帶的最下方，即第方，即第4 4條，突變體中葉綠素條，突變體中葉綠素b b的含量下降，因此最的含量下降，因此最下方的色素帶變窄。下方的色素帶變窄。(5)(5)在組織培養(yǎng)過程中胚更容易發(fā)育成

23、愈傷組織，而且在組織培養(yǎng)過程中胚更容易發(fā)育成愈傷組織，而且由胚發(fā)育成的個(gè)體為二倍體。由胚發(fā)育成的個(gè)體為二倍體。答案：答案：(1)(1)降低降低(2)(2)適量的生長素適量的生長素(3)(3)(4)(4)4 4(5)(5)增殖與分化二倍體幼苗增殖與分化二倍體幼苗2.(20162.(2016銀川模擬銀川模擬)下圖是細(xì)胞融合示意圖，請據(jù)圖下圖是細(xì)胞融合示意圖，請據(jù)圖回答：回答：(1)(1)過程過程應(yīng)使用酶處理細(xì)胞，目的是應(yīng)使用酶處理細(xì)胞，目的是_。(2)(2)過程過程叫做叫做_，該過程常用的誘導(dǎo)方法，該過程常用的誘導(dǎo)方法是是_。(3)(3)過程過程是細(xì)胞壁的再生過程，與此過程密切相關(guān)的是細(xì)胞壁的再生

24、過程，與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是細(xì)胞器是_。(4)(4)過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是_，該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成，該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成_，再由它分化形成雜種植株幼苗。，再由它分化形成雜種植株幼苗?！窘馕觥俊窘馕觥?1)(1)進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)，需用纖維素酶和進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交時(shí)，需用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體。果膠酶去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體。(2)(2)圖中圖中為去除細(xì)胞壁的原生質(zhì)體進(jìn)行融合的過程，為去除細(xì)胞壁的原生質(zhì)體進(jìn)行融合的過程，誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常用物理法和化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常用物理法和化學(xué)法(電激或聚乙電激或聚乙二醇二醇)。(3)

25、(3)雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是細(xì)胞融合完成的標(biāo)志，雜種細(xì)胞再生出新的細(xì)胞壁是細(xì)胞融合完成的標(biāo)志，細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。(4)(4)圖中圖中過程為將細(xì)胞培育成植株的過程，此過程需過程為將細(xì)胞培育成植株的過程，此過程需利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，此技術(shù)需經(jīng)歷脫分化和再利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，此技術(shù)需經(jīng)歷脫分化和再分化過程，雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)分化過程，雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再經(jīng)歷再分化形成植株幼苗，整個(gè)過程進(jìn)行的細(xì)胞分裂方歷再分化形成植株幼苗，整個(gè)過程進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂。式為有絲分裂。答案：答案：(1)(1)去除植物細(xì)

26、胞壁去除植物細(xì)胞壁(2)(2)原生質(zhì)體融合原生質(zhì)體融合物理法和化學(xué)法物理法和化學(xué)法(電激或聚乙二醇電激或聚乙二醇)(3)(3)高爾基體高爾基體(4)(4)有絲分裂愈傷組織有絲分裂愈傷組織3.(20163.(2016上饒模擬上饒模擬)野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同用野生馬鈴薯與正常馬鈴薯的俄、德、芬蘭專家共同用野生馬鈴薯與正常馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系體細(xì)胞進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答下列問題。馬

27、鈴薯。據(jù)圖分析回答下列問題。(1)(1)請用文字和箭頭表示出請用文字和箭頭表示出技術(shù)過程的實(shí)驗(yàn)流程：技術(shù)過程的實(shí)驗(yàn)流程：_。由此過程可以看出。由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是_的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。(2)(2)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)242448 h48 h后，大部分原生質(zhì)體后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁。此時(shí)可以取樣，通過已再生出細(xì)胞壁。此時(shí)可以取樣，通過_實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。(3)(3)請說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處請說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)

28、(1)是雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化、再分化是雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化、再分化形成幼苗的過程，這是植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn)。形成幼苗的過程，這是植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn)。(2)(2)有細(xì)胞壁的植物細(xì)胞可以進(jìn)行細(xì)胞的質(zhì)壁分離與有細(xì)胞壁的植物細(xì)胞可以進(jìn)行細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。復(fù)原。(3)(3)植物體細(xì)胞雜交不通過有性生殖，故可以植物體細(xì)胞雜交不通過有性生殖，故可以克服有性生殖遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育出兼有兩克服有性生殖遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種。物種品質(zhì)的優(yōu)良物種。答案：答案：(1)(1)融合細(xì)胞融合細(xì)胞 愈傷組織愈傷組織 幼苗植物幼苗植物細(xì)胞具有全能性細(xì)胞具有全能性(2)(2)植物細(xì)胞的質(zhì)壁

29、分離與復(fù)原植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原(3)(3)可使本來存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交，培育出可使本來存在著生殖隔離的物種進(jìn)行雜交，培育出兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種兼有兩物種品質(zhì)的優(yōu)良物種(或克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交或克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙不親和的障礙)考點(diǎn)二考點(diǎn)二植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 【核心知識通關(guān)】【核心知識通關(guān)】1.1.植物繁殖的新途徑：植物繁殖的新途徑：(1)(1)微型繁殖。微型繁殖。概念：用于快速繁殖優(yōu)良品種的概念：用于快速繁殖優(yōu)良品種的_。植物組織培養(yǎng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)技術(shù)微型繁殖有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。微型繁殖有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。b.b.高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的

30、_。保持優(yōu)良品種的遺傳特性保持優(yōu)良品種的遺傳特性大量繁殖大量繁殖(2)(2)作物脫毒。作物脫毒。解決的問題：解決的問題：_繁殖的作物，感染的病毒在體內(nèi)繁殖的作物，感染的病毒在體內(nèi)逐年積累，產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。逐年積累，產(chǎn)量降低，品質(zhì)變差。解決方法：切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再解決方法：切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植株有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。生的植株有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。無性無性理論基礎(chǔ)：植物分生區(qū)附近病毒極少，甚至無病毒。理論基礎(chǔ)：植物分生區(qū)附近病毒極少，甚至無病毒。成果：采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)，已獲得脫毒的馬鈴成果：采用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)，已獲得脫毒的馬鈴薯、草

31、莓、甘蔗、菠蘿和香蕉等。薯、草莓、甘蔗、菠蘿和香蕉等。(3)(3)人工種子。人工種子。獲取方法：以植物組織培養(yǎng)得到的獲取方法：以植物組織培養(yǎng)得到的_、頂芽和、頂芽和_等為材料，用人工薄膜包裝。等為材料，用人工薄膜包裝。胚狀體、不定胚狀體、不定芽芽腋芽腋芽解決的問題。解決的問題。a.a.一些植物繁殖周期長，數(shù)年后才能結(jié)出種子；一些植物繁殖周期長，數(shù)年后才能結(jié)出種子；b.b.有些作物優(yōu)良雜種的后代因發(fā)生有些作物優(yōu)良雜種的后代因發(fā)生_而喪失其而喪失其優(yōu)良特性；優(yōu)良特性；c.c.常規(guī)種子的生產(chǎn)受常規(guī)種子的生產(chǎn)受_和地域的限制，并且和地域的限制，并且占用大量的土地。占用大量的土地。性狀分離性狀分離季節(jié)、

32、氣候季節(jié)、氣候2.2.作物新品種的培育：作物新品種的培育：(1)(1)單倍體育種。單倍體育種。過程：花藥過程：花藥 單倍體單倍體 純合子純合子原理：原理：_。優(yōu)點(diǎn)：后代穩(wěn)定遺傳，都是優(yōu)點(diǎn)：后代穩(wěn)定遺傳，都是_；明顯縮短；明顯縮短_。染色體染色體(數(shù)目數(shù)目)變異變異純合子純合子育種年限育種年限(2)(2)突變體的利用。突變體的利用。突變體：分生狀態(tài)的細(xì)胞突變體：分生狀態(tài)的細(xì)胞 突變體。突變體。突變體的利用：人們從突變體中篩選出對人們有用突變體的利用：人們從突變體中篩選出對人們有用的個(gè)體，進(jìn)而培育成的個(gè)體，進(jìn)而培育成_。新品種新品種3.3.細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)：(1)(1)細(xì)

33、胞產(chǎn)物的種類：細(xì)胞產(chǎn)物的種類：_、脂肪、糖類、藥物、脂肪、糖類、藥物、香料、生物堿等。香料、生物堿等。(2)(2)成功的實(shí)例：成功的實(shí)例：_、紫草和銀杏的細(xì)胞產(chǎn)、紫草和銀杏的細(xì)胞產(chǎn)物都已實(shí)現(xiàn)了工廠化生產(chǎn)。物都已實(shí)現(xiàn)了工廠化生產(chǎn)。蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)人參、三七人參、三七【特別提醒】【特別提醒】需求不同，育種方法不同需求不同，育種方法不同(1)(1)雜交育種的選擇依據(jù)：將兩親本的優(yōu)良性狀集中于雜交育種的選擇依據(jù)：將兩親本的優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)生物體上。同一個(gè)生物體上。(2)(2)單倍體育種的選擇依據(jù)：需要快速育種，經(jīng)過秋水單倍體育種的選擇依據(jù)：需要快速育種，經(jīng)過秋水仙素處理幼苗，即可得到純合植株。仙素處理

34、幼苗，即可得到純合植株。(3)(3)誘變育種的選擇依據(jù)：需要大幅度改良某一性狀。誘變育種的選擇依據(jù)：需要大幅度改良某一性狀。(4)(4)多倍體育種的選擇依據(jù)：需要提高品種產(chǎn)量，提高多倍體育種的選擇依據(jù)：需要提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量。營養(yǎng)物質(zhì)含量。(5)(5)植物微型繁殖技術(shù)的選擇依據(jù)：需要短時(shí)間內(nèi)大面植物微型繁殖技術(shù)的選擇依據(jù)：需要短時(shí)間內(nèi)大面積繁殖某一品種的植物。積繁殖某一品種的植物。【高考模擬精練】【高考模擬精練】1.(20141.(2014廣東高考廣東高考)鐵皮石斛是我國名貴中藥，生物鐵皮石斛是我國名貴中藥，生物堿是其有效成分之一。應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石堿是其有效成分之一。應(yīng)用

35、組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖斛擬原球莖(簡稱簡稱PLBsPLBs，類似愈傷組織，類似愈傷組織)生產(chǎn)生物堿的生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下：實(shí)驗(yàn)流程如下：在固體培養(yǎng)基上，在固體培養(yǎng)基上，PLBsPLBs的重量、生物堿含量隨增殖培的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖所示，請回答下列問題：養(yǎng)時(shí)間的變化如圖所示，請回答下列問題：(1)(1)選用新生營養(yǎng)芽為外植體的原因是選用新生營養(yǎng)芽為外植體的原因是_，誘導(dǎo)外植體形成，誘導(dǎo)外植體形成PLBsPLBs的過程的過程稱稱_。(2)(2)與黑暗條件下相比，與黑暗條件下相比，PLBsPLBs在光照條件下生長的優(yōu)勢在光照條件下生長的優(yōu)勢體現(xiàn)在體現(xiàn)在_，_，_。

36、(3)(3)脫落酸脫落酸(ABA)(ABA)能提高生物堿含量，但會(huì)抑制能提高生物堿含量，但會(huì)抑制PLBsPLBs的的生長。若采用液體培養(yǎng)，推測添加適量的生長。若采用液體培養(yǎng)，推測添加適量的ABAABA可提高生可提高生物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測，在設(shè)物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問題：計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問題：ABAABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式：設(shè)的濃度梯度設(shè)置和添加方式：設(shè)4 4個(gè)個(gè)ABAABA處理組，處理組，1 1個(gè)空白對照組，個(gè)空白對照組，3 3次重復(fù)。因次重復(fù)。因ABAABA受熱易分解，故一定受熱易分解，故一定濃度的無菌濃度的無菌A

37、BAABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基_后按比例加入。后按比例加入。實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣：實(shí)驗(yàn)5050天完成，每天完成，每1010天取樣，將天取樣，將樣品樣品(PLBs)(PLBs)稱重稱重(g/(g/瓶瓶)后再測定生物堿含量。如初始后再測定生物堿含量。如初始(第第0 0天天)數(shù)據(jù)已知，實(shí)驗(yàn)過程中還需測定的樣品數(shù)為數(shù)據(jù)已知，實(shí)驗(yàn)過程中還需測定的樣品數(shù)為_。依所測定數(shù)據(jù)確定適宜的依所測定數(shù)據(jù)確定適宜的ABAABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間：當(dāng)某濃度和培養(yǎng)時(shí)間：當(dāng)某3 3個(gè)樣品個(gè)樣品(重復(fù)樣重復(fù)樣)的的_時(shí)，其對時(shí)，其對應(yīng)的應(yīng)的ABAABA濃度為適宜濃度，對應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)

38、濃度為適宜濃度，對應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間。時(shí)間?！窘忸}指南】【解題指南】(1)(1)圖示信息：實(shí)驗(yàn)流程中形成圖示信息：實(shí)驗(yàn)流程中形成PLBsPLBs，聯(lián)，聯(lián)系由植物離體組織形成愈傷組織的過程；坐標(biāo)曲線圖系由植物離體組織形成愈傷組織的過程；坐標(biāo)曲線圖中曲線的走勢表示生物堿含量和中曲線的走勢表示生物堿含量和PLBsPLBs重量變化情況，重量變化情況，光照影響光照影響PLBsPLBs重量。重量。(2)(2)隱含知識：脫落酸的作用、細(xì)胞的全能性、脫分化、隱含知識：脫落酸的作用、細(xì)胞的全能性、脫分化、影響影響PLBsPLBs的因素。的因素。【解析】【解析】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識及讀圖析圖本題考

39、查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識及讀圖析圖能力、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。能力、分析?shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?1)(1)新生營養(yǎng)芽細(xì)胞分化程度低，容易形成新生營養(yǎng)芽細(xì)胞分化程度低，容易形成PLBsPLBs；根據(jù)；根據(jù)題干可知，題干可知，PLBsPLBs類似愈傷組織，外植體形成愈傷組織類似愈傷組織，外植體形成愈傷組織的過程是脫分化。的過程是脫分化。(2)(2)據(jù)圖分析可知，在光照條件下，據(jù)圖分析可知，在光照條件下，PLBsPLBs約從約從1515天時(shí)開天時(shí)開始生長，早于黑暗條件下始生長，早于黑暗條件下(約從第約從第3030天開始生長天開始生長)；光；光照條件下照條件下PLBsPLBs生長時(shí)間約生長時(shí)間約3535天，長于黑暗條件下生

40、長天，長于黑暗條件下生長時(shí)間時(shí)間(約約2020天天)；光照條件下最終；光照條件下最終PLBsPLBs重量高于黑暗條重量高于黑暗條件下的件下的PLBsPLBs重量。重量。(3)(3)由于由于ABAABA受熱易分解，所以各組液體培養(yǎng)基滅菌受熱易分解，所以各組液體培養(yǎng)基滅菌后冷卻，再加入后冷卻，再加入ABAABA。根據(jù)題干信息可知，實(shí)驗(yàn)中根據(jù)題干信息可知，實(shí)驗(yàn)中4 4組組ABAABA處理組加處理組加1 1組對照組，組對照組，3 3次重復(fù)，測定次重復(fù)，測定1010、2020、3030、4040、5050天共天共5 5組數(shù)據(jù)，共計(jì)組數(shù)據(jù)，共計(jì)7575組樣品。組樣品。在適宜的在適宜的ABAABA濃度、適宜

41、的培養(yǎng)時(shí)間時(shí)，樣品中生物堿含量最大。濃度、適宜的培養(yǎng)時(shí)間時(shí)，樣品中生物堿含量最大。答案：答案：(1)(1)細(xì)胞分化程度低，分裂能力強(qiáng)，生長旺盛細(xì)胞分化程度低，分裂能力強(qiáng)，生長旺盛脫分化脫分化(2)(2)生長起始較快增重持續(xù)時(shí)間較長生長起始較快增重持續(xù)時(shí)間較長PLBsPLBs產(chǎn)量較高產(chǎn)量較高(3)(3)滅菌冷卻滅菌冷卻7575生物堿含量最大生物堿含量最大2.(20132.(2013天津高考節(jié)選天津高考節(jié)選)花椰菜易受黑腐病菌的危害花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段定劑量

42、的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖?？购诟‰s種植株。流程如下圖。據(jù)圖回答下列問題：據(jù)圖回答下列問題：(1)(1)過程過程后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的的_存在，這一特征可作為初步篩選存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。雜種細(xì)胞的標(biāo)志。(2)(2)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的

43、甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是持一定的滲透壓，其作用是_。原生質(zhì)體經(jīng)過原生質(zhì)體經(jīng)過_再生，進(jìn)而分裂和脫分化再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。形成愈傷組織。(3)(3)若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和株和_植株的根尖，通過植株的根尖，通過_、_、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目?！窘馕觥俊窘馕觥?1)(1)用于融合的兩個(gè)細(xì)胞，一個(gè)是黑芥苗的用于融合的兩個(gè)細(xì)胞，一個(gè)是黑芥苗的葉肉細(xì)胞，一個(gè)是花椰菜的根細(xì)胞，其中供體細(xì)胞特葉肉細(xì)胞，

44、一個(gè)是花椰菜的根細(xì)胞，其中供體細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體，可通過觀察葉綠體的有無作為初有的結(jié)構(gòu)是葉綠體，可通過觀察葉綠體的有無作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。(2)(2)原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的保護(hù)，需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)保護(hù)，需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)定，以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整定，以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整性；原生質(zhì)體通過細(xì)胞壁再生形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而性；原生質(zhì)體通過細(xì)胞壁再生形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而形成愈傷組織。形成愈傷組織。(3)(3)分析再生植株染色體變異類型，需分析再生植株染色體變異類型，需要制

45、片觀察再生植株細(xì)胞染色體和黑芥苗與花椰菜細(xì)要制片觀察再生植株細(xì)胞染色體和黑芥苗與花椰菜細(xì)胞中的染色體，制作裝片的基本程序是解離、漂洗、胞中的染色體，制作裝片的基本程序是解離、漂洗、染色、制片。染色、制片。答案：答案：(1)(1)葉綠體葉綠體(2)(2)保持原生質(zhì)體完整性細(xì)胞壁保持原生質(zhì)體完整性細(xì)胞壁(3)(3)雙親雙親(或花椰菜和黑芥或花椰菜和黑芥)解離漂洗解離漂洗【延伸探究】【延伸探究】(1)(1)原生質(zhì)體與原生質(zhì)層是否相同？原生質(zhì)體與原生質(zhì)層是否相同？提示：提示：否。原生質(zhì)體是指去掉細(xì)胞壁后細(xì)胞剩余部分，否。原生質(zhì)體是指去掉細(xì)胞壁后細(xì)胞剩余部分，原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)

46、胞原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。質(zhì)。(2)(2)植物體細(xì)胞雜交與植物組織培養(yǎng)的聯(lián)系是什么？植物體細(xì)胞雜交與植物組織培養(yǎng)的聯(lián)系是什么？提示：提示：植物體細(xì)胞雜交形成雜種細(xì)胞后，必須經(jīng)過植植物體細(xì)胞雜交形成雜種細(xì)胞后，必須經(jīng)過植物組織培養(yǎng)的脫分化、再分化得到雜種植株。物組織培養(yǎng)的脫分化、再分化得到雜種植株?！炯庸逃?xùn)練】【加固訓(xùn)練】1.1.人工種子的培育過程如下圖所示，請據(jù)圖回答下面人工種子的培育過程如下圖所示，請據(jù)圖回答下面的問題。的問題。(1)(1)人工種子依據(jù)的原理是人工種子依據(jù)的原理是_，經(jīng)過經(jīng)過_技術(shù)培育而成。技術(shù)培育而成。(2)(2)包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的哪

47、部分結(jié)構(gòu)？包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的哪部分結(jié)構(gòu)？_。(3)(3)某二倍體植物基因型有某二倍體植物基因型有DdTtDdTt，利用這種生物技術(shù)采，利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚花粉胚”，也可，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體為制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體為_，基因型為，基因型為_。(4)(4)如果外植體為植物的莖尖，通過如果外植體為植物的莖尖，通過的處理可使細(xì)胞的處理可使細(xì)胞彼此分離，可加入下列哪種試劑彼此分離，可加入下列哪種試劑()(5)(5)表示脫分化過程，其實(shí)質(zhì)是表示脫分化過程，其實(shí)質(zhì)是_；表示再分化過程，其實(shí)質(zhì)是

48、；表示再分化過程，其實(shí)質(zhì)是_。(6)(6)從上面所述胚狀體的類型分析，人工種子萌發(fā)長成從上面所述胚狀體的類型分析，人工種子萌發(fā)長成的植株是否可育？的植株是否可育？_。【解析】【解析】(1)(1)人工種子能發(fā)育成完整的植株，說明其細(xì)人工種子能發(fā)育成完整的植株，說明其細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育的全部基因，因此原理是植物細(xì)胞胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育的全部基因，因此原理是植物細(xì)胞的全能性，可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得。的全能性，可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得。(2)(2)包埋胚包埋胚狀體的膠質(zhì)有保護(hù)胚狀體的作用，同時(shí)又可以給胚狀狀體的膠質(zhì)有保護(hù)胚狀體的作用，同時(shí)又可以給胚狀體提供營養(yǎng)物質(zhì)，所以可以看作是種皮及胚乳或子葉。體

49、提供營養(yǎng)物質(zhì)，所以可以看作是種皮及胚乳或子葉。(3)(3)由花藥由花藥(或花粉或花粉)等配子發(fā)育成的個(gè)體稱為單倍體，等配子發(fā)育成的個(gè)體稱為單倍體，其基因型為配子基因型，即其基因型為配子基因型，即DTDT、DtDt、dTdT、dtdt四種。四種。(4)(4)使植物細(xì)胞彼此分離可以使用果膠酶，因?yàn)橹参锛?xì)使植物細(xì)胞彼此分離可以使用果膠酶，因?yàn)橹参锛?xì)胞壁的主要成分是果膠。胞壁的主要成分是果膠。(5)(5)脫分化實(shí)質(zhì)上是使細(xì)胞恢脫分化實(shí)質(zhì)上是使細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，而再分化就是分化，即基因選擇性表達(dá)。復(fù)分裂能力，而再分化就是分化，即基因選擇性表達(dá)。(6)(6)由題目信息可知，人工種子的胚狀體可來自莖尖、由題

50、目信息可知，人工種子的胚狀體可來自莖尖、芽尖、子房、花粉等，如果來自花粉，得到的個(gè)體是芽尖、子房、花粉等，如果來自花粉，得到的個(gè)體是單倍體，單倍體一般高度不育。單倍體，單倍體一般高度不育。答案：答案：(1)(1)植物細(xì)胞的全能性植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性植物組織培養(yǎng)(2)(2)種皮及提供營養(yǎng)的胚乳或子葉種皮及提供營養(yǎng)的胚乳或子葉(3)(3)單倍體單倍體DTDT、DtDt、dTdT、dtdt(4)C(4)C(5)(5)使細(xì)胞恢復(fù)分裂基因的選擇性表達(dá)，導(dǎo)致了細(xì)胞使細(xì)胞恢復(fù)分裂基因的選擇性表達(dá)，導(dǎo)致了細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變(6)(6)若是由花粉若是由花粉(或三倍體植物的營

51、養(yǎng)器官或三倍體植物的營養(yǎng)器官)發(fā)育而來的發(fā)育而來的則不可育，若是由莖尖、根尖等營養(yǎng)器官發(fā)育而來的則不可育，若是由莖尖、根尖等營養(yǎng)器官發(fā)育而來的則可育則可育2.(20152.(2015荊門模擬荊門模擬)下圖所示為農(nóng)作物新品種的育種下圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式。請據(jù)圖回答下列問題：方式。請據(jù)圖回答下列問題：(1)(1)圖示育種方式涉及的生物工程技術(shù)有：圖示育種方式涉及的生物工程技術(shù)有：_、_、_。(2)(2)過程分別為過程分別為_、_。(3)(3)過程中常用的載體是過程中常用的載體是_；過程表示的基過程表示的基因操作步驟是因操作步驟是_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)(1)圖中圖中過程涉及基因工程，過

52、程涉及基因工程，過程為植過程為植物體細(xì)胞雜交，兩者都需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)的支持。物體細(xì)胞雜交，兩者都需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)的支持。(2)(2)圖中圖中為脫分化的過程，可獲得愈傷組織，然后為脫分化的過程，可獲得愈傷組織，然后經(jīng)過經(jīng)過再分化得到胚狀體。再分化得到胚狀體。(3)(3)基因工程中常用的載基因工程中常用的載體為質(zhì)粒。體為質(zhì)粒。過程是將目的基因?qū)肽撤N植物受體細(xì)過程是將目的基因?qū)肽撤N植物受體細(xì)胞中。胞中。答案：答案：(1)(1)基因工程植物組織培養(yǎng)基因工程植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交(細(xì)胞融合細(xì)胞融合)(2)(2)脫分化再分化脫分化再分化(3)(3)質(zhì)粒將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞質(zhì)

53、粒將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞3.(20163.(2016咸陽模擬咸陽模擬)下圖列舉了幾種植物的育種方式，下圖列舉了幾種植物的育種方式，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。請據(jù)圖回答相關(guān)問題。(1)(1)甲育種方式稱為甲育種方式稱為_。(2)(2)通過丁種方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過程中通過丁種方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過程中c c常取常取用莖尖的原因是用莖尖的原因是_。(3)(3)丙方式將外源目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞，最常采丙方式將外源目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞，最常采用的方法是用的方法是_。(4)(4)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)是是_?！窘馕觥俊窘馕觥?1

54、)(1)由由a a、b b兩種細(xì)胞通過一定的技術(shù)手段獲得兩種細(xì)胞通過一定的技術(shù)手段獲得c c，屬于植物體細(xì)胞雜交。，屬于植物體細(xì)胞雜交。(2)(2)植物分生區(qū)附近植物分生區(qū)附近(如莖尖如莖尖)的病毒極少，甚至沒有病毒，因此常用莖尖組織培養(yǎng)的病毒極少，甚至沒有病毒，因此常用莖尖組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗。技術(shù)獲得脫毒苗。(3)(3)將外源基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞的將外源基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞的方法，最常用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。方法，最常用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。(4)(4)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交和基因工程都能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障和基因工程都能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，而傳統(tǒng)雜交育種由于生殖隔離而不能實(shí)現(xiàn)種間雜礙，而傳統(tǒng)雜交育種由于生殖隔離而不能實(shí)現(xiàn)種間雜交。交。答案：答案：(1)(1)植物體細(xì)胞雜交植物體細(xì)胞雜交(2)(2)莖尖不帶病毒或者病毒極少莖尖不帶病毒或者病毒極少(3)(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(4)(4)能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙