《教學(xué)設(shè)計(jì)《研究摩擦力》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)《研究摩擦力》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：《研究摩擦力》 重慶23中張?jiān)? 一、課標(biāo)要求 1． 具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索日常生活中的物理現(xiàn)象和規(guī)律； 2． 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡(jiǎn)單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征,有初步的觀察能力；能在觀察物理現(xiàn)象的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,有初步提出問題的能力。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 以新課標(biāo)要求為理念，教學(xué)過程以學(xué)生為主體，主要通過問題引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)探究指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和物理思維方式。 三、教學(xué)目標(biāo) 1

2、． 知識(shí)技能 （1） 認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律；知道最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力間的關(guān)系； （2） 認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律；知道滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)； （3） 能運(yùn)用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。 2． 過程與方法 （1） 經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)規(guī)律的方法； （2） 學(xué)習(xí)通過查閱資料的形式，了解生活中的摩擦力現(xiàn)象； （3） 通過對(duì)生活中各種摩擦的觀察與思考，學(xué)習(xí)結(jié)果表述的方法。 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在理解摩擦力的利與弊過程中，領(lǐng)略自然界的和諧和奇妙，使學(xué)生的價(jià)值觀得到提升。 四、教學(xué)流程圖 提出問題 實(shí)驗(yàn)探究 引導(dǎo)

3、分析 歸納規(guī)律 練習(xí)鞏固反思 拓展探究 五、教學(xué)過程 1． 引入 分組討論：生活中關(guān)于靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的例子有哪些？ 2． 新課 （1）靜摩擦力 思考與提問：你對(duì)靜摩擦力的認(rèn)識(shí)有多少？你所知道的靜摩擦力的規(guī)律有哪些？ 以下根據(jù)學(xué)生道出的關(guān)于靜摩擦力的規(guī)律進(jìn)行有目的的引導(dǎo)和對(duì)錯(cuò)誤觀念進(jìn)行糾正，重點(diǎn)放在靜摩擦力產(chǎn)生的條件和大小變化的規(guī)律，并引入最大靜摩擦力。 堂上小練：請(qǐng)分析以下三種情況木塊受到的靜摩擦力，并準(zhǔn)確把該靜摩擦力在圖上標(biāo)出 （a） （b）

4、 （c） 木塊受到水平方向的外力 木塊受到水平向右的外力 木塊受到水平向右的外力為0，保持靜止 F=1N ，保持靜止 F=3N ，保持靜止 引導(dǎo)學(xué)生利用初中二力平衡的相關(guān)知識(shí)分析靜摩擦力的大小，結(jié)合圖討論木塊所受靜摩擦力的作用點(diǎn)和方向，歸納出靜摩擦力與接觸面相切。 實(shí)驗(yàn)與探究一：研究靜摩擦力的規(guī)律 實(shí)驗(yàn)器材：木塊、彈簧秤、砝碼、粗糙木板 帶著問題完成實(shí)驗(yàn)，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填入課本P42表3-2-1中 ①用彈簧秤水平拉木塊，逐漸增大拉力，靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數(shù)有何關(guān)

5、系？依據(jù)是？ ②觀察彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動(dòng)？（引入最大靜摩擦力） ③木塊被拉動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)初中學(xué)過的知識(shí)，這時(shí)受到的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，如何讀出滑動(dòng)摩擦力的大小？ ④對(duì)比最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的大小有何關(guān)系？ ⑤在木塊上增加砝碼，對(duì)最大靜摩擦力有沒有影響？ 實(shí)驗(yàn)后小組討論，歸納規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生得出靜摩擦力產(chǎn)生的條件： a.互相接觸且擠壓 b.接觸面粗糙且雙方有相對(duì)運(yùn)動(dòng) 以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)律 （2）滑動(dòng)摩擦力 引入：a. 剛才的實(shí)驗(yàn)可觀察到滑動(dòng)摩擦力是一個(gè)怎樣的力？（引導(dǎo)學(xué)生歸納滑動(dòng)摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，物體之間存在著

6、的摩擦力） b. 剛才的實(shí)驗(yàn)給我們暗示了一個(gè)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法，是什么？ 實(shí)驗(yàn)與探究二：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 實(shí)驗(yàn)器材：木板、毛巾、玻璃板，木塊，砝碼，彈簧秤 壓力 摩擦力 實(shí)驗(yàn)條件 N1 N2 N3 長(zhǎng)木板 毛巾 玻璃板 數(shù)據(jù)處理： 摩擦力f / N 壓力N / N 分析與結(jié)論：從實(shí)驗(yàn)得知，滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：滑動(dòng)摩擦力f的大小跟正壓力N成正比：f = μN(yùn) ，其中μ是比例常數(shù)，稱為動(dòng)摩擦因數(shù)，它與相互接觸的物體材料和接觸面的粗糙程度有關(guān) 堂上練習(xí)： 1，用一水平外力F將質(zhì)量為m的物體壓在豎直墻壁上，由于物體和墻之間有靜摩擦力，此時(shí)物體保持靜止，靜摩擦力為f。如果外力大小增至2F，此時(shí)靜摩擦力多大？若物體沿豎直墻壁自由下落，物體與墻壁間的摩擦力情況如何？ 課后反思