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1、 小學品德與生活（北京師范大學出版社）二年級下冊第三單元 《保護森林，節(jié)約用紙》教學設計 執(zhí)教：培紅小學 黃慧婷 教材分析: 《保護森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災難后果。本課的教學內(nèi)容是為了讓學生明白節(jié)約用紙是保護森林，愛護環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學生懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護森林、保護環(huán)境。 學情分析： 通過課前調(diào)查，紙

2、對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導、教育學生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。 教學目標: 1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。 2、明確自己應有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。 3、學會一些廢紙利用的技能。 教學重點： 對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應有的實際行動。 教學難點： 知道

3、紙與環(huán)保的聯(lián)系。 課前準備： 老師：課件 2.利用廢紙制作手工 教學活動引導預案: 活動環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 活動意圖 （一） 紙與環(huán)保的聯(lián)系。 一、建立紙與環(huán)保的聯(lián)系。 1、師：孩子們你們看，這是哪里??？我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗??！可這位樹爺爺愁眉苦臉的，你猜它在為什么事情煩惱呢？ （對啊，樹爺爺眼看著自己的親人倒下，森林消失，很多的樹木都被送進了造紙廠。） 2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？ （對呀，但是你可知道每生產(chǎn)3000張紙就有一棵生長了二十幾年的大樹被砍伐。） 3、師：同學們你們想到什么怎樣幫助樹

4、爺爺了嗎？（出示課題） 生：有人砍伐樹木…… 生：樹木 生：節(jié)約用紙 利用樹爺爺?shù)臒?，?chuàng)設情景，讓學生初步了解用紙與砍伐大樹之間的聯(lián)系。 （二） 想一想生活中浪費用紙的現(xiàn)象。 一、觀看短片，談談浪費用紙的行為。 1、師：樹爺爺點頭了，可它還是笑不起來。為什么呢？（播放短片） 2、師：現(xiàn)在你們明白樹爺爺笑不起來的原因了吧，誰來談談自己的想法？ 二、匯報課前調(diào)查。 3、師：樹爺爺說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片） 4、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查

5、員。 5、師：這幾個星期以來，老師收集了咱們班同學亂扔的紙片，你們聽聽它們在說什么。（出示收集箱） 6、我們一起來算一算。咱們班的同學一個星期就浪費了20多張紙，那整個二年級的同學，一個星期大約浪費多少張紙呢？ 7、老師逐步演算，得出一個學年下來全校約浪費了14400張紙，也就是說有將近5棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們廣州這個城市就還有千千萬萬的學校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？讓我們再次提醒自己（響亮讀課題） 1、觀看視頻。 2、學生議談談片中小朋友的做法。 （前后兩個問題問法一樣，比較單調(diào)） 3、學生匯報浪費用紙的現(xiàn)

6、象。 4、學生計算。 學生對浪費用紙的數(shù)目表示驚訝。對樹木被砍伐感到惋惜。 學生談體會 計算過程步驟應逐步出示，讓低年級學生明白怎樣得出，步步驚心 觀看視頻，讓學生判斷對錯。引發(fā)他們在生活中浪費用紙行為的思考。為激發(fā)保護森林，節(jié)約用紙作好情感鋪墊。 通過圖片，收集箱和計算比較，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己浪費用紙的行為并引起重視，激發(fā)他們保護森林，節(jié)約用紙的情感。 （三） 說一說節(jié)約用紙的方法。 一、議一議節(jié)約用紙的行為。 1、師：其實也不是所有的小朋友只會浪費紙張。請看!（播放視頻） 師：你覺得視頻中的這位小女孩做得怎樣？ 2、師：樹爺爺希望你們能想更多的

7、好辦法，節(jié)約用紙。在四人小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學生匯報，貼大樹） 師相機引入“變廢為寶”活動。 3、師：老師還知道咱們班有些同學的手特別巧，會“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹材料） 師相機介紹廢報紙造模型方法。 4.、師：老師這里有廢報紙做成的模型，想知道怎樣做嗎？（提示：看書）看誰最聰明，學會了，告訴大家怎么做？ 師：是呀，真的很有趣，同學們回家后不妨試試。 5、師相機引入“班級廢紙收集箱”“大隊部開展回收報紙的活動” 總結(jié)：你們想到節(jié)約用紙的方法可真多。其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。

8、 1、觀看短片，談談自己的想法。 2、學生四人小組交流節(jié)約用紙的做法，匯報結(jié)果，張貼大樹。 3.學生展示自己的作品，注意介紹制作材料。 學生看書自悟用廢報紙做模型的方法。 觀看短片，讓孩子說一說片中小朋友的行為，啟發(fā)孩子在日常生活中節(jié)約用紙。 通過匯報、貼圖等活動，激發(fā)孩子交流的熱情，拓展他們的思維，力求讓孩子多想出節(jié)約用紙的可行方法。 搭建平臺，讓孩子展示自己的作品，鍛煉他們的動手能力。 （四） 樹立環(huán)保意識。 一、“小法官”判斷對錯 1、師：下面老師想聘請各位來當小法官，評判一下這些同學的做法好不好。 二、總結(jié) 2、師：大家看，

9、樹爺爺看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課 “節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙嗎？ 3、師：同學們，讓我們在兒歌聲中結(jié)束這一課。 全班同學邊做動作邊判斷對錯。（見附件1） 同學們響亮地念兒歌。 通過“小法官”活動，判斷孩子日常生活行為的對錯，進一步增強孩子的環(huán)保意識。 走進學生的生活，讓孩子再次感受減少用紙，就是

10、保護樹木，愛護我們生活的環(huán)境，并把節(jié)約用紙行動延伸到課外。 板書設計： 保護森林，節(jié)約用紙 貼學生作品（調(diào)查紙反面畫大樹） 從我做起 附調(diào)查表 小調(diào)查 ___年___班 調(diào)查員：________ 我發(fā)現(xiàn)了浪費用紙的現(xiàn)象： 1. 2.

11、 一周內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了____張被浪費的紙。 我知道的節(jié)約用紙的好方法： 1、 2、 附件1：“小法官”判斷對錯 林云和媽媽去買書，一路上她接到了很多宣傳單，她沒有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買的書包上書皮。她的做法好嗎？ 媽媽常用A4紙單面打印資

12、料，媽媽說單面打印看得清楚，又不用翻頁，很方便。她做得好嗎？ 一個學期結(jié)束了，陳君整理這個學期用過的本子，她把用剩的頁面積攢下來訂成草稿本，她的做法好嗎？ 黃玲玲向來喝飲料都用一次性紙杯，她認為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？ 二年（1）班的同學上完這一課后，決定在班里放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。這種做法好嗎？ 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　

13、 　 　 《******》教案（宋體二號，標題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎必修課、公共基礎選修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學時∕學分: 三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ） 四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含實驗）課（ ）學時 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學目的和要求： 七、本課程的教學重點、難點： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號，標題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標題加粗，18磅） 二、課 時： 三、教學目的： 四、教學重點與難點： 五、教學方法： 六、教學過程設計： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：