《家鄉(xiāng)的變化 第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《家鄉(xiāng)的變化 第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì) 第7課 家鄉(xiāng)的變化 第2學(xué)時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)） 執(zhí)教者：謝建曉 【教材解讀】 《家鄉(xiāng)的變化》這課是蘇教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》的最后一課。根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程原則“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”的內(nèi)容原則第2條“感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情”編寫。與前面的“我愛我家”、“家鄉(xiāng)哺育了我”及背面的“我的國(guó)家和我的民族”形成了一種完整的序列。本課內(nèi)容豐富，建議用時(shí)兩學(xué)時(shí)，我今天上的是第二學(xué)時(shí)。讓學(xué)生在課前調(diào)查表的協(xié)助下，在課堂上互相交流，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨大變化，并說說變化帶來的煩惱。然后把

2、雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)延伸到課堂之外，成為孩子們實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目。 【學(xué)情分析】 對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，在她們已有的記憶中感受到了身邊所發(fā)生的某些變化，如：房子越造越高，馬路越來越寬，家中的交通工具越來越便利……。但大部分學(xué)生都沒有真正感受從改革開放以來，人們的生活環(huán)境所發(fā)生的巨大變化。家鄉(xiāng)日新月異的變化使新時(shí)代的孩子們沐浴在幸福的陽光中，為什么會(huì)有這樣大的變化？大人們究竟付出了多少艱苦？她們并不理解，因此，通過《家鄉(xiāng)的變化》這課教學(xué)，讓學(xué)生在探討、對(duì)比中感受家鄉(xiāng)的變化，進(jìn)而愛惜發(fā)展的成果，進(jìn)一步萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)懷家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。 【設(shè)計(jì)理念】 立足生活，

3、實(shí)踐生活 品德課程原則指出：“有效的教育必須采用小朋友樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，協(xié)助她們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為她們此后的人格和諧發(fā)展與完善奠定基本。” 本著活用教材的原則，我對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行重組，設(shè)計(jì)了本課的四大環(huán)節(jié)。以小朋友的社會(huì)生活為基本，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，小朋友社會(huì)生活為主線的指引思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)交流感悟和課外實(shí)踐體驗(yàn)。 【教學(xué)目的】 1、 通過交流，從衣食住行等方面感受家鄉(xiāng)變化的巨大。 2、 通過探討，懂得家鄉(xiāng)的變化離不開黨的改革開放、富民強(qiáng)國(guó)的方針政策和千千萬萬的勞動(dòng)者。 3、 通過討論家鄉(xiāng)在變化中也有不盡人意的地方，能辯證地看待事

4、情地發(fā)展。 4、 激發(fā)感恩之情，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步萌生為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力的偉大抱負(fù)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：通過討論、交流，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、教學(xué)難點(diǎn)： 如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。 【課前準(zhǔn)備】 1、課前調(diào)查爺爺奶奶以及爸爸媽媽那個(gè)時(shí)代在衣食住行等方面的狀況 2、收集資料并制作課件 【教學(xué)過程】： 一、 談話引入 初步感知 1、 同窗們，今天是謝教師第一次來你們學(xué)校上課，看到你們的班級(jí)、學(xué)校那么美麗，你們能不能向教師簡(jiǎn)介一下你們美麗的校園呢？ 2、 同窗們真熱情，聽了你們的簡(jiǎn)介，教師

5、對(duì)你們學(xué)校的印象更加深刻了。我覺得你們真幸福！想起二十年前教師就讀的學(xué)校，條件可艱苦多了！你們想看看嗎？（播放課件） 3、 看了之后，你有什么要說的？ 4、 我們的班級(jí)、校園都在變化，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也在發(fā)生變化 5、這節(jié)課我們就來聊聊“家鄉(xiāng)的變化”吧！（板書：課題） 二、 討論問題，感受變化 1、 同窗們，在聊家鄉(xiāng)的變化之前，請(qǐng)人們跟隨鏡頭穿越時(shí)空一起去看看家鄉(xiāng)的狀況吧?。úシ耪n件） 2、 欣賞了之后，此時(shí)此刻，你最想說什么？（相機(jī)板書：幸福） 3、 家鄉(xiāng)的變化真的好大?。∧壳罢?qǐng)同窗們把我們之前完畢的“家鄉(xiāng)的變化”調(diào)查表拿出來，我們一起來交流一下吧。（板書：衣食住行） 4、 同

6、窗們愛好學(xué)習(xí)，你們的智囊團(tuán)爺爺奶奶、爸爸媽媽也很熱愛觀測(cè)生活，通過同窗們的交流，我們懂得家鄉(xiāng)在衣食住行等方面發(fā)生翻天覆地的變化，我們的生活水平大大提高了。 三、探討因素 辨析明理 1、家鄉(xiāng)發(fā)生如此翻天覆地的變化，我們的生活水平大大提高了。我們要感謝誰？你要對(duì)她們說些什么話？ 2、是啊，這些變化的背后，是黨的改革開放、富民強(qiáng)國(guó)的政策，再加上我們家鄉(xiāng)人一年又一年不懈地努力，一代又一代家鄉(xiāng)人無數(shù)地付出。才有了我們今天輝煌的家鄉(xiāng)！ 四、 1、家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了驕傲與自豪。然而，這些變化有時(shí)也給我們帶來了某些煩惱。同窗們，你們有過這樣的感受嗎？請(qǐng)說一說。（板書：煩惱） 2、這些煩惱嚴(yán)重影響了我們的生活，同窗們，你們肯定有好多好多的金點(diǎn)子。請(qǐng)拿起筆寫下來。（播放課件） 我們一起來聽聽人們的金點(diǎn)子。 五、課外延伸 實(shí)踐行動(dòng) 1、剛剛同窗們想出了那么多的措施，這些煩惱在金點(diǎn)子的巨大威力下，我們的生活會(huì)變得更加美好。我相信，只要我們共同努力，去保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)變得更美! 我們的家鄉(xiāng)，一定到處均有美麗的蝴蝶在翩翩起舞?。ò鍟? 2、同窗們，讓我們的雛鷹小隊(duì)行動(dòng)起來，走出校園，走進(jìn)大自然，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做某些自己力所能及的事情。 【板書設(shè)計(jì)】