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講話稿/科教文衛(wèi) 打造個(gè)性化特色學(xué)校匯報(bào)發(fā)言稿 　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁， 　　大家好，我是來自xx小學(xué)的劉明。很高興有這樣一次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，向大家匯報(bào)我校做的一些工作，希望大家對我的匯報(bào)提出寶貴意見。今天我演講的題目是“為有源頭活水來”。 　　一首《童年》，一定勾起了大家對童年的一些回憶，原因可能是這首歌曲本身的特色吧！ 　　我想，一個(gè)學(xué)校，有了個(gè)性特色，必然會對學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 　　個(gè)性是生命的源泉。張揚(yáng)個(gè)性，才能彰顯生命的本色，生命才富有青春活力；張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)校才能獲得持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。 　　我認(rèn)為，打造個(gè)性化特色學(xué)校，首先就要確立長遠(yuǎn)的個(gè)性化辦學(xué)理念。 　　我校的發(fā)展目標(biāo)確定為“學(xué)校有特色，教師有專長，學(xué)生有個(gè)性”。教師有專長，就能培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生；教師有了專長，學(xué)生有了個(gè)性，學(xué)生自然就有了特色。 　　我校的校風(fēng)是“文明有序”，教風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”，學(xué)風(fēng)“勤學(xué)善思”。 　　校訓(xùn)“有德、有志、有為”。五育德為首，育人先立德。教師立志，才能獲得個(gè)人的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生立志，才能成就未來。教有所專，學(xué)有所長，方能有所作為，培養(yǎng)國家和社會的棟梁。 　　這是我給老師和學(xué)生的寄語：微笑著做好每一件小事。微笑，是一種態(tài)度，是一種心境，更是一種精神狀態(tài)，是對生活的堅(jiān)定信念。學(xué)會微笑，微笑著學(xué)習(xí)、微笑著工作、微笑著生活，那么，一切困難和挫折都會迎刃而解。 　　?；帐且粋€(gè)學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，這是我校老師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)的?；眨喜渴羌t色太陽，下部是藍(lán)色海洋，中間是“劉鎮(zhèn)小學(xué)”拼音第一個(gè)字母“l(fā)”的變形，形狀如沖浪的舢板；象征著劉鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生如初生的太陽，在知識的海洋中搏擊、沖浪，前程輝煌燦爛。 　　在個(gè)性化辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們打造了三項(xiàng)個(gè)性化工作機(jī)制： 　　個(gè)性化管理機(jī)制 　　我們依托“一日巡視”制度，這一公平、公正、公開、及時(shí)、高效的常規(guī)管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理走上了發(fā)展的快車道。 　　我校有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，一個(gè)是基于校內(nèi)局域網(wǎng)上的布谷鳥平臺，一個(gè)是基于開放網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站平臺。 　　每天帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對全校工作進(jìn)行巡視，實(shí)事求是地記錄到反饋表中。第二天中午放學(xué)前在校內(nèi)網(wǎng)公布，同時(shí)公布到學(xué)校網(wǎng)站首頁的“一日巡視”專欄中。 　　（這是我校網(wǎng)站首頁設(shè)立的“一日巡視”專欄；這是我校5月3日的一日巡視結(jié)果。 　　我們還打造了一個(gè)個(gè)性化互動平臺 　　這個(gè)互動平臺包括：家長委員會、學(xué)校網(wǎng)站、校訊通和互動qq群。依托學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四位一體的互動平臺，解決教育熱點(diǎn)問題。 　　這是我校網(wǎng)站中公布的家長委員會的有關(guān)信息，這是第一屆家長委員會發(fā)布的公告，這是家長委員會章程，這時(shí)家長代表們自己制定的日常行為規(guī)范； 　　這是我校的網(wǎng)站首頁； 　　這是我校的校訊通平臺，利用這個(gè)平臺，我們及時(shí)把學(xué)校工作動態(tài)、學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績等，發(fā)送到家長手機(jī)中，既幫助家長了解了孩子的在校表現(xiàn)，又使家長了解了學(xué)校的工作和取得的成績。 　　這是我校建立的互動qq群，包括家長群、教師群和學(xué)生群。 　　家?；悠脚_的的建立，使家長成為了教育的知情者、建議者、協(xié)同者、參與者、志愿者和監(jiān)督者。 　　使學(xué)生有了與教師公平對話的機(jī)會，教師更進(jìn)一步了解了學(xué)生的思想動態(tài)，做到了教育有的放矢；教師間有了更多互動交流的機(jī)會，有了更多與家長溝通的渠道。 　　在學(xué)校管理中，我們建立了個(gè)性化評價(jià)機(jī)制 　　評價(jià)最大的特色是在于學(xué)校層面的評價(jià)，把重點(diǎn)放在了對評價(jià)的評價(jià)上，由此衍生出教師、學(xué)生、班級的自我評價(jià)，教師對學(xué)生和課堂的評價(jià)等。 　　這是我們的語文課堂所使用的評價(jià)表；這一個(gè)班級對小組的評價(jià)；這是教師對作業(yè)的評價(jià)。 　　每一項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制背后都包含著大量細(xì)致的工作，限于時(shí)間關(guān)系，我只做了一些粗略的介紹，如有不當(dāng)之處，請批評指正。也歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁到我們學(xué)校指導(dǎo)工作。 　　我的演講就此結(jié)束，謝謝！