《人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 I'm watching TV.Section B 3a—3c教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 I'm watching TV.Section B 3a—3c教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版《Go for it》七年級(jí)下冊(cè) Unit 6 I’m watching TV. 第四課時(shí) SectionB 3a—3c 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！我是來(lái)自....，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（下）Unit 6 I’m watching TV Section B 3a—3c。我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。 一．【教材與教學(xué)目的分析】 1.教材內(nèi)容 本單元圍繞“everyday activities”這一話題展開(kāi)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，其教學(xué)核心內(nèi)容是“運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行

2、時(shí)態(tài)談?wù)撊藗冋谧龅氖隆薄?Section B 是在Section A 基礎(chǔ)上的知識(shí)擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。3a是通過(guò)閱讀短文將圖片進(jìn)行排序，達(dá)到對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；3b是通過(guò)填空練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型和語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；3c和活動(dòng)4是3a,3b基礎(chǔ)上的寫(xiě)作及口語(yǔ)訓(xùn)練。為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，在尊重教材的同時(shí)，我又對(duì)教材進(jìn)行了拓展及教材重組（詳見(jiàn)教學(xué)流程）。 2.教材的地位及作用 本課出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，是新的語(yǔ)法項(xiàng)目，對(duì)于以后學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)等內(nèi)容有重要的作用。既是對(duì)前幾個(gè)單元詞匯、語(yǔ)言項(xiàng)目的操練，又為以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。因此本單元起到了承上啟下的作用。

3、3.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、本單元特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀，我將本節(jié)課的重難點(diǎn)確立如下： 1）教學(xué)重點(diǎn)： A.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句式。 B. 學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撊藗冋谧龅氖隆? 2）教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就身邊所發(fā)生的事做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。 4.教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù) 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合本節(jié)課在教材中的地位、作用及學(xué)生的情況，我將教學(xué)目標(biāo)確立為以下五點(diǎn)： 1）語(yǔ)言知識(shí)： A

4、.立足語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握動(dòng)詞短語(yǔ)、基本詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句式。 B. 學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述人們正在做的事。 2）語(yǔ)言技能： A.展開(kāi)多種形式的任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生具備較熟練的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)人們正在做什么的能力。 B.引導(dǎo)同步閱讀，理解與主話題相關(guān)的語(yǔ)言材料,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言獲取更多信息的能力。 C.進(jìn)行循序漸進(jìn)的寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3）學(xué)習(xí)策略： A. 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 B. 在角色扮演中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共享合作成果。 4）情感態(tài)度： A.教育學(xué)生生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于觀

5、察周圍的事物，熱愛(ài)生活。 B.教育學(xué)生要做一個(gè)勇敢的人，在公共場(chǎng)所遇見(jiàn)不平之事，應(yīng)機(jī)智巧妙的與之斗爭(zhēng)。 5）文化意識(shí)： 了解西方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。 二．【教學(xué)方法分析】 （1）在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)、體會(huì)和掌握語(yǔ)言。本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。 （2）多媒體輔助教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，也提高了教學(xué)效果。 三

6、．【教學(xué)過(guò)程分析】 Step one : Leading in 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先從聽(tīng)說(shuō)練習(xí)開(kāi)始，利用一首歌曲《Areyou eating?》來(lái)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生聽(tīng)后跟唱，從而把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境中，并自然導(dǎo)入新課。 由于本課與日?；顒?dòng)有關(guān)，教師利用多媒體呈現(xiàn)一些日?；顒?dòng)的圖片，這些活動(dòng)都是學(xué)生們平時(shí)都可以看到的，因此學(xué)生可以很輕松的用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片內(nèi)容。采用圖片教學(xué)可以使教學(xué)過(guò)程自然、形象，學(xué)生易于接受。 Step Two : Reading 教師通過(guò)提問(wèn)的方式先讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述書(shū)上3a的四張照片，然后在讓學(xué)生閱讀課文將圖片按正確的順

7、序排列。這種圖文結(jié)合的形式易于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 在學(xué)生對(duì)課文有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一步的活動(dòng)，讓學(xué)生在3a中挑出有關(guān)活動(dòng)和地點(diǎn)的詞匯。通過(guò)看圖片描述他人活動(dòng)情況、閱讀書(shū)信等形式，來(lái)操練、鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型。在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)為寫(xiě)作打下良好在基礎(chǔ)。 Step Three : Reading practice 用多媒體呈現(xiàn)一篇閱讀，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀后，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。通過(guò)閱讀練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維獲取更多信息的能力。使學(xué)生能在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)英語(yǔ)。 Today is Saturday. It is our cleaning day. The p

8、upils of our class are cleaning our classroom. Mary is cleaning the door. She is standing on a chair. Tom and some pupils are cleaning the windows. Some of us are sweeping the floor. Others are cleaning the desks and chairs. I am taking down the old pictures, too. She is helping us to put the desks

9、and chairs in order. Choose the best choice from A, B or C according to the passage. 1.What day is it today? (B) A. Sunday. B. Saturday. C. Monday. 2.The pupils are ____. (C) A. standing on a chair B. cleaning the window C. cleaning the classroom 3.The teacher is helpin

10、g us to ____. (A) A. put the desks and chairs in order B. sweep the floor C. clean the windows 4.Mary is ____. (B) A. cleaning the windows B. cleaning the door C. sweeping the floor Step Four : Playing a game 給學(xué)生播放一個(gè)無(wú)聲的短片。將學(xué)生四到六人分成一組，要求組內(nèi)一名學(xué)生作為記者用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為其他同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。此活動(dòng)使學(xué)生具備較熟練的運(yùn)用語(yǔ)

11、言表達(dá)人們正在做什么的能力。同時(shí)也教育了學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，勇敢做人。 （在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我用了下表評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)） 本節(jié)課你的同桌表現(xiàn)如何，填寫(xiě)下表。 姓名 ( 他 / 她 ) 上課認(rèn)真聽(tīng)講嗎？ ( 他 / 她 ) 能正確又響亮地回答老師的問(wèn)題嗎？ ( 他 / 她 ) 在小組活動(dòng)中積極參與嗎？ Step Five :Writing 讓學(xué)生根據(jù)照片的內(nèi)容去填寫(xiě)3b課文中丟失的單詞，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。完成3b后，讓學(xué)生總結(jié)書(shū)信的格式，最后由教師總結(jié)書(shū)信的格式并用多媒體呈現(xiàn)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)書(shū)信格式的記憶。

12、 Dear_____,( to sb.) 1. Thank you for… 2. be + doing sth yours, ________(from sb.) Step Six：Writing practice 教師用多媒體呈出一些學(xué)生課后活動(dòng)的照片，讓學(xué)生寫(xiě)一封信寄給校報(bào)

13、并附照片，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述豐富多彩的課余生活，并進(jìn)行匯報(bào)。此活動(dòng)鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)能力。 (此環(huán)節(jié)我利用下表讓學(xué)生自評(píng)本節(jié)課口語(yǔ)的表現(xiàn)) 我英語(yǔ)口頭表達(dá)能力可能達(dá)到______________。 說(shuō)明: 在你認(rèn)為最能反映自己口語(yǔ)水平的某一級(jí)欄目旁的圓括號(hào)里打鉤。 D1( ) 我基本聽(tīng)不懂同學(xué)的觀點(diǎn)。 C2( ) 我基本能聽(tīng)明白同學(xué)的觀點(diǎn)。 C1( ) 在預(yù)先經(jīng)過(guò)逐字逐句準(zhǔn)備的情況下能夠根據(jù)課文與同學(xué)們進(jìn)行交流。 B1( ) 借助課本提示，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間準(zhǔn)備，我能表達(dá)我想說(shuō)的選項(xiàng)，并說(shuō)服對(duì)方同意我的觀點(diǎn)。

14、 A2( ) 我能根據(jù)交際情景，即席地?zé)崃业亟涣魈接憽? A1( ) 我能選擇最得體的方式說(shuō)話，不必刻意地去套用那一個(gè)句式，能用英語(yǔ)表達(dá)用母語(yǔ)想說(shuō)出來(lái)的話。 Step Seven : Summary 讓學(xué)生先用自己的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課，英漢皆可，這樣可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情也培養(yǎng)了學(xué)生初步綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。再由教師利用多媒體呈現(xiàn)本節(jié)課小節(jié)，并總結(jié)本課，體現(xiàn)了由分散到集中的過(guò)程。 【板書(shū)設(shè)計(jì)意圖】 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清晰、內(nèi)容明確、布局合理簡(jiǎn)潔、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)，合理反映知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，我

15、將板書(shū)設(shè)計(jì)如下： Unit 6 I’m watching TV. Dear_____,( to sb.) 1. Thank you for… 2. be + doing sth yours, ________

16、(from sb.) 這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，易于讓學(xué)生記住本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 【布置作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)設(shè)計(jì)意圖】 Make a survey 做調(diào)查。讓學(xué)生們以組為單位，選擇一個(gè)公共場(chǎng)所去觀察，看他們?cè)谧鍪裁?并做好筆記用英語(yǔ)描述給別人聽(tīng)。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用。把課堂中的說(shuō)落實(shí)到課后的寫(xiě),也有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 （在此環(huán)節(jié)我下表得到學(xué)生本節(jié)課整體表現(xiàn)的反饋） 本節(jié)課你的表現(xiàn)如何，填寫(xiě)下表。 自我評(píng)價(jià)表 姓名 班級(jí) 日期 本節(jié)課你是否有興趣 是 否 是否積極參與課堂活動(dòng) 是 否 主動(dòng)舉手次數(shù) 0次 1－3次 3次以上 實(shí)際問(wèn)答問(wèn)題 0次 1－3次 3次以上 課堂上共完成幾項(xiàng)任務(wù) 1項(xiàng) 2項(xiàng) 3項(xiàng) 你掌握的本節(jié)課內(nèi)容 少部分 大部分 全部 在完成本節(jié)課的任務(wù)時(shí)， 你的表現(xiàn) 一般 好 較好 優(yōu)秀 以上就是本節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師不吝賜教，謝謝。