《拓展項目：星球大戰(zhàn).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《拓展項目：星球大戰(zhàn).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

文秘知識/拓展項目 拓展項目：星球大戰(zhàn) 　　主題：打破常規(guī)對解決問題的重要性。 　　任務(wù)：將你的雙腳放在圓圈里。 　　準備：在地上設(shè)置一些大小不等的圓圈。告訴團隊，他們馬上要做一個解決問題型的游戲。這個游戲有三條規(guī)則： 　　1.將你們的雙腳整個地放在一個圓圈里。 　　2.當(dāng)我說“變”時，如果可能的話，請轉(zhuǎn)移到另一個圓圈并將你的雙腳整個的放在里面。到目前為止，這些規(guī)則就夠了，必要的時候我會說出第三條規(guī)則。 　　當(dāng)培訓(xùn)師每次說完“變”時，從地上拾起一個或兩個圓圈。隨著圓圈數(shù)量的減少，學(xué)員們搶占圓圈的速度就會加快。如果一個團隊是來自同一組織的，那么將很快會就圓圈數(shù)量問題與培訓(xùn)師發(fā)生爭論。這時候培訓(xùn)師就可以宣布第三條規(guī)則： 　　3.如果圓圈不夠，就不要移動或改換圓圈，同時也不要挑戰(zhàn)培訓(xùn)師。 　　當(dāng)只剩下最后一兩個圓圈時，學(xué)員們通常會爭著將自己的腳放到里面去。當(dāng)培訓(xùn)感覺到時機到了，重復(fù)規(guī)則并提示他們這是一個學(xué)習(xí)怎樣解決問題的游戲。有人可能會突然開竅，他/她會坐到地上但把他/她的雙腳放在圓圈里。于是，其他人爭相效仿，問題就解決了。這時，培訓(xùn)師也可以坐下，開始進行回顧。 　　器材：15個左右的繩圈，依團隊的大小而定。這些繩圈的直徑在1-3英尺。 　　時間：5-10分鐘。 　　知識遷移：我常常會感到驚訝：如此簡單的活動怎么會引發(fā)如此多的靈感!據(jù)說，這個游戲是一個四年級的學(xué)生發(fā)明出來的。多么聰明的孩子!讓我們從一些假設(shè)開始回顧。提問： 　　當(dāng)你一聽到規(guī)則后，你做了怎樣的假設(shè)? 　　你們是不是無意識地制定了一些根本不存在的規(guī)則(有的隊員從一個圓圈蹦到另一個圓圈)。 　　這些假設(shè)是否限制了你們更多的想法? 　　在你提出更多的想法之前你必須做什么，是不是有個看似很愚蠢的風(fēng)險在里面，(任何改革創(chuàng)新都是有代價的)。 　　是否有人想過要求額外的時間用頭腦風(fēng)暴法來討論問題(很多的時候任務(wù)的壓力會迫使我們用習(xí)慣的方式來做事)。 　　是否每個人都按照自己的想法來解決問題，是否曾經(jīng)努力依靠團隊來解決問題? 　　你的方法是源于自己的習(xí)慣或是有意識的選擇? 　　你是如何突然開竅的(只有兩個圓圈的時候，你就必須要做點創(chuàng)新)。 　　你是否認為“變”是恒定的，在實際工作中你是否也經(jīng)常要處理變化的問題? 　　在實際工作中是否也有很多假設(shè)或者不成文的規(guī)定在限制你? 　　個人筆記：這個游戲?qū)π〉?0人大到30人的團隊都適用。這個第一眼看起來不可能解決的問題由于觀念的轉(zhuǎn)變得到了解決。這種轉(zhuǎn)變，也被未來主義者喬爾.巴克爾稱為“思維定式轉(zhuǎn)變”，既簡單又深奧。你會發(fā)現(xiàn)學(xué)員們在整個游戲過程中會經(jīng)常反思，甚至再回到日常工作中后還會這樣。 　　和學(xué)員們坐在地上一起討論高效團隊與低效團隊的區(qū)別。一個重要的區(qū)別在于對一個問題的處理方法的不同。有的團隊會花費大量的時間在救火車上跳來跳去，忙于應(yīng)付最新發(fā)生的“火災(zāi)”。他們以一貫的方式做事，而從不停下來思考一下是否有別的選擇。 　　在24XX年前，柏拉圖說過這樣的名言：只有經(jīng)受考驗的生活才是有意義的人生。如果他活在這個時代并作為一名管理顧問的話，他會說，只有經(jīng)常自省的組織(或團隊)才是值得加入的團隊。 *